㈠ 适合广州创业小团队的联合办公空间有哪些好推荐的
广州COHESION目林联合办公就不错啊，很适合创业团队、小型企业、外地驻点分公司、小型studio。
㈡ 创客空间的基本情况
创客空间位于杭州未来科技城板块文一西路与创景路交叉口往北100米，位于未来科技城商务区核心地段淘宝城旁，一路之隔31万方中央绿地公园， 地铁5号线中央公园站与项目约200米距离,周边除阿里巴巴外，还有海创科技园、恒生科技园、梦想小镇等高新科技园区，生物研究园区，一街之隔可享受31万方中央绿地公园景色。项目总建筑面积10万方，集合了*loft酒店式公寓、孵化平台、国际商业街等多种业态。由2栋22层办公大楼及周边1F、2F的约6000方商业步行街组成，主力户型40—50㎡，2018年年底交付，适合未来科技城限购的投资客群与过渡阶段使用的上班族。
㈢ 广州比较知名的创业孵化器有哪些
龙硅谷，创新谷，创吧，华农创客空间，孵客公社
㈣ 广州特色创意园有哪些
广州的创意园不是玩的地方，严格来讲是提供创意空间，给搞创意产业的公司进行办公、工作、创作的地方。
但是广州部分创意园也提供公共的商业、娱乐设施，可以供游人游玩、消遣，如特色咖啡厅、小型演播室、时装表演场地，比较有特色的如：红砖厂创意园、tit创意园、ing文化谷、花城往事美食文化园等等。
㈤ 天河哪里有免费的众创空间
广州科学城股权交易中心旁边，有个众创空间，是免费的
众创空间，即创新型孵化器。“众”是主体，“创”是内容，“空间”是载体。是顺应创新2.0时代用户创新、开放创新、协同创新、大众创新趋势，把握全球创客浪潮兴起的机遇，根据互联网及其应用深入发展、知识社会创新2.0环境下的创新创业特点和需求，通过市场化机制、专业化服务和资本化途径构建的低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业公共服务平台的统称。
发展众创空间要充分发挥社会力量作用，有效利用国家自主创新示范区、国家高新区、应用创新园区、科技企业孵化器、高校和科研院所的有利条件，着力发挥政策集成效应，实现创新与创业相结合、线上与线下相结合、孵化与投资相结合，为创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。
㈥ 广州众创空间有哪些
广州越秀区众创空间之达信大厦 达信大厦位于法政路与德政北路交汇处，是市区内作为办公写字楼良好地段，大厦内已经有很多入驻企业，这些入驻企业可以给予境内外、珠三角金融、保险、地产、贸易、旅游、广告设计、律师、会计、高科技企业这种类型的新入驻企业提供帮助。大厦步行两分钟即可到达公交站，步行五分钟即可到达火车站，交通便利，四通八达。押金采用押一付三的模式，可以租用一个月到两年，租赁方式灵活，不影响员工上班时间。 广州越秀区众创空间之金汇大厦 金汇大厦位于解放南路123号，海珠广场北面，两面临街，与上下九路和中山五路北京路共同形成广州市金三角商业，金汇大厦是一座多用途综合大楼，大厦整体为精装修办公室，办公楼内有专门的打印机提供打印服务，还有公共休息区能够保证员工的日常休息，可以排解压力的娱乐区域，中午的睡觉区域 ，员工的茶水间，同时还提供全面的清洁服务。企业可以直接入驻，没有任何装修烦恼。 这两栋大厦地理位置，配套设施都比较好，同时都位于广州越秀区，同时还给刚刚起步的微小型企业提供众创空间。如果想要仔细了解租金情况，可以登录房大办公平台进行了解，用户可以根据房大办公平台直接跟业主沟通、预约时间看房，获得最新房源报价。房大办公会运用房地产AI推荐引擎的新型租赁平台，通过房源推荐器、人工智能算法，多维度筛选房源给到租户，以便于为租户找到更好的的办公楼。
㈦ 广州市维克多众创空间有限公司怎么样
广州市维克多众创空间有限公司是2017-09-30注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于广州市南沙区丰泽东路106号（自编1号楼）X1301-H3243（仅限办公用途）（JM）。
广州市维克多众创空间有限公司的统一社会信用代码/注册号是91440101MA5AK0H103，企业法人谢炜欣，目前企业处于开业状态。
广州市维克多众创空间有限公司的经营范围是：大型活动组织策划服务（大型活动指晚会、运动会、庆典、艺术和模特大赛、艺术节、电影节及公益演出、展览等，需专项审批的活动应在取得审批后方可经营）;群众参与的文艺类演出、比赛等公益性文化活动的策划;市场营销策划服务;广告业;包装材料的销售;包装服务;计算机零配件批发;计算机零配件零售;计算机零售;电子产品零售;电子产品批发;计算机批发;包装装潢设计服务;企业形象策划服务;企业管理服务（涉及许可经营项目的除外）;餐饮管理;场地租赁（不含仓储）;策划创意服务;市场调研服务;舞台安装、搭建服务;计算机及通讯设备租赁;计算机技术开发、技术服务;商品批发贸易（许可审批类商品除外）;互联网商品销售（许可审批类商品除外）;互联网商品零售（许可审批类商品除外）;商品零售贸易（许可审批类商品除外）;货物进出口（专营专控商品除外）;技术进出口;体育运动咨询服务;教育咨询服务;会议及展览服务;文化艺术咨询服务;心理咨询服务（不含医学心理咨询、医学心理训练、医学心理辅导等医疗行为）;家庭服务;乐器维修、调试;。
广州市维克多众创空间有限公司对外投资1家公司，具有0处分支机构。
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㈧ 在广州创业适合租赁哪些办公室
当然是COHESION目林联合办公空间了，你需要什么地方的办公室？比如广州市天河区、海珠区和珠海新城都有，价位便宜，交通便利，多数创业者都会选择这些地方，你可以用OHESION目林和官网的联系方式先了解一番。
㈨ 除了3w咖啡，柴火还有哪些创客空间
引言
创客空间是一个具有加工车间、工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。从2007年起，全球各地共成立了超过2000多个创客空间。2010年10月，逗新车间地在上海落户，成为国内创客的大本营。而后，北京的逗创客空间地和深圳的逗柴火创客空间地随之扬名，这些都是达到几千人甚至上万的创客组织先锋。不久，广州、杭州、南京、成都、西安等地的创客组织如雨后春笋般涌现。
2014年的地平线报告认为：逗世界各地大学校园教学实践的焦点正在发生转移，各个学科的学生正在通过制作和创造的方式进行学习，而不再是课程内容的单纯消费者……之前一直没有实验室或者实践学习环节的某些大学院系，也开始将实践学习环节集成进来，作为课程的一个有机组成部分。地据不完全统计，中国已经有数十所高校建立了创客空间，这些创客空间的建立，有效地满足了有创新想法并且爱好动手的学生的需求，便于引导学生从消费者转变为创造者。
虽然很多大学相继建设了创客空间，但中小学里却鲜有建设创客空间的成功范例。中小学有没有必要建创客空间看中小学的创客空间怎么建设看这些都很值得进一步探索。为此，我和吴俊杰老师各自尝试在温州中学和北京景山学校，建设了一个学校创客空间。这里，我以温州中学的DF创客空间的建设为例，介绍其建设过程中的一些思考。
? 创客空间要明确建设目标
创客空间的建设目标定位很重要。上海新车间的定位是一个纯粹的供创客交流的场所。而柴火创客、南京创客就不同了，他们还承担了逗科技孵化器地的功能。和这些创客空间不同的是，中小学的创客空间建设，则是为满足学生动手实践的需求，为他们提供逗用知识地的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来。从这点看，中小学的创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室和图书馆等功能。
为此，我确定了如下的目标：温州中学DF创客空间面向温州中学三个校区，为爱好动手、爱好制作的学生提供一个固定的活动和交流场所。通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终形成一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的逗梦想实验室地。
? 创客空间要满足必要条件
常常有老师向我求助，想了解建一个创客空间需要多少经费，需要采购哪些工具之类。其实，创客空间并不神秘，也不需要很昂贵的工具和器材。上海新车间的联合创始人李大维曾经说过，新车间开门的第一天，仅仅拥有15平方米的场地、5片Arino控制板和几台遥控车。但是，中小学创客空间毕竟是面向没有独立购买能力的未成年人，所以相对社会上的创客空间而言，工具和器材的准备尽量要全面一些，应能满足大部分学生研究和实践的需求。而且，因为使用对象是未成年人，工具和器材的选择要以安全为第一原则。结合国内知名的创客空间的特点，我们可以归纳出中小学创客空间的一些必要条件。
1.要有足够大的场所
足够大并不是说越大越好，而是根据实际情况来确定。一般来说，创客空间只要拥有一个普通教室大小的房间即可，里面能容纳4～6张工作台，能容纳一些体积较大的加工工具，如激光切割机、3D打印机等，同时还有一定的空间来存放学生的创客作品和半成品的储物柜。
考虑到创客空间要经常组织创客分享活动，所以选择场所时尽量要考虑其周边有没有公用的多媒体教室或机房。而且创客演讲一般不会仅仅面向创客空间成员，而是全校学生都能参与，往往会有较多的听众。一些规模较大的创客工作坊（WorkShop），也需要设置有能容纳更多学生的临时场地。对中小学而言，创客空间的小会员还要学习一些基础的创客类课程，如3D设计和打印操作，S4A、Arino和AppInventor等编程入门等，这些课程都将用到机房。
2.提供足够全的工具
创客空间要鼓励学生动手，使用各类金属、木制、塑料以及电子工具进行创作，将想法实现出来。所以3D打印机和小型车床、焊台、万用表等工具应该是标配的。如果有条件，最好购买一台小型的激光切割（雕刻）机，能切割亚克力板即可。
智能化是创客们的研究方向，所以Arino是不可缺少的基本器材。建议购买10套左右的入门套件供初学者学习。另外再购买1～2套传感器模块比较齐全的套件，供水平较高的学生研究，也可以在一些展示活动中使用。不建议囤积很多传感器，最好是根据学生项目的需求，去购买相应模块。如果学校已经开设了Arino的相关课程，应该把这些教学器材也提供出来，供学生课余时间自学。
3.实现足够长的开放时间
理想的创客空间是做到一周7天，全天开放。但考虑到不能影响学生的正常学习，中小学的创客空间应该能确保课余时间开放，如果可行，还要做到双休日向学校周边的学生开放，如现在很多高中的学生是寄宿的，双休日能在学校创客空间和同学们一起做做项目，应该是一件非常快乐的事。
结合上述的三点必要条件，我开始在学校寻求合适的地址，并编写了建设方案。因为今年有其他学校临时借用教室，致使学校的教室比较紧张。我校的创客空间只好暂时选择了一个稍小一点的房间。但是这个房间的位置非常适合，旁边有一个大多媒体教室，楼下则是机房。我结合学校现有的工具和器材，新采购了一批器材。目前创客空间的工具和器材清单如下表：
项目
名称
数量
电子
Arnio学习套件
10
互动媒体技术学习套件
16
创意机器人学习套件
16
电子高手进阶教程（1～5）
5
Scratch测控板、酷乐宅、Kinect、Makeblock、yeelight套件、树莓派套件、pcDuino套件等
若干
加工
3D打印机（桌面型）
1
小型焊台
1
手持多功能电钻
1
多用锯套装
1
检测维修
数字示波器
1
实验室工具套装
3
防静电工作台，大小为（180×80×75）
4
便携式凳子
20
展示收纳
激光打印机
1
公用电脑
2
大屏幕电视机
1
不同规格的透明储物盒
30
学习
各种创客视频
若干
各种创客类书籍（含《爱上制作》系列、清华大学科技创新丛书系列）
若干
本创客空间根据高中生的特点，将Arino作为创客课程的主要实施平台、配制的Arino的数量是适合大班学习的。此外为了拓展学生视野，还配置了一些其他硬件平台，用于小组学习或教师演示。为了让学生从电子世界步入到物理世界，创客控件提供了木材、金属、塑料加工机械，这些机械以小型化、安全、便于操作、可替代性强、供货稳定为基本配置原则。检测维修工具方便学生自行修理、调试一些小故障。在展示收纳环节当中，使用pcino代替主机和大屏幕电视机结合，可以很好地在户外环境下展示学生的作品，用于参赛或者宣传活动。储物盒要透明，最好能够叠放，便于教师管理和收纳。工作台有两类、一类要稳定、坚固、防火，用于焊接和放置3D打印机这类需放置震动的设备；另一类要轻便、容易移动和拆卸，便于改变创客控件的格局或者释放空间。最后，各种创客视频、书籍提供了一个自学的环境，学校可以自行购买一些、也可以鼓励学生捐赠或者相互借阅。限于篇幅，不可能将设备型号、价格、购买网址等信息介绍得特别清楚，感兴趣的老师可以加入群创客教育(294789820)，进一步了解详情。
? 创客空间要制订运营计划
建设一个创客空间容易，而要做到持续运营却不容易。因为创客空间中毕竟有焊台、机床之类相对比较危险的工具，必须要在确保安全的前提下开展活动。而且在创客空间建设的初期阶段，学生中往往没有逗高手地，需要专业教师来指导，并开展多种活动来宣传创客运动。
目前，温州中学DF创客空间有多位教师轮流值班，并安排了创客空间的骨干成员为志愿者，协助教师管理。创客空间的成员基本上由温州中学科技制作社组成，是学校官方认可的社团组织。科技制作社由学生自由报名，然后筛选考核形成。成员的筛选工作同样是由学生自行组织，考核内容主要为：是否有创新的想法；是否有动手的意愿；是否有动手的能力，等等。
创客空间平时仅对会员和Arino相关选修课程的学生开放，一周组织一次小规模的会员活动，一个月组织一次面向全校学生开放的活动，活动由各种讲演或WorkShop组成。每年一度的科技节都会组织逗创客进校园地活动，请社会知名创客，或者联合温州大学的创客空间进行公益演讲，也会对一些成员的成熟作品做展示。
DF创客空间对会员不收取任何费用，指导教师会根据学生的项目，每个学期遴选一部分优秀创意项目，由学校统一购买相关器材，作为鼓励和支持。其余项目则由学生自行购买。一些自发的WorkShop活动需要的器材，也是由学生自行组织购买的。当然，学校在学生社团活动方面也给与了一定的经费补助。
通过上面的介绍，或许我们对中小学创客空间建设有了比较清晰的了解。其实，我们甚至可以理解为学校创客空间就是一个向学生开放的劳动技术（通用技术）实验室。硬件配置并不是最重要的，创客空间的核心功能在于开放、共享和指导。我们非常希望，学校的创客空间能够和图书馆一样，成为学校的标准配置。在课余时间，学生能聚在创客空间，提出各种跨学科的奇思妙想，并努力实现。
值得一提的是，温州中学的创客空间很幸运地得到了国内经营开源硬件的知名创客类公司DFRobot的支持，不仅捐赠了3D打印机和一些学习套件，还承诺在一些大型活动中派遣专业创客来做演讲和WorkShop，并邀请创客空间成员参加每年一度的上海创客嘉年华展示活动而且承担费用。因为当前创客教育还没有得到教育行政部门的重视，能指导学生进行跨学科研究、实践的师资也严重缺乏，寻求当地创客类企业或者社会（高校）创客空间的支持，来建设适合中小学的创客空间，或许是一条非常值得尝试的途径。