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广州地推这房面的公司，还不是很多，暂时吧，如果说资源方面比较OK的话应该是花匠地推了，广州社区资源他们都有的，在社区内部与社区外围都可进行活动的
㈡ 关于忠与孝的议论问怎么写
魏晋风度及文章与药及酒之关系
——九月间在广州夏期学术演讲会〔2〕讲我今天所讲的，就是黑板上写着的这样一个
题目。
中国文学史，研究起来，可真不容易，研究古的，恨材料太少，研究今的，材料又太
多，所以到现在，中国较完全的文学史尚未出现。今天讲的题目是文学史上的一部分，也是
材料太少，研究起来很有困难的地方。因为我们想研究某一时代的文学，至少要知道作者的
环境，经历和着作。
汉末魏初这个时代是很重要的时代，在文学方面起一个重大的变化，因当时正在黄巾
〔3〕和董卓〔4〕大乱之后，而且又是党锢〔5〕的纠纷之后，这时曹操〔6〕出来了。
——不过我们讲到曹操，很容易就联想起《三国志演义》〔7〕，更而想起戏台上那一位花
面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。现在我们再看历史，在历史上的记载和论断有时
也是极靠不住的，不能相信的地方很多，因为通常我们晓得，某朝的年代长一点，其中必定
好人多；某朝的年代短一点，其中差不多没有好人。为什么呢？因为年代长了，做史的是本
朝人，当然恭维本朝的人物，年代短了，做史的是别朝人，便很自由地贬斥其异朝的人物，
所以在秦朝，差不多在史的记载上半个好人也没有。曹操在史上年代也是颇短的，自然也逃
不了被后一朝人说坏话的公例。其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不
是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。
研究那时的文学，现在较为容易了，因为已经有人做过工作：在文集一方面有清严可均
辑的《全上古三代秦汉三国晋南北朝文》〔8〕。其中于此有用的，是《全汉文》，《全三
国文》，《全晋文》。
在诗一方面有丁福保辑的《全汉三国晋南北朝诗》〔9〕。——丁福保是做医生的，现
在还在。
辑录关于这时代的文学评论有刘师培编的《中国中古文学史》〔10〕。这本书是北大
的讲义，刘先生已死，此书由北大出版。
上面三种书对于我们的研究有很大的帮助。能使我们看出这时代的文学的确有点异彩。
我今天所讲，倘若刘先生的书里已详的，我就略一点；反之，刘先生所略的，我就较详
一点。
董卓之后，曹操专权。在他的统治之下，第一个特色便是尚刑名。他的立法是很严的，
因为当大乱之后，大家都想做皇帝，大家都想叛乱，故曹操不能不如此。曹操曾自己说过：
“倘无我，不知有多少人称王称帝！”〔11〕这句话他倒并没有说谎。因此之故，影响到
文章方面，成了清峻的风格。——就是文章要简约严明的意思。
此外还有一个特点，就是尚通脱。他为什么要尚通脱呢？自然也与当时的风气有莫大的
关系。因为在党锢之祸以前，凡党中人都自命清流，不过讲“清”讲得太过，便成固执，所
以在汉末，清流的举动有时便非常可笑了。
比方有一个有名的人，普通的人去拜访他，先要说几句话，倘这几句话说得不对，往往
会遭倨傲的待遇，叫他坐到屋外去，甚而至于拒绝不见。
又如有一个人，他和他的姊夫是不对的，有一回他到姊姊那里去吃饭之后，便要将饭钱
算回给姊姊。她不肯要，他就于出门之后，把那些钱扔在街上，算是付过了。〔12〕个人
这样闹闹脾气还不要紧，若治国平天下也这样闹起执拗的脾气来，那还成甚么话？所以深知
此弊的曹操要起来反对这种习气，力倡通脱。通脱即随便之意。此种提倡影响到文坛，便产
生多量想说甚么便说甚么的文章。
更因思想通脱之后，废除固执，遂能充分容纳异端和外来的思想，故孔教以外的思想源
源引入。
总括起来，我们可以说汉末魏初的文章是清峻，通脱。在曹操本身，也是一个改造文章
的祖师，可惜他的文章传的很少。他胆子很大，文章从通脱得力不少，做文章时又没有顾
忌，想写的便写出来。
所以曹操征求人才时也是这样说，不忠不孝不要紧，只要有才便可以。〔13〕这又是
别人所不敢说的。曹操做诗，竟说是“郑康成行酒伏地气绝”〔14〕，他引出离当时不久
的事实，这也是别人所不敢用的。还有一样，比方人死时，常常写点遗令，这是名人的一件
极时髦的事。当时的遗令本有一定的格式，且多言身后当葬于何处何处，或葬于某某名人的
墓旁；操独不然，他的遗令不但没有依着格式，内容竟讲到遗下的衣服和伎女怎样处置等问
题〔15〕。
陆机虽然评曰“贻尘谤于后王”〔16〕，然而我想他无论如何是一个精明人，他自己
能做文章，又有手段，把天下的方士文士统统搜罗起来，省得他们跑在外面给他捣乱。所以
他帷幄里面，方士文士就特别地多。
孝文帝曹丕〔17〕，以长子而承父业，篡汉而即帝位。他也是喜欢文章的。其弟曹植
〔18〕，还有明帝曹睿〔19〕，都是喜欢文章的。不过到那个时候，于通脱之外，更加
上华丽。不着有《典论》，现已失散无全本，那里面说：“诗赋欲丽”，“文以气为主”。
《典论》的零零碎碎，在唐宋类书中；一篇整的《论文》，在《文选》〔20〕中可以看
见。
后来有一般人很不以他的见解为然。他说诗赋不必寓教训，反对当时那些寓训勉于诗赋
的见解，用近代的文学眼光看来，曹丕的一个时代可说是“文学的自觉时代”，或如近代所
说是为艺术而艺术〔21〕（ArtforArt′sSake）的一派。所以曹丕做的诗
赋很好，更因他以“气”为主，故于华丽以外，加上壮大。归纳起来，汉末，魏初的文章，
可说是：“清峻，通脱，华丽，壮大。”在文学的意见上，曹丕和曹植表面上似乎是不同
的。曹丕说文章事可以留名声于千载〔22〕；但子建却说文章小道〔23〕，不足论的。
据我的意见，子建大概是违心之论。这里有两个原因，第一，子建的文章做得好，一个人大
概总是不满意自己所做而羡慕他人所为的，他的文章已经做得好，于是他便敢说文章是小
道；第二，子建活动的目标在于政治方面，政治方面不甚得志〔24〕，遂说文章是无用
了。
曹操曹丕以外，还有下面的七个人：孔融，陈琳，王粲，徐干，阮瑀，应玚，刘桢，都
很能做文章，后来称为“建安七子”〔25〕。七人的文章很少流传，现在我们很难判断；
但，大概都不外是“慷慨”，“华丽”罢。华丽即曹丕所主张，慷慨就因当天下大乱之际，
亲戚朋友死于乱者特多，于是为文就不免带着悲凉，激昂和“慷慨”了。
七子之中，特别的是孔融，他专喜和曹操捣乱。曹丕《典论》里有论孔融的，因此他也
被拉进“建安七子”一块儿去。其实不对，很两样的。不过在当时，他的名声可非常之大。
孔融作文，喜用讥嘲的笔调，曹丕很不满意他。孔融的文章现在传的也很少，就他所有的看
起来，我们可以瞧出他并不大对别人讥讽，只对曹操。比方操破袁氏兄弟，曹丕把袁熙的妻
甄氏拿来，归了自己，孔融就写信给曹操，说当初武王伐纣，将妲己给了周公了。操问他的
出典，他说，以今例古，大概那时也是这样的。又比方曹操要禁酒，说酒可以亡国，非禁不
可，孔融又反对他，说也有以女人亡国的，何以不禁婚姻？〔26〕其实曹操也是喝酒的。
我们看他的“何以解忧？惟有杜康”〔27〕的诗句，就可以知道。为什么他的行为会和议
论矛盾呢？此无他，因曹操是个办事人，所以不得不这样做；孔融是旁观的人，所以容易说
些自由话。曹操见他屡屡反对自己，后来借故把他杀了。〔28〕他杀孔融的罪状大概是不
孝。因为孔融有下列的两个主张：第一，孔融主张母亲和儿子的关系是如瓶之盛物一样，只
要在瓶内把东西倒了出来，母亲和儿子的关系便算完了。第二，假使有天下饥荒的一个时
候，有点食物，给父亲不给呢？孔融的答案是：倘若父亲是不好的，宁可给别人。——曹操
想杀他，便不惜以这种主张为他不忠不孝的根据，把他杀了。倘若曹操在世，我们可以问
他，当初求才时就说不忠不孝也不要紧，为何又以不孝之名杀人呢？然而事实上纵使曹操再
生，也没人敢问他，我们倘若去问他，恐怕他把我们也杀了！与孔融一同反对曹操的尚有一
个祢衡〔29〕，后来给黄祖杀掉的。祢衡的文章也不错，而且他和孔融早是“以气为主”
来写文章的了。故在此我们又可知道，汉文慢慢壮大起来，是时代使然，非专靠曹操父子之
功的。但华丽好看，却是曹丕提倡的功劳。
这样下去一直到明帝的时候，文章上起了个重大的变化，因为出了一个何晏〔30〕。
何晏的名声很大，位置也很高，他喜欢研究《老子》和《易经》。至于他是怎样的一个
人呢？那真相现在可很难知道，很难调查。因为他是曹氏一派的人，司马氏很讨厌他，所以
他们的记载对何晏大不满。因此产生许多传说，有人说何晏的脸上是搽粉的，又有人说他本
来生得白，不是搽粉的。〔31〕但究竟何晏搽粉不搽粉呢？我也不知道。
但何晏有两件事我们是知道的。第一，他喜欢空谈，是空谈的祖师；第二，他喜欢吃
药，是吃药的祖师。〔32〕此外，他也喜欢谈名理。他身子不好；因此不能不服药。
他吃的不是寻常的药，是一种名叫“五石散”的药。
“五石散”是一种毒药，是何晏吃开头的。汉时，大家还不敢吃，何晏或者将药方略加
改变，便吃开头了。五石散的基本，大概是五样药：石钟乳，石硫黄，白石英，紫石英，赤
石脂；另外怕还配点别样的药。但现在也不必细细研究它，我想各位都是不想吃它的。
从书上看起来，这种药是很好的，人吃了能转弱为强。因此之故，何晏有钱，他吃起来
了；大家也跟着吃。那时五石散的流毒就同清末的鸦片的流毒差不多，看吃药与否以分阔气
与否的。现在由隋巢元方做的《诸病源候论》〔33〕的里面可以看到一些。据此书，可知
吃这药是非常麻烦的，穷人不能吃，假使吃了之后，一不小心，就会毒死。先吃下去的时
候，倒不怎样的，后来药的效验既显，名曰“散发”。倘若没有“散发”，就有弊而无利。
因此吃了之后不能休息，非走路不可，因走路才能“散发”，所以走路名曰“行散”。比方
我们看六朝人的诗，有云：“至城东行散”，就是此意。后来做诗的人不知其故，以为“行
散”即步行之意，所以不服药也以“行散”二字入诗，这是很笑话的。
走了之后，全身发烧，发烧之后又发冷。普通发冷宜多穿衣，吃热的东西。但吃药后的
发冷刚刚要相反：衣少，冷食，以冷水浇身。倘穿衣多而食热物，那就非死不可。因此五石
散一名寒食散。只有一样不必冷吃的，就是酒。
吃了散之后，衣服要脱掉，用冷水浇身；吃冷东西；饮热酒。这样看起来，五石散吃的
人多，穿厚衣的人就少；比方在广东提倡，一年以后，穿西装的人就没有了。因为皮肉发烧
之故，不能穿窄衣。为豫防皮肤被衣服擦伤，就非穿宽大的衣服不可。现在有许多人以为晋
人轻裘缓带，宽衣，在当时是人们高逸的表现，其实不知他们是吃药的缘故。一班名人都吃
药，穿的衣都宽大，于是不吃药的也跟着名人，把衣服宽大起来了！
还有，吃药之后，因皮肤易于磨破，穿鞋也不方便，故不穿鞋袜而穿屐。所以我们看晋
人的画像或那时的文章，见他衣服宽大，不鞋而屐，以为他一定是很舒服，很飘逸的了，其
实他心里都是很苦的。
更因皮肤易破，不能穿新的而宜于穿旧的，衣服便不能常洗。因不洗，便多虱。所以在
文章上，虱子的地位很高，“扪虱而谈”〔34〕，当时竟传为美事。比方我今天在这里演
讲的时候，扪起虱来，那是不大好的。但在那时不要紧，因为习惯不同之故。这正如清朝是
提倡抽大烟的，我们看见两肩高耸的人，不觉得奇怪。现在就不行了，倘若多数学生，他的
肩成为一字样，我们就觉得很奇怪了。
此外可见服散的情形及其他种种的书，还有葛洪的《抱朴子》〔35〕。
到东晋以后，作假的人就很多，在街旁睡倒，说是“散发”以示阔气。〔36〕就像清
时尊读书，就有人以墨涂唇，表示他是刚才写了许多字的样子。故我想，衣大，穿屐，散骃
等等，后来效之，不吃也学起来，与理论的提倡实在是无关的。
又因“散发”之时，不能肚饿，所以吃冷物，而且要赶快吃，不论时候，一日数次也不
可定。因此影响到晋时“居丧无礼”。——本来魏晋时，对于父母之礼是很繁多的。比方想
去访一个人，那么，在未访之前，必先打听他父母及其祖父母的名字，以便避讳。否则，嘴
上一说出这个字音，假如他的父母是死了的，主人便会大哭起来〔37〕——他记得父母了
——给你一个大大的没趣。晋礼居丧之时，也要瘦，不多吃饭，不准喝酒。但在吃药之后，
为生命计，不能管得许多，只好大嚼，所以就变成“居丧无礼”了。
居丧之际，饮酒食肉，由阔人名流倡之，万民皆从之，因为这个缘故，社会上遂尊称这
样的人叫作名士派。吃散发源于何晏，和他同志的，有王弼和夏侯玄〔38〕两个人，与晏
同为服药的祖师。有他三人提倡，有多人跟着走。他们三人多是会做文章，除了夏侯玄的作
品流传不多外，王何二人现在我们尚能看到他们的文章。他们都是生于正始的，所以又名曰
“正始名士”〔39〕。但这种习惯的末流，是只会吃药，或竟假装吃药，而不会做文章。
东晋以后，不做文章而流为清谈，由《世说新语》〔40〕一书里可以看到。此中空论
多而文章少，比较他们三个差得远了。三人中王弼二十余岁便死了，夏侯何二人皆为司马懿
〔41〕所杀。因为他二人同曹操有关系，非死不可，犹曹操之杀孔融，也是借不孝做罪名
的。
二人死后，论者多因其与魏有关而骂他，其实何晏值得骂的就是因为他是吃药的发起
人。这种服散的风气，魏，晋，直到隋，唐，还存在着，因为唐时还有“解散方”〔4
2〕，即解五石散的药方，可以证明还有人吃，不过少点罢了。唐以后就没有人吃，其原因
尚未详，大概因其弊多利少，和鸦片一样罢？
晋名人皇甫谧〔43〕作一书曰《高士传》，我们以为他很高超。但他是服散的，曾有
一篇文章，自说吃散之苦。因为药性一发，稍不留心，即会丧命，至少也会受非常的苦痛，
或要发狂；本来聪明的人，因此也会变成痴呆。所以非深知药性，会解救，而且家里的人多
深知药性不可。晋朝人多是脾气很坏，高傲，发狂，性暴如火的，大约便是服药的缘故。比
方有苍蝇扰他，竟至拔剑追赶；〔44〕就是说话，也要胡胡涂涂地才好，有时简直是近于
发疯。但在晋朝更有以痴为好的，这大概也是服药的缘故。
魏末，何晏他们以外，又有一个团体新起，叫做“竹林名士”，也是七个，所以又称
“竹林七贤”〔45〕。正始名士服药，竹林名士饮酒。竹林的代表是嵇康〔46〕和阮籍
〔47〕。但究竟竹林名士不纯粹是喝酒的，嵇康也兼服药，而阮籍则是专喝酒的代表。但
嵇康也饮酒，刘伶〔48〕也是这里面的一个。他们七人中差不多都是反抗旧礼教的。
这七人中，脾气各有不同。嵇阮二人的脾气都很大；阮籍老年时改得很好，嵇康就始终
都是极坏的。
阮年青时，对于访他的人有加以青眼和白眼的分别〔49〕。白眼大概是全然看不见眸
子的，恐怕要练习很久才能够。青眼我会装，白眼我却装不好。
后来阮籍竟做到“口不臧否人物”〔50〕的地步，嵇康却全不改变。结果阮得终其天
年，而嵇竟丧于司马氏之手，与孔融何晏等一样，遭了不幸的杀害。这大概是因为吃药和吃
酒之分的缘故：吃药可以成仙，仙是可以骄视俗人的；饮酒不会成仙，所以敷衍了事。
他们的态度，大抵是饮酒时衣服不穿，帽也不带。若在平时，有这种状态，我们就说无
礼，但他们就不同。居丧时不一定按例哭泣；子之于父，是不能提父的名，但在竹林名士一
流人中，子都会叫父的名号〔51〕。旧传下来的礼教，竹林名士是不承认的。即如刘伶—
—他曾做过一篇《酒德颂》，谁都知道——他是不承认世界上从前规定的道理的，曾经有这
样的事，有一次有客见他，他不穿衣服。人责问他；他答人说，天地是我的房屋，房屋就是
我的衣服，你们为什么进我的裤子中来？〔52〕至于阮籍，就更甚了，他连上下古今也不
承认，在《大人先生传》〔53〕里有说：“天地解兮六合开，星辰陨兮日月颓，我腾而上
将何怀？”他的意思是天地神仙，都是无意义，一切都不要，所以他觉得世上的道理不必
争，神仙也不足信，既然一切都是虚无，所以他便沉湎于酒了。然而他还有一个原因，就是
他的饮酒不独由于他的思想，大半倒在环境。其时司马氏已想篡位，而阮籍名声很大，所以
他讲话就极难，只好多饮酒，少讲话，而且即使讲话讲错了，也可以借醉得到人的原谅。只
要看有一次司马懿求和阮籍结亲，而阮籍一醉就是两个月，没有提出的机会，〔54〕就可
以知道了。
阮籍作文章和诗都很好，他的诗文虽然也慷慨激昂，但许多意思都是隐而不显的。宋的
颜延之〔55〕已经说不大能懂，我们现在自然更很难看得懂他的诗了。他诗里也说神仙，
但他其实是不相信的。嵇康的论文，比阮籍更好，思想新颖，往往与古时旧说反对。孔子
说：“学而时习之，不亦说乎？”嵇康做的《难自然好学论》〔56〕，却道，人是并不好
学的，假如一个人可以不做事而又有饭吃，就随便闲游不喜欢读书了，所以现在人之好学，
是由于习惯和不得已。还有管叔蔡叔〔57〕，是疑心周公，率殷民叛，因而被诛，一向公
认为坏人的。而嵇康做的《管蔡论》，就也反对历代传下来的意思，说这两个人是忠臣，他
们的怀疑周公，是因为地方相距太远，消息不灵通。
但最引起许多人的注意，而且于生命有危险的，是《与山巨源绝交书》中的“非汤武而
薄周孔”。司马懿因这篇文章，就将嵇康杀了〔58〕。非薄了汤武周孔，在现时代是不要
紧的，但在当时却关系非小。汤武是以武定天下的；周公是辅成王的；孔子是祖述尧舜，而
尧舜是禅让天下的。嵇康都说不好，那么，教司马懿篡位的时候，怎么办才是好呢？没有办
法。在这一点上，嵇康于司马氏的办事上有了直接的影响，因此就非死不可了。嵇康的见
杀，是因为他的朋友吕安不孝，连及嵇康，罪案和曹操的杀孔融差不多。魏晋，是以孝治天
下的，不孝，故不能不杀。为什么要以孝治天下呢？因为天位从禅让，即巧取豪夺而来，若
主张以忠治天下，他们的立脚点便不稳，办事便棘手，立论也难了，所以一定要以孝治天
下。但倘只是实行不孝，其实那时倒不很要紧的，嵇康的害处是在发议论；阮籍不同，不大
说关于伦理上的话，所以结局也不同。
但魏晋也不全是这样的情形，宽袍大袖，大家饮酒。反对的也很多。在文章上我们还可
以看见裴頠的《崇有论》〔59〕，孙盛的《老子非大贤论》〔60〕，这些都是反对王何
们的。在史实上，则何曾劝司马懿杀阮籍有好几回〔61〕，司马懿不听他的话，这是因为
阮籍的饮酒，与时局的关系少些的缘故。
然而后人就将嵇康阮籍骂起来，人云亦云，一直到现在，一千六百多年。季札说：“中
国之君子，明于礼义而陋于知人心。”〔62〕这是确的，大凡明于礼义，就一定要陋于知
人心的，所以古代有许多人受了很大的冤枉。例如嵇阮的罪名，一向说他们毁坏礼教。但据
我个人的意见，这判断是错的。魏晋时代，崇奉礼教的看来似乎很不错，而实在是毁坏礼
教，不信礼教的。表面上毁坏礼教者，实则倒是承认礼教，太相信礼教。因为魏晋时所谓崇
奉礼教，是用以自利，那崇奉也不过偶然崇奉，如曹操杀孔融，司马懿杀嵇康，都是因为他
们和不孝有关，但实在曹操司马懿何尝是着名的孝子，不过将这个名义，加罪于反对自己的
人罢了。于是老实人以为如此利用，亵黩了礼教，不平之极，无计可施，激而变成不谈礼
教，不信礼教，甚至于反对礼教。——但其实不过是态度，至于他们的本心，恐怕倒是相信
礼教，当作宝贝，比曹操司马懿们要迂执得多。现在说一个容易明白的比喻罢，譬如有一个
军阀，在北方——在广东的人所谓北方和我常说的北方的界限有些不同，我常称山东山西直
隶河南之类为北方——那军阀从前是压迫民党的，后来北伐军势力一大，他便挂起了青天白
日旗，说自己已经信仰三民主义了，是总理的信徒。这样还不够，他还要做总理的纪念周。
这时候，真的三民主义的信徒，去呢，不去呢？不去，他那里就可以说你反对三民主义，定
罪，杀人。但既然在他的势力之下，没有别法，真的总理的信徒，倒会不谈三民主义，或者
听人假惺惺的谈起来就皱眉，好像反对三民主义模样。所以我想，魏晋时所谓反对礼教的
人，有许多大约也如此。他们倒是迂夫子，将礼教当作宝贝看待的。
还有一个实证，凡人们的言论，思想，行为，倘若自己以为不错的，就愿意天下的别
人，自己的朋友都这样做。但嵇康阮籍不这样，不愿意别人来模仿他。竹林七贤中有阮咸，
是阮籍的侄子，一样的饮酒。阮籍的儿子阮浑也愿加入时，阮籍却道不必加入，吾家已有阿
咸在，够了。〔63〕假若阮籍自以为行为是对的，就不当拒绝他的儿子，而阮籍却拒绝自
己的儿子，可知阮籍并不以他自己的办法为然。至于嵇康，一看他的《绝交书》，就知道他
的态度很骄傲的；有一次，他在家打铁——他的性情是很喜欢打铁的——钟会来看他了，他
只打铁，不理钟会。〔64〕钟会没有意味，只得走了。其时嵇康就问他：“何所闻而来，
何所见而去？”钟会答道：“闻所闻而来，见所见而去。”这也是嵇康杀身的一条祸根。但
我看他做给他的儿子看的《家诫》〔65〕——当嵇康被杀时，其子方十岁，算来当他做这
篇文章的时候，他的儿子是未满十岁的——就觉得宛然是两个人。他在《家诫》中教他的儿
子做人要小心，还有一条一条的教训。有一条是说长官处不可常去，亦不可住宿；官长送人
们出来时，你不要在后面，因为恐怕将来官长惩办坏人时，你有暗中密告的嫌疑。又有一条
是说宴饮时候有人争论，你可立刻走开，免得在旁批评，因为两者之间必有对与不对，不批
评则不像样，一批评就总要是甲非乙，不免受一方见怪。还有人要你饮酒，即使不愿饮也不
要坚决地推辞，必须和和气气的拿着杯子。我们就此看来，实在觉得很希奇：嵇康是那样高
傲的人，而他教子就要他这样庸碌。因此我们知道，嵇康自己对于他自己的举动也是不满足
的。所以批评一个人的言行实在难，社会上对于儿子不像父亲，称为“不肖”，以为是坏
事，殊不知世上正有不愿意他的儿子像自己的父亲哩。试看阮籍嵇康，就是如此。这是，因
为他们生于乱世，不得已，才有这样的行为，并非他们的本态。但又于此可见魏晋的破坏礼
教者，实在是相信礼教到固执之极的。
不过何晏王弼阮籍嵇康之流，因为他们的名位大，一般的人们就学起来，而所学的无非
是表面，他们实在的内心，却不知道。因为只学他们的皮毛，于是社会上便很多了没意思的
空谈和饮酒。许多人只会无端的空谈和饮酒，无力办事，也就影响到政治上，弄得玩“空城
计”，毫无实际了。在文学上也这样，嵇康阮籍的纵酒，是也能做文章的，后来到东晋，空
谈和饮酒的遗风还在，而万言的大文如嵇阮之作，却没有了。刘勰〔66〕说：“嵇康师心
以遣论，阮籍使气以命诗。”这“师心”和“使气”，便是魏末晋初的文章的特色。正始名
士和竹林名士的精神灭后，敢于师心使气的作家也没有了。
到东晋，风气变了。社会思想平静得多，各处都夹入了佛教的思想。再至晋末，乱也看
惯了，篡也看惯了，文章便更和平。代表平和的文章的人有陶潜〔67〕。他的态度是随便
饮酒，乞食，高兴的时候就谈论和作文章，无尤无怨。所以现在有人称他为“田园诗人”，
是个非常和平的田园诗人。他的态度是不容易学的，他非常之穷，而心里很平静。家常无
米，就去向人家门口求乞。他穷到有客来见，连鞋也没有，那客人给他从家丁取鞋给他，他
便伸了足穿上了。虽然如此，他却毫不为意，还是“采菊东篱下，悠然见南山”。这样的自
然状态，实在不易模仿。他穷到衣服也破烂不堪，而还在东篱下采菊，偶然抬起头来，悠然
的见了南山，这是何等自然。现在有钱的人住在租界里，雇花匠种数十盆菊花，便做诗，叫
作“秋日赏菊效陶彭泽体”，自以为合于渊明的高致，我觉得不大像。
陶潜之在晋末，是和孔融于汉末与嵇康于魏末略同，又是将近易代的时候。但他没有什
么慷慨激昂的表示，于是便博得“田园诗人”的名称。但《陶集》里有《述酒》一篇，是说
当时政治的。〔68〕这样看来，可见他于世事也并没有遗忘和冷淡，不过他的态度比嵇康
阮籍自然得多，不至于招人注意罢了。还有一个原因，先已说过，是习惯。因为当时饮酒的
风气相沿下来，人见了也不觉得奇怪，而且汉魏晋相沿，时代不远，变迁极多，既经见惯，
就没有大感触，陶潜之比孔融嵇康和平，是当然的。例如看北朝的墓志，官位升进，往往详
细写着，再仔细一看，他是已经经历过两三个朝代了，但当时似乎并不为奇。
据我的意思，即使是从前的人，那诗文完全超于政治的所谓“田园诗人”，“山林诗
人”，是没有的。完全超出于人间世的，也是没有的。既然是超出于世，则当然连诗文也没
有。诗文也是人事，既有诗，就可以知道于世事未能忘情。譬如墨子兼爱，杨子为我。〔6
㈢ 妈妈您辛苦了小学作文
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我为大家收集的妈妈您辛苦了小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
妈妈您辛苦了小学作文1
我的妈妈是清洁工。每天下午都会打扫家里，她总是先扫地，扫地时会弯下腰，仔仔细细地扫一遍。把地扫干净后，她又开始拖地。她拖地时总是弯下腰，左手向前，右手向后，像在吃力地推东西。拖完地后，她又开始洗衣服。她洗衣服时总会把衣服拧成麻花状，这样衣服上的水就没了，然后在衣服上涂上香皂，开始在搓花板子上搓，搓的时候总会发出＂吱吱、吱吱＂的声音，等衣服上的灰尘没了后，妈妈再把衣服放入水里，然后再拧出水，这样一件干净的衣服就洗好了。
我的妈妈是保姆。她每天送我上学以后，还要照顾弟弟。弟弟说＂妈妈我要喝水！＂妈妈听了，马上去倒。弟弟又说＂妈妈我要吃苹果＂。妈妈听了，又去切苹果。弟弟生气地说：＂妈妈，怎么还不吃饭？＂妈妈说：＂照顾你照顾得都忘吃饭了＂。这时，爸爸说：＂怎么还不吃饭？＂妈妈说：＂马上就做。＂妈妈可真是一秒都没休息。
妈妈是花匠。妈妈的爱好是种花，所以我的房间、客厅、妈妈的房间、阳台都有花，妈妈给花浇水时总是一滴一滴，很细心地浇。她时不时给花松松土，这样才能让花长得更好。我觉得妈妈是一位很专业的花匠。
我想对妈妈说：＂妈妈，你辛苦了。我永远爱你＂。
妈妈您辛苦了小学作文2
她是那个从小到大不管刮风下雨都接我上下学的人，她是那个不管工作多累都会在下班后为我仔细检查作业指导学习的人，她是那个在我生病的时候守护在我身边的人。
那个为我操碎了心的人，她是谁？那个在我伤心时安慰我的人，那个在我开心时和我一起分享成功的人，她是谁？她是我的妈妈，一个能为我舍弃一切的人。
是她给了我生命，给了我幸福。人家都说每个孩子出生的日子都是自己母亲的受难日!如果到了我生日那天，我一定会为我那亲爱的妈妈买一个充满了爱的生日蛋糕，因为那不只是我的生日，还是妈妈的生日。
现在，我长大了，懂得了妈妈的辛苦和劳累。看到了妈妈的付出和对我那深深的爱。
今天，我终于知道了妈妈是多么的累。今天，我终于知道了我那不懂事的行为，是多么的不应该呀！不过现在，我可以做我力所能及的事了，我要多帮助妈妈，关心妈妈，让妈妈知道她有一个懂事的女儿。
今天是母亲节，我想对您说一声：“妈妈，我爱您！您辛苦了！”
妈妈您辛苦了小学作文3
我最亲爱的人是妈妈，她的职业是医生，平时工作很忙。现在外公突然生病住院了，变得更加的忙碌不堪，每天总是来来回回的坐火车去广州照看外公。而我却十分不争气，在学校生病了，这让妈妈更操心、更劳累了。星期四的晚上，妈妈匆匆忙忙从广州赶回来看我，喂我吃药、喝汤，自己都顾不上吃饭和休息。还跟我说了一大堆的道理，她说：“感恩父母，首先要爱护好自己的身体，不要让父母担心，不要再做一些伤害自己的傻事，让关心你的人伤心、难过。其实你已经是个很幸福的孩子了，山区的小朋友，很多都没得上学，连温饱的问题也解决不了。你要好好珍惜现在的一切。”
妈妈，您辛苦了！我以后一定会好好爱护自己的身体，好好学习，做一个好学生，不会再让你操心。
妈妈您辛苦了小学作文4
前天我们一四班的人去了春游，起先我们坐了2个多小时的车，我们在车里做游戏叫猜谜语。第一站是看瀑布，一共有7个瀑布我们只看了2个瀑布，有些人还吃了冰淇淋呢。然后个个都买了水枪玩水，后来我们坐车去吃中午饭那里，吃好午饭我们又坐车去下一景点，车开了一半路阻了，我们就下车走路，我们又走了1个多小时的路，累死我们了。
一路上我们看到了一棵棵粉红色的桃花，真漂亮啊。最让我感到开心的是一朵朵金黄色的油菜花，闻着香香的，摸了手粘粘的，蜜蜂在上面飞来飞去真是美极了。最后我们坐着车回家了。
还真是快乐的一天啊
今天是“三八”妇女节。
妈妈我想对您说:“节日快乐!谢谢您这么多年来为我辛苦，为我操心!您每天那么早要去上班，下班回来还得给我指导作业。接下来，我会更加听您的话，更加懂事，更加认真做作业，不让您生气，不让您费心!”
今天是妈妈的节日，我想给她捶捶背，让她也轻松一下。接下来，我要每天给妈妈捶捶背。最后，我跟妈妈说一句话:“妈妈，您辛苦了!”
妈妈您辛苦了小学作文5
我的'妈妈有一头乌黑亮丽的头发，一对黑黑的眉毛，下面长着一双炯炯有神的眼睛，一张不大的脸上长着一些茶叶斑，美极了！
记得有一次，我早上去上学的时候，看见天空没有下雨，妈妈叫我别带伞，不然，书包很沉，背着难受。
但天有不测风云，中午放学的时候，天空电闪雷鸣、乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。我们班的同学陆续回家了，只有我一个人在教室坐着，我原以为妈妈会来接我，可没想到过了20分钟妈妈还没有来，我决定自己冒雨回家。
我刚走到校门口，看见远方雨雾中有一个熟悉的身影向我走来。我走近一看，呀！原来是妈妈呀！我跑上前，抱着妈妈大哭起来。
妈妈说：“傻孩子，哭什么哭呀，妈妈这不是来了吗？”
我说：“妈妈，我以为你不来接我呢！”
妈妈说：“我们回家吧！”
后来我们母女俩就高高兴兴的回家了。
我心里暗暗地想，妈妈您是多么辛苦呀！我发誓我一定要好好学习，来报答您！
妈妈您辛苦了小学作文6
早上，妈妈 一下子高兴了起来，“怎么了？”妈妈开心的说：“你想一想，今天是什么节日？”我望了望地上，想了想，说：“三八妇女节。”“是呀！怎么你忘了？”
妈妈真辛苦，要做家务，还要管我的学习，妈妈太累了。我一定要送给妈妈一个特别的礼物。
我冥思苦想，终于想出了一个办法：我拿着自己早已准备好的戒指悄悄走进妈妈的房间，捂住妈妈的眼睛说：“妈妈，您辛苦了！”说着我放下了双手，把礼物递给了妈妈，妈妈感动地说：“谢谢！”我说：“不用谢。”说完我便“走开了”，我在门缝里看着妈妈，妈妈打开精美的盒子，看着银光闪闪的戒指……
妈妈，我一定要报答您，您为我做了很多。
妈妈的话：看着女儿送的礼物，很是感动。女儿真的懂事了，心思越来越细腻了，能懂得妈妈的辛苦是对妈妈付出的最好的报答。
妈妈您辛苦了小学作文7
我的妈妈是一位非常勤劳的家庭主妇。爸爸成年累月地在新疆上班，家里的一切重担全部落在了妈妈的肩上。照顾爷爷奶奶，伺候我，收拾屋子，洗衣，买菜，做饭......。既使这样，妈妈也从来没有报怨过，仍然把家里收拾的一尘不染，井井有条的。
一天晚上，都不知道几点了。我睡的迷迷糊糊的，起来上厕所，看见妈妈还跪在地上拿个抹布正在擦地。我心疼的直哭，我说妈妈，你别擦了，这都点了，早点睡吧!好妈说:“宝贝儿，没事的，妈妈不累，你睡吧!我明天还要去医院照顾爷爷呢!地都好几天没擦了，太脏了。”我只好说妈妈收拾完你也早点睡吧!
还记得我刚上一年级的时候，要背经典诵读。字都是老字我不认识，读着也非常绕口。妈妈就先把不认识的字标上拼音，一个字一个字的教我，差不多字全认识了，再一句一句的教我。就这杨妈妈不厌其烦，一字一句的教我，终于，我不负众望，全部会背。妈妈的功劳也没有白费。
妈妈你辛苦了!我爱你!
妈妈您辛苦了小学作文8
我的妈妈是一位温柔贤惠善良的好妈妈，她为了这个家付出了很多。
妈妈，您辛苦了。您为了照顾几位老人，从来没有半句怨言，一天到晚为了家里忙这忙那。每天为我们做可口的饭菜、洗衣、扫地……，总是任劳任怨。您总是说：“为了你们，我多付出一点，也是应该的。”
爸爸不在家的时候，您一个人支撑起这个家的所有大小事，好让爸爸能安心在外工作。
妈妈，您辛苦了。为了我跟姐姐能够安心地学习，您一直默默地陪伴着我们，当我们做作业的时候，您从来都不看电视，就是为了能让我们安静地做作业，每次要等我们把作业做完了，您才慢慢地收拾我们留在桌子上的东西。年复一年，日复一日，您就这样一直默默地为我们付出所有。
妈妈，我和姐姐一定不会辜负您对我们的期望，一定会好好学习的，长大以后，我们一定会用实际行动来报答您。
我爱您，妈妈。
母亲节快到了，我要送您一个大大的拥抱，还想真诚地对您说一声：“妈妈，您辛苦了。”
妈妈您辛苦了小学作文9
今天是“三八”妇女节，是所有妈妈们的节日，也是我妈妈的节日。虽然对为什么有这个节日不太了解，但是听妈妈说旧社会的妈妈们很辛苦，而且没有地位，有的连门都不能出，更别说上班了，但是在新社会妇女当家了，也有了和男的一样的地位，所以也有了妇女节。我暗暗心想，幸亏没有生在旧社会，不然可能连学都上不了。这个节日真的太好了，妈妈实在很辛苦，要上班还要照顾我，我一定要好好报答她。
说到做到，补习班放学第一件事，用我的手工卡纸帮妈妈做一张贺卡，写上祝福的话，再装饰一下，搞定！然后边做作业边等妈妈下班，终于等到妈妈下班，我第一个飞奔着去开门，果然是妈妈，我赶紧递上亲手做的贺卡“妈妈，节日快乐”，妈妈先楞了一下，然后高兴的收下了。我赶紧帮妈妈又拿拖鞋又拿包，妈妈进门后，我说：“妈妈，您辛苦了，让我给您捶捶背吧！”，妈妈开心的说“女儿真的长大了，知道心疼我了，”我把妈妈拖到沙发上，开始帮妈妈捶起来，妈妈舒服地眼睛闭着，享受着我的特殊服务。
我现在只想对妈妈说：“妈妈，我已经长大了，能做力所能及的事了，我会好好学习，不让您操心，祝妈妈永远年轻、快乐！”
妈妈您辛苦了小学作文10
妈妈，您就像阳光一样爱抚着我，滋润着我。
就像上次，我已经准备好了班队活动主持稿，原本我读了几遍，已经很熟了。但您还是让我读一遍。刚读到第三排2个字时，您喊了一声“停”，我吓了一跳。“大方点不要显示出害怕的样子。再试一次。”我又读了几句，您又说：“把主持稿拿过来，让我看看。”“……”“把主持稿再抄一遍。”“还可以加上几句谚语，别忘了让胡琢夫唱唱歌，让班长来讲几句话。”一句又一句，一句又一句，我都不耐烦了，于是对妈妈说：“妈妈，行了没有，都过了1小时了呢！”你也真是的，搞不好你在明天出洋相怎么办，那可是面对所有同学！我又只好听您“讲课。”“哎，我的命怎么就这么苦啊，还不如不组织班队活动。不，不能半途而废。”我自言自语道。过了1小时10分左右，终于可以休息一下了。
第二天的班队活动要开始了，由于是一个人主持，我紧张得要命。终于上台了，我放松了一下心情，开始主持了。主持得很不错，汤老师大力表扬了我，同学们也向我投来赞赏的目光。我在心里一遍又一遍地说：“妈妈，多亏了您，我的成功里有您一半的心血。”
后来我才知道，妈妈那天特别忙，马不停蹄地做了许多事，已经十分疲惫了……
㈣ 手背出牌魔术牌怎么从手背抽出来
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描写风景的句子
悬赏分：0 - 解决时间：2007-6-14 18:02
提问者： 我是黄嘉华 - 助理 二级 最佳答案
清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!……
春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过.
哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.
雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。
黄河水如同一群在狭窄的狭谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。
像一颗珍珠镶嵌在祖国西北壮美大地上的青海湖，闪耀着神话般的色彩.
淡蓝色的雁归湖静静地躺在绿色的环抱之中，就像是镶嵌在一片天然翡翠上的一块蓝色宝石。
风抚弄着庄稼，时而把它吹弯，时而把它扬起，仿佛大地在进行有节奏的呼吸，那一档档成熟的小麦也都有了生命，风从那边来，传来麦穗与麦穗间的细语。
我闭紧嘴，风却像是一只有力的手，窒息着我的呼吸，逼迫我不时地张一张嘴。就在这一刹那，它也会往我的口腔里扬一把土，类似一个恶作剧的孩子。
二月里的春风，在白天，暖洋洋的，带点潮湿味儿，吹在脸上，却有点像棉花絮拂着脸上的味道；可是一到夜晚，特别是深夜，那股尖厉劲儿，真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动着，沙滩里的柳树，像喝醉了酒似的，使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。
风来了。 先是一阵阵飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，路旁的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝克喳克喳地断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲出了乌云的重重包围，克啦啦啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。
盛夏的傍晚。一阵阵轻柔的和缓的小北风，飘出完达山谷，掠过牡丹江面，把果园里的香味，把大江上的波浪的清凉，一丝丝，一股股地吹送进江南岸的龙泉镇，渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了。马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来。清风在绿叶间簌簌流动，花香在屋檐下悄悄飘荡。一切都是惬意的，宁静的。整个沿江排开的小城，如同一个仰面静卧的巨人，正用它全部身心去感受晚风的恩泽，去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意。
五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。
风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，他带来一股幽远的澹香，连着一息滋润的水气，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快……
山风卷着松涛，像海洋的狂澜似的，带着吓人的声浪，从远处荷荷地滚来，一阵阵地刮着崖头刮着树，打着板壁打着门，发出怖人的巨响。有时且扬起尖锐的悲呜，像是山中的妖怪在外巡游一般。
庐山的风，自是风，不挟灰，也不带尘。它抚摸着行人的皮肤，不热亦不冷，稍微有点凉丝丝的，总像是北国的秋风。尤其是当人漫步林中，最能感觉到它的轻柔、洁净、清爽、沁人心脾，梳人灵魂。
好厉害的风啊！
它活像个失去了理智的疯子，在这宽阔的庭院中颠颠扑扑，乱碰乱撞。它时而把地上的柴草碎叶旋卷起来，忽地扔到东边，忽地抛到西边，忽地卷上高空飞舞，又忽地推到一个墙旮旯里不动了。
窗前的老榆树，被风一刮，摇摇晃晃，枝丫扫着屋檐，发出唰啦啦唰啦啦的响声。
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
回答者： 绝世高手s - 魔法学徒 一级 6-13 18:06
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清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!……
春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过.
哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.
雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。
黄河水如同一群在狭窄的狭谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。
像一颗珍珠镶嵌在祖国西北壮美大地上的青海湖，闪耀着神话般的色彩.
淡蓝色的雁归湖静静地躺在绿色的环抱之中，就像是镶嵌在一片天然翡翠上的一块蓝色宝石。
风抚弄着庄稼，时而把它吹弯，时而把它扬起，仿佛大地在进行有节奏的呼吸，那一档档成熟的小麦也都有了生命，风从那边来，传来麦穗与麦穗间的细语。
我闭紧嘴，风却像是一只有力的手，窒息着我的呼吸，逼迫我不时地张一张嘴。就在这一刹那，它也会往我的口腔里扬一把土，类似一个恶作剧的孩子。
二月里的春风，在白天，暖洋洋的，带点潮湿味儿，吹在脸上，却有点像棉花絮拂着脸上的味道；可是一到夜晚，特别是深夜，那股尖厉劲儿，真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动着，沙滩里的柳树，像喝醉了酒似的，使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。
风来了。 先是一阵阵飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，路旁的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝克喳克喳地断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲出了乌云的重重包围，克啦啦啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。
盛夏的傍晚。一阵阵轻柔的和缓的小北风，飘出完达山谷，掠过牡丹江面，把果园里的香味，把大江上的波浪的清凉，一丝丝，一股股地吹送进江南岸的龙泉镇，渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了。马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来。清风在绿叶间簌簌流动，花香在屋檐下悄悄飘荡。一切都是惬意的，宁静的。整个沿江排开的小城，如同一个仰面静卧的巨人，正用它全部身心去感受晚风的恩泽，去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意。
五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。
风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，他带来一股幽远的澹香，连着一息滋润的水气，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快……
山风卷着松涛，像海洋的狂澜似的，带着吓人的声浪，从远处荷荷地滚来，一阵阵地刮着崖头刮着树，打着板壁打着门，发出怖人的巨响。有时且扬起尖锐的悲呜，像是山中的妖怪在外巡游一般。
庐山的风，自是风，不挟灰，也不带尘。它抚摸着行人的皮肤，不热亦不冷，稍微有点凉丝丝的，总像是北国的秋风。尤其是当人漫步林中，最能感觉到它的轻柔、洁净、清爽、沁人心脾，梳人灵魂。
好厉害的风啊！
它活像个失去了理智的疯子，在这宽阔的庭院中颠颠扑扑，乱碰乱撞。它时而把地上的柴草碎叶旋卷起来，忽地扔到东边，忽地抛到西边，忽地卷上高空飞舞，又忽地推到一个墙旮旯里不动了。
窗前的老榆树，被风一刮，摇摇晃晃，枝丫扫着屋檐，发出唰啦啦唰啦啦的响声。
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
回答者： 西伯利亚的狼 - 大学士 十六级 6-13 18:02
清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!……
春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过.
哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.
雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
回答者： 遥望碣石 - 同进士出身 六级 6-13 18:02
清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!……
春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过.
哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.
雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。
黄河水如同一群在狭窄的狭谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。
像一颗珍珠镶嵌在祖国西北壮美大地上的青海湖，闪耀着神话般的色彩.
淡蓝色的雁归湖静静地躺在绿色的环抱之中，就像是镶嵌在一片天然翡翠上的一块蓝色宝石。
风抚弄着庄稼，时而把它吹弯，时而把它扬起，仿佛大地在进行有节奏的呼吸，那一档档成熟的小麦也都有了生命，风从那边来，传来麦穗与麦穗间的细语。
我闭紧嘴，风却像是一只有力的手，窒息着我的呼吸，逼迫我不时地张一张嘴。就在这一刹那，它也会往我的口腔里扬一把土，类似一个恶作剧的孩子。
二月里的春风，在白天，暖洋洋的，带点潮湿味儿，吹在脸上，却有点像棉花絮拂着脸上的味道；可是一到夜晚，特别是深夜，那股尖厉劲儿，真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动着，沙滩里的柳树，像喝醉了酒似的，使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。
风来了。 先是一阵阵飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，路旁的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝克喳克喳地断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲出了乌云的重重包围，克啦啦啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。
盛夏的傍晚。一阵阵轻柔的和缓的小北风，飘出完达山谷，掠过牡丹江面，把果园里的香味，把大江上的波浪的清凉，一丝丝，一股股地吹送进江南岸的龙泉镇，渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了。马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来。清风在绿叶间簌簌流动，花香在屋檐下悄悄飘荡。一切都是惬意的，宁静的。整个沿江排开的小城，如同一个仰面静卧的巨人，正用它全部身心去感受晚风的恩泽，去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意。
五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。
风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，他带来一股幽远的澹香，连着一息滋润的水气，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快……
山风卷着松涛，像海洋的狂澜似的，带着吓人的声浪，从远处荷荷地滚来，一阵阵地刮着崖头刮着树，打着板壁打着门，发出怖人的巨响。有时且扬起尖锐的悲呜，像是山中的妖怪在外巡游一般。
庐山的风，自是风，不挟灰，也不带尘。它抚摸着行人的皮肤，不热亦不冷，稍微有点凉丝丝的，总像是北国的秋风。尤其是当人漫步林中，最能感觉到它的轻柔、洁净、清爽、沁人心脾，梳人灵魂。
好厉害的风啊！
它活像个失去了理智的疯子，在这宽阔的庭院中颠颠扑扑，乱碰乱撞。它时而把地上的柴草碎叶旋卷起来，忽地扔到东边，忽地抛到西边，忽地卷上高空飞舞，又忽地推到一个墙旮旯里不动了。
窗前的老榆树，被风一刮，摇摇晃晃，枝丫扫着屋檐，发出唰啦啦唰啦啦的响声。
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
开始下雪时还伴着小雨,不久就只见鹅毛般的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来,地上一会儿就白了.冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见雪花簌簌不断往下落,偶尔咯吱一声响,树木的枯枝被积雪压断了.
点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。
淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。
严冬的夜晚，几颗赤裸的星星可怜巴巴地挨着冻，瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打的声音。
小星星在寒空中摇晃，仿佛冷得在颤抖。
星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。
太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般，悄悄地闪烁着出现在天空上面。
暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。
极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。
亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从西北天际，横贯中天，斜斜地泻向那东南大地。
夏天的星星就像调皮的孩子一般逗人喜爱。
几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。
星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。
清晨，大风雪停下来了，不过还得过好久才天亮。几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界。
渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。
好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。
星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。
这是多么凉爽清明的秋夜！星星比任何时候都要亮，都要大……就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺目的宝石，撒下晶莹柔和的光辉，大地上的一切都变得那么雅致，那么幽静。
满天密密麻麻的小星星，落在镜子似的河面上，像珍珠玛瑙，闪闪发光。
深蓝色的天幕上繁星闪闪，像是无数双眼睛，一闪一闪的。
墨蓝色的天空中挂着许多小星星，它们仿佛刚刚从银河里洗过澡似的，亮晶晶的。
星星像一盏盏小电灯，在空中闪烁。
黑蓝黑蓝的天空上，像撒芝麻似的撒了一天空的星星。
东方已经浮上鱼肚色的白云，几颗疏散的星儿，还在天空中挤眉弄眼地闪动。
高高的夜空，几颗银亮的星星像从水里刚捞出来似的在闪动。
逐渐淡去的黑云间，有几颗星羞答答地眨起眼儿来。
疏星闭上疲倦欲睡的眼睛，退隐消失了。
启明星是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
一颗亮晶晶的流星，像河里溅出来的一滴水花儿似的，从银河的当中，飞了出来，滑过深蓝色的夜空，悄无声息地向北面坠落下去。
这颗流星变成了一道闪光，划破黑夜的长空。
一颗流星拖着长尾巴似的蓝色磷光，在夜空中划出一条长长的弧线，好大一会儿才渐渐地消失了。
深蓝色的天空那样迷人，空中闪动着一颗颗的小星星，它们越来越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我说话。
参考资料：网络
回答者： llssxx1111 - 副总裁 十一级 6-13 18:03等待您来回答
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㈤ 天净沙 秋思 扩写 不少于600字 谁教我点扩写的方法 我要自己写、、
【扩写的方法】
一、认真阅读原文
扩写作文的特定条件是必须提供的原文进行“扩”。“扩”的意思是“扩大”、“扩充”“扩展”，因此，必须读懂原文，在“读懂”上下功夫，认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白原作者的用心，颔悟原作者在文中蕴含的精神。
扩写前先要弄清楚在什么时间？什么地点？什么人？发生了什么事？接着还要弄清楚几个人？什么人为主？什么人为辅？更要区别清楚是“人中的事”？还是“事中的人”？找出“扩写点”。“扩写点”就是文中那些概括的情况。认真读原文，归纳为三不苟：即“一字不苟、一词不苟、一句不苟。”例（材料）：一个风雨交加的中午，一位老太太背着一个大约两三岁的小孩行走，突然摔倒在地。小孩摔在路旁，雨伞也丢到一边。两位少先队员跑上去，分别扶起老太太和小孩，并送他们回家。老太太很感激，还夸奖他们。
（一）读，字、词、句：文中除了比较明显的词语“背着、摔、扶起、跑上去、送、感激、夸奖”，还有：分别、并，都应该说明。
（二）找，事的原由一丝不苟：为什么风雨交加一老一少还在行路呢？为什么会摔倒呢？两位少先队员为什么会突然出现呢？为什么又要去扶他们呢？为什么还要送这一老一少回家呢？为什么老太太要夸两位少先队员呢……为什么？为什么？多问几个“什么？”这些为什么一一回答，这是事情的来龙去脉，都不容忽略，应该详实地补充出来，这就是扩写的具体内容。
（三）想，人物的内心活动一丝不苟：文中有四个人。四个人的时空并不一样，它们各想什么？“风雨交加”，一老一少冒雨赶路又想什么？一老一少摔倒了……想什么？两位少先队员看见了，一位想什么？……还有那位感激的老太太想什么？被夸奖的两位少先队员又各想什么？更应该写出他们思想的不同变化。这更是扩写作文的重要技巧。
二、抓住扩写重点。
同学们扩写作文最棘手的是抓不住扩写点抓不住扩写的重点，从头到尾，平均使用力量，写成一篇流水帐。这样必然造成重点不突出。杂乱无章。不会给读者留下深刻的印象。对扩写所提供的材料句句层层都是扩写点。但是不要忘记“众星捧月”，要根据中心掂量轻重，找出扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。
如何抓住扩写重点呢？总结为“三掂量”。
（一）掂量题目确定重点。
题目中的“题眼”往往就是该详写的重点。找“题眼”可以根据题目的文字结构。用动宾短语作题材目的，“题眼”往往是动词。如《送书》的“送”，文章就应该围绕“送”这一个字，重点写谁为什么送和怎么送。用偏正语作题目的，如果偏的词起修饰作用，偏词就是“题眼”。如《孝敬奶奶的小明》的“孝敬”，文章就应该围绕“孝敬”这个词，重点写小明怎么孝敬奶奶的。如果偏的词语是起限制作用的，“题眼”却是正的词。如《香蕉皮引起的风波》的“风波”，文章就应该围绕“风波”这个词语，重点写了是一场什么样的风波。如果用主谓短语或一个单句作题目的，“题眼”，就在谓语部分。如《龟免赛跑》文章应围绕“赛跑”这个重点词语，重点写怎么赛跑。
（二）掂量中心确定重点。
有的题目较大，很难找到题眼，如《一个风雨交加的中午》；有的扩写材料根本没有提供题目，而是要求作者自己拟定。那该怎么办呢？可以根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。请看下面一例扩写材料。
学校开展植树活动，我们想给小树苗松土。我向花匠李爷爷借锄头。李爷爷不理我，我气红了脸。明明知道后，很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸红了。后来，我去还锄头，李爷爷夸我是个有礼貌的好孩子，我脸红了。
这一则的扩写材料是通过借锄头这件事，说明“对人应该有礼貌，要讲文明”的道理。那么最能说明这个中心的材料应该是：“明明知道后，很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸红了。”这个部分应不惜笔墨，作文重点材料加以详写。“我向花匠李爷爷借锄头。李爷爷不理我，我气红了脸。”这是事情发生的起因，应惜墨如金，只能略写。如果这个部分也详写，必然造成本末倒置，甚至使文章立意不高。至于“学校开展植树活动，我们想给小树苗松土。”与本文的中心没有什么关系，只要一笔带过就可以，但是不写不行，因为记叙一件事，不能没头没尾，事情的发展过程中也需要连接、过渡。没有略写部分，文章就会显得支离破碎，连接不上。
（三）掂量扩写对象确定重点。
扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写。我们常说认识一个人，要观其行，听其言。因此，在扩写时应把重点放在人物的言行上。“言为心声”，写好人物的语言反映人物性格和心理状态的一种方法。写对话是描写人物语言的一种主要形式。写好对话，就能把人写活，读了如闻其声，给人留下深刻印象。动作描写是写人最常用的一种方式。写好动作，就能使人物形象鲜明生动，活灵活现，栩栩如生，读了如见其人。另外，对人物内心活动的描写，可以很好地表现人物的思想和内在的情感，揭示人物个性品质。
扩写材料是以写事为主的，在把事情的经过作为重点来写。写事的作文中如果事中无人，就如一杯白开水。因此，在写事情的经过时，要描写事中的人物是怎么说的，怎么想的，怎么做的，以及为什么这样说，为什么这样想，为什么这样做。
扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写。什么叫“场面”呢？场面，一般是指同一时间，同一环境内众多人物活动的画面。一般地说，一个场面总是由人、地、事三个因素构成的。这儿的“人”指的不是一个人单独干什么，而是指包括个人在内的集体生活中的镜头，涉及到的人物比较多。所以在写场面时：1、掂量哪个场面为主？2、掂量掂量场面中哪个人物为主？3、掂量掂量“人物”的什么为主，一般是语言、动作、心理为主。如《记一次乒乓球赛》这篇课文，作者从“我”怎能样发球，姐姐怎样接球，“我”怎能样用力扣杀，姐姐怎样毫不示弱地推挡，从比分拉到“我”颔先一步，详细描写了比赛者的姿态、情绪、动作，真是有声有色，异彩纷呈，给读者留下深刻印象。而对观众的表现是略写。
三、展开合理想象。
前面已经说明：扩写作文要在读懂原文、抓住重点、找到扩写点的基础上做必要的充实。也就是说在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。怎样做到枝“繁”叶“茂”姿“丰”色“艳”呢？这一节我们就来讨论这个问题。
“枝繁叶茂”要靠想象。写好记叙文，必须有丰富的联想和想象。这在写“看图作文”和扩写、改写、续写一类的文章时尤其主重要。所以，首先要弄懂什么是想象？它有什么作用？想象是根据已有的事物，运用三推理的方法，由表及里、由点及面。由此及彼地创造出新的事物的思维过程。它可以补充、丰富文章所反映的生活画面。它可以变概括的为具体的，变无形为有形，变无色为有色，变无声为有声，变静态为动态，使读者如见其人，如闻其声，有身临其境的感觉。
扩写不是以想象为主体的作文，而是在原作的局部加入一些合理想象内容的作文，所以要写好扩写文中的想象就要掌握一些写作的原则和方法。
（一）、扩写作文要展开“有轨道的想象”。
这个“轨道”就是原作的“中心思想”，因为想象是为表现中心服务的，它是突出中心的手段，为想象而想象上不可取的，曾有两个同学，同时扩写《擦玻璃》一文，两人都具体描写了擦玻璃的动作、心里活动等细节。然后又用了一段笔墨展开想象。下面就是他俩的想象：
学生A：当天夜里，我做了一个梦，梦见我站在四楼擦玻璃时往下一看，突然身体轻飘飘的，自己一下子变成了孙悟空飞了起来。绕过一座一座大楼，飞向蓝天，飞呀！飞呀！
学生B：我边擦玻璃边想，我长大了，一定要发明一种新型玻璃——驱尘玻璃，使玻璃永远不粘灰尘。永远、永远是明净的，再也不要人们吃力地去擦，那该节省多少劳动力呀！
稍做比较就可以发现，学生A想象了自己像孙悟空一样飞向蓝天，虽说也是由擦玻璃引出的想象，但他要说明什么呢？与文章中心“爱劳动”毫不相干，纯粹是画蛇添足。相比之下，学生B的想象就有份量。他畅想自己长大后发明一种驱尘玻璃，奉献给人民。这即是爱劳动的深化，又是美好心灵的展现，有力地烘托了中心，可谓锦上添花。
要想增强扩写作文中想象的目的性，应该做到如下四点：1、扩写前要明确原文的重点。重点明确才会在行文中使想象的方向明确。2、在拟写作提纲时在何处加想象有个初步构想。3、在运用想象时始终不忘中心，围绕中心弛骋想象。当发现自己想象偏离中心时就立刻关上想象的闸门。4、要在突出中心的关键处（扩写点上）展开想象，好钢要用在刀刃上。
（二）、扩写作文要展开合理想象。
上面我们谈到，扩写作文中的想象不应该是随心所欲地发挥。除了明确目的性外，还有一点须特别注意，这就是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必须在情理之中。想象的内容要在现实基础上产生的。也就是说想象多要以事实为依据，凭借事物的想象，才能真切地透过人物的思想感情。所以说想象的内容与现实有着千丝万缕的联系。如果一个同学在扩写《记一次课外活动》时，有一段是这样写的：“……看！刘东和小力在乒乓球台前抽杀得多激烈呀！银球飞来飞去，他俩打得难分难解，始终不分胜负。突然，嘟……一声哨响，时间到了，刘东颔先一分险胜小力……”看了这段描写，内行的同学一定会“扑哧”一笑，为什么呢？请同学们带着这个问题继续。
（三）、生活是想象的基础。
看了上面那位同学闹笑话，大家一定说他想象不全生活情理，因为乒乓球比赛是计分赛而不是计时赛。看来这个同学没打过乒乓球，也很少看乓乓球比赛，于是在写作时就想当然地写下去，所以闹了“想象不合理”的笑话。
怎样才能做到合理想象呢？请大家记住一句话：“生活是想象的基础。”你们可能听说过这么一句话：“读万卷书、行万里路。”它是写作的先决条件。读书是借鉴，行路是生活积累。“闭门造车”是写不出好文章的。我们要以广博的见闻，丰富的阅历作为写作的基础，做为文章的源泉。我们应该有意地丰富自己的生活，做生活的有心人，要眼光六路，耳闻八方。多看、多听、多问、多记。假如老师叫你把“我的暑假生活水平是丰富多彩的”扩写成文时，假如你一整个暑假整天都关在家里，大门没出，二门没迈，当然你什么也写不出来，因为你没有生活积累。如果你曾外出旅游，在海滨游过泳，在郊外爬过山，或是参观过科技馆，或是参加过街道组织的献爱心活动，那你一定是看到这个扩写的作文题后很活动，有一种不吐不快的感觉。文章一定要写得具体、生动，有真情实感。
四、对照原文修改。
我们根据题目提供的材料进行扩写，不像命题作文那样，只是把审题的注意力集中在题目上。如命题作文题目“一次难忘的教训”，我们注意到的题眼是“教训”二字。待文章写成时，检查，对照，修改等都只要围绕“教训”二字，大体上就能解决问题。可是，作为扩写，我们面对的是一份有待扩展的文字材料，一般在数十个字到百来字之间，决不是靠抓一个“题眼”就能奏效的。那该怎么做呢？
1、仔细检查扩写作文，发现作文本身的毛病。
一段文字，扩写下来，我们的思维处在紧张的状态。遣词造句，连句成段，连段成篇。这一过程，难免有疏忽的地方。语言文字的表达，思想内容的描述，都可能存在不妥当的地方。这些都需要认真细致地查，去发现自己作文的不足。小毛病直接修改，较难的，或较大的问题作个记号。因为扩写主要的是根据作者自身的联想和想象能力展开的，在行文过程中，这些联想、想象都会染上自己臆想的东西，或多或少会有不符合实际的内容存在，更重要的是，写着写着，会不知不觉地偏离了原材料所提供的情节。所以检查后，我们就要进入第二次操作。
2、认真对照提供的材料，找出需要修改的地方。
有时候，我们反复阅读自己扩写后的文章，总觉得找不出什么毛病了，这是因为，缺少对照原文这一环节。原材料可以说是我们进行扩写的依据，假如我们所扩充的内容或某一情节，与提供的材料相脱节，或相矛盾，那么，扩写的文字就算再好，也是不符合要求的。对照，主要是看原材料提供的主要情节，在我们的扩写中没有得到落实，是不是按原材料提供的中心去组织安排扩充的内容。
3、大胆修改自己的作文，使扩充后的文章更加充实、完美。
在检查与对照之后，我们要大胆地修改。着名作家老舍说过，勇于修改自已文章的人才是有出息的人。当然，我们的修改是建立在仔细检查和认真对照原材料的基础之上。修改可从字词开始，由句子入手，逐渐进入对段的增删沃改。根据扩写文章的特点，修改的重点应落在情节的增删和想象内容的修正上。前者容易跟原文有出入，后者容易出现不符合生活实际的情形。
总之，扩写，表面上看是“死”的，刻板的，人物、事物、景物，似乎也是一尘不变，其实多探究探究，多咀嚼咀嚼，就会发现变化无穷，写起来不但“灵活”，而且写“活”了，要想把扩写“写活”，就要“活写”，就要认真读懂原文，抓住扩写重点，展开合理想象，最后对照原文修改，才能将扩写舒展得满篇锦绣。
㈥ 怎么让很短的作文变得很长。
扩写方法——借鉴一下，会有所帮助
【什么是扩写】
小学的扩写训练包括：扩句、扩写一段话、扩写文章。其中扩句和扩写一段话是比较简单的扩写形式。下面着重谈谈文章的扩写。顾名思义，“文章扩写”就是对原文的扩充。具体地说，是把原来比较简单的文章或段落，通过合理的想象，进行比较细致的记叙，从而使原来的内容得到扩充，变得具体、生动。可见，小学生经常进行扩写练习，有助于提高阅读理解能力，发展想象力，训练表达能力。
【扩写的方法】
一、认真阅读原文
扩写作文的特定条件是必须提供的原文进行“扩”。“扩”的意思是“扩大”、“扩充”“扩展”，因此，必须读懂原文，在“读懂”上下功夫，认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白原作者的用心，颔悟原作者在文中蕴含的精神。
扩写前先要弄清楚在什么时间？什么地点？什么人？发生了什么事？接着还要弄清楚几个人？什么人为主？什么人为辅？更要区别清楚是“人中的事”？还是“事中的人”？找出“扩写点”。“扩写点”就是文中那些概括的情况。认真读原文，归纳为三不苟：即“一字不苟、一词不苟、一句不苟。”例（材料）：一个风雨交加的中午，一位老太太背着一个大约两三岁的小孩行走，突然摔倒在地。小孩摔在路旁，雨伞也丢到一边。两位少先队员跑上去，分别扶起老太太和小孩，并送他们回家。老太太很感激，还夸奖他们。
（一）读，字、词、句：文中除了比较明显的词语“背着、摔、扶起、跑上去、送、感激、夸奖”，还有：分别、并，都应该说明。
（二）找，事的原由一丝不苟：为什么风雨交加一老一少还在行路呢？为什么会摔倒呢？两位少先队员为什么会突然出现呢？为什么又要去扶他们呢？为什么还要送这一老一少回家呢？为什么老太太要夸两位少先队员呢……为什么？为什么？多问几个“什么？”这些为什么一一回答，这是事情的来龙去脉，都不容忽略，应该详实地补充出来，这就是扩写的具体内容。
（三）想，人物的内心活动一丝不苟：文中有四个人。四个人的时空并不一样，它们各想什么？“风雨交加”，一老一少冒雨赶路又想什么？一老一少摔倒了……想什么？两位少先队员看见了，一位想什么？……还有那位感激的老太太想什么？被夸奖的两位少先队员又各想什么？更应该写出他们思想的不同变化。这更是扩写作文的重要技巧。
二、抓住扩写重点。
同学们扩写作文最棘手的是抓不住扩写点抓不住扩写的重点，从头到尾，平均使用力量，写成一篇流水帐。这样必然造成重点不突出。杂乱无章。不会给读者留下深刻的印象。对扩写所提供的材料句句层层都是扩写点。但是不要忘记“众星捧月”，要根据中心掂量轻重，找出扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。
如何抓住扩写重点呢？总结为“三掂量”。
（一）掂量题目确定重点。
题目中的“题眼”往往就是该详写的重点。找“题眼”可以根据题目的文字结构。用动宾短语作题材目的，“题眼”往往是动词。如《送书》的“送”，文章就应该围绕“送”这一个字，重点写谁为什么送和怎么送。用偏正语作题目的，如果偏的词起修饰作用，偏词就是“题眼”。如《孝敬奶奶的小明》的“孝敬”，文章就应该围绕“孝敬”这个词，重点写小明怎么孝敬奶奶的。如果偏的词语是起限制作用的，“题眼”却是正的词。如《香蕉皮引起的风波》的“风波”，文章就应该围绕“风波”这个词语，重点写了是一场什么样的风波。如果用主谓短语或一个单句作题目的，“题眼”，就在谓语部分。如《龟免赛跑》文章应围绕“赛跑”这个重点词语，重点写怎么赛跑。
（二）掂量中心确定重点。
有的题目较大，很难找到题眼，如《一个风雨交加的中午》；有的扩写材料根本没有提供题目，而是要求作者自己拟定。那该怎么办呢？可以根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。请看下面一例扩写材料。
学校开展植树活动，我们想给小树苗松土。我向花匠李爷爷借锄头。李爷爷不理我，我气红了脸。明明知道后，很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸红了。后来，我去还锄头，李爷爷夸我是个有礼貌的好孩子，我脸红了。
这一则的扩写材料是通过借锄头这件事，说明“对人应该有礼貌，要讲文明”的道理。那么最能说明这个中心的材料应该是：“明明知道后，很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸红了。”这个部分应不惜笔墨，作文重点材料加以详写。“我向花匠李爷爷借锄头。李爷爷不理我，我气红了脸。”这是事情发生的起因，应惜墨如金，只能略写。如果这个部分也详写，必然造成本末倒置，甚至使文章立意不高。至于“学校开展植树活动，我们想给小树苗松土。”与本文的中心没有什么关系，只要一笔带过就可以，但是不写不行，因为记叙一件事，不能没头没尾，事情的发展过程中也需要连接、过渡。没有略写部分，文章就会显得支离破碎，连接不上。
（三）掂量扩写对象确定重点。
扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写。我们常说认识一个人，要观其行，听其言。因此，在扩写时应把重点放在人物的言行上。“言为心声”，写好人物的语言反映人物性格和心理状态的一种方法。写对话是描写人物语言的一种主要形式。写好对话，就能把人写活，读了如闻其声，给人留下深刻印象。动作描写是写人最常用的一种方式。写好动作，就能使人物形象鲜明生动，活灵活现，栩栩如生，读了如见其人。另外，对人物内心活动的描写，可以很好地表现人物的思想和内在的情感，揭示人物个性品质。
扩写材料是以写事为主的，在把事情的经过作为重点来写。写事的作文中如果事中无人，就如一杯白开水。因此，在写事情的经过时，要描写事中的人物是怎么说的，怎么想的，怎么做的，以及为什么这样说，为什么这样想，为什么这样做。
扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写。什么叫“场面”呢？场面，一般是指同一时间，同一环境内众多人物活动的画面。一般地说，一个场面总是由人、地、事三个因素构成的。这儿的“人”指的不是一个人单独干什么，而是指包括个人在内的集体生活中的镜头，涉及到的人物比较多。所以在写场面时：1、掂量哪个场面为主？2、掂量掂量场面中哪个人物为主？3、掂量掂量“人物”的什么为主，一般是语言、动作、心理为主。如《记一次乒乓球赛》这篇课文，作者从“我”怎能样发球，姐姐怎样接球，“我”怎能样用力扣杀，姐姐怎样毫不示弱地推挡，从比分拉到“我”颔先一步，详细描写了比赛者的姿态、情绪、动作，真是有声有色，异彩纷呈，给读者留下深刻印象。而对观众的表现是略写。
三、展开合理想象。
前面已经说明：扩写作文要在读懂原文、抓住重点、找到扩写点的基础上做必要的充实。也就是说在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。怎样做到枝“繁”叶“茂”姿“丰”色“艳”呢？这一节我们就来讨论这个问题。
“枝繁叶茂”要靠想象。写好记叙文，必须有丰富的联想和想象。这在写“看图作文”和扩写、改写、续写一类的文章时尤其主重要。所以，首先要弄懂什么是想象？它有什么作用？想象是根据已有的事物，运用三推理的方法，由表及里、由点及面。由此及彼地创造出新的事物的思维过程。它可以补充、丰富文章所反映的生活画面。它可以变概括的为具体的，变无形为有形，变无色为有色，变无声为有声，变静态为动态，使读者如见其人，如闻其声，有身临其境的感觉。
扩写不是以想象为主体的作文，而是在原作的局部加入一些合理想象内容的作文，所以要写好扩写文中的想象就要掌握一些写作的原则和方法。
（一）、扩写作文要展开“有轨道的想象”。
这个“轨道”就是原作的“中心思想”，因为想象是为表现中心服务的，它是突出中心的手段，为想象而想象上不可取的，曾有两个同学，同时扩写《擦玻璃》一文，两人都具体描写了擦玻璃的动作、心里活动等细节。然后又用了一段笔墨展开想象。下面就是他俩的想象：
学生A：当天夜里，我做了一个梦，梦见我站在四楼擦玻璃时往下一看，突然身体轻飘飘的，自己一下子变成了孙悟空飞了起来。绕过一座一座大楼，飞向蓝天，飞呀！飞呀！
学生B：我边擦玻璃边想，我长大了，一定要发明一种新型玻璃——驱尘玻璃，使玻璃永远不粘灰尘。永远、永远是明净的，再也不要人们吃力地去擦，那该节省多少劳动力呀！
稍做比较就可以发现，学生A想象了自己像孙悟空一样飞向蓝天，虽说也是由擦玻璃引出的想象，但他要说明什么呢？与文章中心“爱劳动”毫不相干，纯粹是画蛇添足。相比之下，学生B的想象就有份量。他畅想自己长大后发明一种驱尘玻璃，奉献给人民。这即是爱劳动的深化，又是美好心灵的展现，有力地烘托了中心，可谓锦上添花。
要想增强扩写作文中想象的目的性，应该做到如下四点：1、扩写前要明确原文的重点。重点明确才会在行文中使想象的方向明确。2、在拟写作提纲时在何处加想象有个初步构想。3、在运用想象时始终不忘中心，围绕中心弛骋想象。当发现自己想象偏离中心时就立刻关上想象的闸门。4、要在突出中心的关键处（扩写点上）展开想象，好钢要用在刀刃上。
（二）、扩写作文要展开合理想象。
上面我们谈到，扩写作文中的想象不应该是随心所欲地发挥。除了明确目的性外，还有一点须特别注意，这就是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必须在情理之中。想象的内容要在现实基础上产生的。也就是说想象多要以事实为依据，凭借事物的想象，才能真切地透过人物的思想感情。所以说想象的内容与现实有着千丝万缕的联系。如果一个同学在扩写《记一次课外活动》时，有一段是这样写的：“……看！刘东和小力在乒乓球台前抽杀得多激烈呀！银球飞来飞去，他俩打得难分难解，始终不分胜负。突然，嘟……一声哨响，时间到了，刘东颔先一分险胜小力……”看了这段描写，内行的同学一定会“扑哧”一笑，为什么呢？请同学们带着这个问题继续。
（三）、生活是想象的基础。
看了上面那位同学闹笑话，大家一定说他想象不全生活情理，因为乒乓球比赛是计分赛而不是计时赛。看来这个同学没打过乒乓球，也很少看乓乓球比赛，于是在写作时就想当然地写下去，所以闹了“想象不合理”的笑话。
怎样才能做到合理想象呢？请大家记住一句话：“生活是想象的基础。”你们可能听说过这么一句话：“读万卷书、行万里路。”它是写作的先决条件。读书是借鉴，行路是生活积累。“闭门造车”是写不出好文章的。我们要以广博的见闻，丰富的阅历作为写作的基础，做为文章的源泉。我们应该有意地丰富自己的生活，做生活的有心人，要眼光六路，耳闻八方。多看、多听、多问、多记。假如老师叫你把“我的暑假生活水平是丰富多彩的”扩写成文时，假如你一整个暑假整天都关在家里，大门没出，二门没迈，当然你什么也写不出来，因为你没有生活积累。如果你曾外出旅游，在海滨游过泳，在郊外爬过山，或是参观过科技馆，或是参加过街道组织的献爱心活动，那你一定是看到这个扩写的作文题后很活动，有一种不吐不快的感觉。文章一定要写得具体、生动，有真情实感。
四、对照原文修改。
我们根据题目提供的材料进行扩写，不像命题作文那样，只是把审题的注意力集中在题目上。如命题作文题目“一次难忘的教训”，我们注意到的题眼是“教训”二字。待文章写成时，检查，对照，修改等都只要围绕“教训”二字，大体上就能解决问题。可是，作为扩写，我们面对的是一份有待扩展的文字材料，一般在数十个字到百来字之间，决不是靠抓一个“题眼”就能奏效的。那该怎么做呢？
1、仔细检查扩写作文，发现作文本身的毛病。
一段文字，扩写下来，我们的思维处在紧张的状态。遣词造句，连句成段，连段成篇。这一过程，难免有疏忽的地方。语言文字的表达，思想内容的描述，都可能存在不妥当的地方。这些都需要认真细致地查，去发现自己作文的不足。小毛病直接修改，较难的，或较大的问题作个记号。因为扩写主要的是根据作者自身的联想和想象能力展开的，在行文过程中，这些联想、想象都会染上自己臆想的东西，或多或少会有不符合实际的内容存在，更重要的是，写着写着，会不知不觉地偏离了原材料所提供的情节。所以检查后，我们就要进入第二次操作。
2、认真对照提供的材料，找出需要修改的地方。
有时候，我们反复阅读自己扩写后的文章，总觉得找不出什么毛病了，这是因为，缺少对照原文这一环节。原材料可以说是我们进行扩写的依据，假如我们所扩充的内容或某一情节，与提供的材料相脱节，或相矛盾，那么，扩写的文字就算再好，也是不符合要求的。对照，主要是看原材料提供的主要情节，在我们的扩写中没有得到落实，是不是按原材料提供的中心去组织安排扩充的内容。
3、大胆修改自己的作文，使扩充后的文章更加充实、完美。
在检查与对照之后，我们要大胆地修改。着名作家老舍说过，勇于修改自已文章的人才是有出息的人。当然，我们的修改是建立在仔细检查和认真对照原材料的基础之上。修改可从字词开始，由句子入手，逐渐进入对段的增删沃改。根据扩写文章的特点，修改的重点应落在情节的增删和想象内容的修正上。前者容易跟原文有出入，后者容易出现不符合生活实际的情形。
总之，扩写，表面上看是“死”的，刻板的，人物、事物、景物，似乎也是一尘不变，其实多探究探究，多咀嚼咀嚼，就会发现变化无穷，写起来不但“灵活”，而且写“活”了，要想把扩写“写活”，就要“活写”，就要认真读懂原文，抓住扩写重点，展开合理想象，最后对照原文修改，才能将扩写舒展得满篇锦绣。
㈦ 如何与性格偏激的人和睦相处
生活中不免会接触到一些油滑的人，常常是“见人说人话，见鬼说鬼话”。人们对于这些人是既羡慕他们的这种在别人面前游刃有余的能力，同时也讨厌他们的油滑。那么怎么来看待这种性格油滑的人呢？如果我们碰到一些左右为难的情况，需不需要也变得油滑一些，以适应社会呢？
其实对于这样的问题，200多年前干隆年间的纪晓岚已经做有过很好的解释。他认为做人要“处事圆滑、内心中正、不同流合污而为人谦和”。这个意思就是说处理具体事情的时候，可以适当掌握尺度，依情况不同而采取不同的处理方法，但是内心一定要诚实忠厚，做人要保持诚信。该坚持的事，你应该坚定地表达自己的想法。可以妥协的事，应该更能设身处地理解别人的意思，做出适当妥协，甚至放弃自己的意见。如果一个人什么事都和别人打得头破血流，那不但会让人觉得你是个好斗的公鸡，也觉得你情商偏低；但如果一个人什么事都没有主见，只会点头奉承，那不但会被认为生性圆滑，也得不到别人的尊敬。
从社会交往的能力和适应力的角度看，为人适当圆滑，是一种良好的社会交往能力的体现。他们往往对所处的环境和他人的感受有着极其敏锐的判断，会根据当时的处境说出在当时最该说的话，做出在当时最该做的事情。这种人通常在各个方面都适应得比较好，能够很快投入到一个全新的人际环境当中。
但是，人与人之间的交往说到底还是需要心与心之间的交流的。所以我们在处事圆滑的同时，一定要记住一个根本：为人诚实，诚信为本。试想一下与一个不但在处事上圆滑，而且在为人上也虚伪的人长期交往，怎么能让人感觉到放心呢？这种人怎么能得到真正的朋友呢？
做个圆滑的老实人，就是要做个处事灵活而心态成熟的人；就是要在人际交往中保持适度的弹性，把握说话的分寸，学会婉转和含糊，以保持平衡的人际关系；重视生活中的应酬，通过一些生活和工作的细节树立好的人缘；同时要与朋友进行真正有价值的交往，在日常生活中建立起深厚的友情。在工作当中，对不同类型的同事应采取不同的策略，还要让你的顶头上司了解和喜欢你，与上级保持良好的人际关系，以便于更好开展工作。面对想要干的事，则既要执着，又要会变通，要学会保护自己的利益，明智地推脱掉与自己不相干的事。而且一定要为人善良，避免伤害到别人。
我们常常在感叹“社会不公，小人当道”，是否想过可能是由于自己的过于“刚毅”而导致的人际紧张，由于自己的缺乏变通而导致的处事僵硬？如果是这样的话，那么我们是不是也有必要改变一下，做一个“圆滑的老实人”呢？
㈧ 怎么样扩写这篇作文。
一、认真阅读原文
扩写作文的特定条件是必须提供的原文进行“扩”。“扩”的意思是“扩大”、“扩充”“扩展”，因此，必须读懂原文，在“读懂”上下功夫，认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白原作者的用心，颔悟原作者在文中蕴含的精神。
扩写前先要弄清楚在 什么时间？ 什么地点？ 什么人？ 发生了什么事？
接着还要弄清楚几个人？ 什么人为主？ 什么人为辅？
更要区别清楚是“人中的事”？还是“事中的人”？
找出“扩写点”。“扩写点”就是文中那些概括的情况。认真读原文，
归纳为三不苟：即“一字不苟、一词不苟、一句不苟。”
例（材料）：一个风雨交加的中午，一位老太太背着一个大约两三岁小孩行走，突然摔倒在地。小孩摔在路旁，雨伞也丢到一边。两位少先队员跑上去，分别扶起老太太和小孩，并送他们回家。老太太很感激，还夸奖他们。
（一）读，字、词、句：文中除了比较明显的词语“背着、摔、扶起、跑上去、送、感激、夸奖”，还有：分别、并，都应该说明。
（二）找，事的原由一丝不苟：为什么风雨交加一老一少还在行路呢？为什么会摔倒呢？两位少先队员为什么会突然出现呢？为什么又要去扶他们呢？为什么还要送这一老一少回家呢？为什么老太太要夸两位少先队员呢……为什么？为什么？多问几个“什么？”这些为什么一一回答，这是事情的来龙去脉，都不容忽略，应该详实地补充出来，这就是扩写的具体内容。
（三）想，人物的内心活动一丝不苟：文中有四个人。四个人的时空并不一样，它们各想什么？“风雨交加”，一老一少冒雨赶路又想什么？一老一少摔倒了……想什么？两位少先队员看见了，一位想什么？……还有那位感激的老太太想什么？被夸奖的两位少先队员又各想什么？更应该写出他们思想的不同变化。这更是扩写作文的重要技巧。
二、抓住扩写重点。
同学们扩写作文最棘手的是抓不住扩写点抓不住扩写的重点，从头到尾，平均使用力量，写成一篇流水帐。这样必然造成重点不突出。杂乱无章。不会给读者留下深刻的印象。对扩写所提供的材料句句层层都是扩写点。但是不要忘记“众星捧月”，要根据中心掂量轻重，找出扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。
如何抓住扩写重点呢？总结为“三掂量”。
（一） 掂量题目确定重点。
题目中的“题眼”往往就是该详写的重点。找“题眼”可以根据题目的文字结构。用动宾短语作题材目的，“题眼”往往是动词。如《送书》的“送”，文章就应该围绕“送”这一个字，重点写谁为什么送和怎么送。用偏正语作题目的，如果偏的词起修饰作用，偏词就是“题眼”。如《孝敬奶奶的小明》的“孝敬”，文章就应该围绕“孝敬”这个词，重点写小明怎么孝敬奶奶的。如果偏的词语是起限制作用的，“题眼”却是正的词。如《香蕉皮引起的风波》的“风波”，文章就应该围绕“风波”这个词语，重点写了是一场什么样的风波。如果用主谓短语或一个单句作题目的，“题眼”，就在谓语部分。如《龟免赛跑》文章应围绕“赛跑”这个重点词语，重点写怎么赛跑。
（二）掂量中心确定重点。
有的题目较大，很难找到题眼，如《一个风雨交加的中午》；有的扩写材料根本没有提供题目，而是要求作者自己拟定。那该怎么办呢？可以根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。请看下面一例扩写材料。
学校开展植树活动，我们想给小树苗松土。我向花匠李爷爷借锄头。李爷爷不理我，我气红了脸。明明知道后，很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸红了。后来，我去还锄头，李爷爷夸我是个有礼貌的好孩子，我脸红了。
这一则的扩写材料是通过借锄头这件事，说明“对人应该有礼貌，要讲文明”的道理。那么最能说明这个中心的材料应该是：“明明知道后，很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸红了。”这个部分应不惜笔墨，作文重点材料加以详写。“我向花匠李爷爷借锄头。李爷爷不理我，我气红了脸。”这是事情发生的起因，应惜墨如金，只能略写。如果这个部分也详写，必然造成本末倒置，甚至使文章立意不高。至于“学校开展植树活动，我们想给小树苗松土。”与本文的中心没有什么关系，只要一笔带过就可以，但是不写不行，因为记叙一件事，不能没头没尾，事情的发展过程中也需要连接、过渡。没有略写部分，文章就会显得支离破碎，连接不上。
（三）掂量扩写对象确定重点。
扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写。我们常说认识一个人，要观其行，听其言。因此，在扩写时应把重点放在人物的言行上。“言为心声”，写好人物的语言反映人物性格和心理状态的一种方法。写对话是描写人物语言的一种主要形式。写好对话，就能把人写活，读了如闻其声，给人留下深刻印象。动作描写是写人最常用的一种方式。写好动作，就能使人物形象鲜明生动，活灵活现，栩栩如生，读了如见其人。另外，对人物内心活动的描写，可以很好地表现人物的思想和内在的情感，揭示人物个性品质。
扩写材料是以写事为主的，在把事情的经过作为重点来写。写事的作文中如果事中无人，就如一杯白开水。因此，在写事情的经过时，要描写事中的人物是怎么说的，怎么想的，怎么做的，以及为什么这样说，为什么
-扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写。什么叫“场面”呢？场面，一般是指同一时间，同一环境内众多人物活动的画面。一般地说，一个场面总是由人、地、事三个因素构成的。这儿的“人”指的不是一个人单独干什么，而是指包括个人在内的集体生活中的镜头，涉及到的人物比较多。所以在写场面时：
1、掂量哪个场面为主？
2、掂量掂量场面中哪个人物为主？
3、掂量掂量“人物”的什么为主，一般是语言、动作、心理为主。如《记一次乒乓球赛》这篇课文，作者从“我”怎能样发球，姐姐怎样接球，“我”怎能样用力扣杀，姐姐怎样毫不示弱地推挡，从比分拉到“我”颔先一步，详细描写了比赛者的姿态、情绪、动作，真是有声有色，异彩纷呈，给读者留下深刻印象。而对观众的表现是略写。
三、展开合理想象。
前面已经说明：扩写作文要在读懂原文、抓住重点、找到扩写点的基础上做必要的充实。也就是说在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。怎样做到枝“繁”叶“茂”姿“丰”色“艳”呢？这一节我们就来讨论这个问题。
“枝繁叶茂”要靠想象。写好记叙文，必须有丰富的联想和想象。这在写“看图作文”和扩写、改写、续写一类的文章时尤其主重要。所以，首先要弄懂什么是想象？它有什么作用？想象是根据已有的事物，运用三推理的方法，由表及里、由点及面。由此及彼地创造出新的事物的思维过程。它可以补充、丰富文章所反映的生活画面。它可以变概括的为具体的，变无形为有形，变无色为有色，变无声为有声，变静态为动态，使读者如见其人，如闻其声，有身临其境的感觉。
扩写不是以想象为主体的作文，而是在原作的局部加入一些合理想象内容的作文，所以要写好扩写文中的想象就要掌握一些写作的原则和方法。
（一）、扩写作文要展开“有轨道的想象”。
这个“轨道”就是原作的“中心思想”，因为想象是为表现中心服务的，它是突出中心的手段，为想象而想象上不可取的，曾有两个同学，同时扩写《擦玻璃》一文，两人都具体描写了擦玻璃的动作、心里活动等细节。然后又用了一段笔墨展开想象。下面就是他俩的想象：
学生A：当天夜里，我做了一个梦，梦见我站在四楼擦玻璃时往下一看，突然身体轻飘飘的，自己一下子变成了孙悟空飞了起来。绕过一座一座大楼，飞向蓝天，飞呀！飞呀！
学生B：我边擦玻璃边想，我长大了，一定要发明一种新型玻璃——驱尘玻璃，使玻璃永远不粘灰尘。永远、永远是明净的，再也不要人们吃力地去擦，那该节省多少劳动力呀！
稍做比较就可以发现，学生A想象了自己像孙悟空一样飞向蓝天，虽说也是由擦玻璃引出的想象，但他要说明什么呢？与文章中心“爱劳动”毫不相干，纯粹是画蛇添足。相比之下，学生B的想象就有份量。他畅想自己长大后发明一种驱尘玻璃，奉献给人民。这即是爱劳动的深化，又是美好心灵的展现，有力地烘托了中心，可谓锦上添花。
要想增强扩写作文中想象的目的性，应该做到如下四点：
1、扩写前要明确原文的重点。重点明确才会在行文中使想象的方向明确。
2、在拟写作提纲时在何处加想象有个初步构想。
3、在运用想象时始终不忘中心，围绕中心弛骋想象。当发现自己想象偏离中心时就立刻关上想象的闸门。
4、要在突出中心的关键处（扩写点上）展开想象，好钢要用在刀刃上。
（二）、扩写作文要展开合理想象。
上面我们谈到，扩写作文中的想象不应该是随心所欲地发挥。除了明确目的性外，还有一点须特别注意，这就是想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但又必须在情理之中。想象的内容要在现实基础上产生的。也就是说想象多要以事实为依据，凭借事物的想象，才能真切地透过人物的思想感情。所以说想象的内容与现实有着千丝万缕的联系。如果一个同学在扩写《记一次课外活动》时，有一段是这样写的：“……看！刘东和小力在乒乓球台前抽杀得多激烈呀！银球飞来飞去，他俩打得难分难解，始终不分胜负。突然，嘟……一声哨响，时间到了，刘东颔先一分险胜小力……”看了这段描写，内行的同学一定会“扑哧”一笑，为什么呢？请同学们带着这个问题继续。
（三）、生活是想象的基础。
看了上面那位同学闹笑话，大家一定说他想象不全生活情理，因为乒乓球比赛是计分赛而不是计时赛。看来这个同学没打过乒乓球，也很少看乓乓球比赛，于是在写作时就想当然地写下去，所以闹了“想象不合理”的笑话。
怎样才能做到合理想象呢？请大家记住一句话：“生活是想象的基础。”你们可能听说过这么一句话：“读万卷书、行万里路。”它是写作的先决条件。读书是借鉴，行路是生活积累。“闭门造车”是写不出好文章的。我们要以广博的见闻，丰富的阅历作为写作的基础，做为文章的源泉。我们应该有意地丰富自己的生活，做生活的有心人，要眼光六路，耳闻八方。多看、多听、多问、多记。假如老师叫你把“我的暑假生活水平是丰富多彩的”扩写成文时，假如你一整个暑假整天都关在家里，大门没出，二门没迈，当然你什么也写不出来，因为你没有生活积累。如果你曾外出旅游，在海滨游过泳，在郊外爬过山，或是参观过科技馆，或是参加过街道组织的献爱心活动，那你一定是看到这个扩写的作文题后很活动，有一种不吐不快的感觉。文章一定要写得具体、生动，有真情实感。
四、对照原文修改。
我们根据题目提供的材料进行扩写，不像命题作文那样，只是把审题的注意力集中在题目上。如命题作文题目“一次难忘的教训”，我们注意到的题眼是“教训”二字。待文章写成时，检查，对照，修改等都只要围绕“教训”二字，大体上就能解决问题。可是，作为扩写，我们面对的是一份有待扩展的文字材料，一般在数十个字到百来字之间，决不是靠抓一个“题眼”就能奏效的。那该怎么做呢？
1、仔细检查扩写作文，发现作文本身的毛病。
一段文字，扩写下来，我们的思维处在紧张的状态。遣词造句，连句成段，连段成篇。这一过程，难免有疏忽的地方。语言文字的表达，思想内容的描述，都可能存在不妥当的地方。这些都需要认真细致地查，去发现自己作文的不足。小毛病直接修改，较难的，或较大的问题作个记号。因为扩写主要的是根据作者自身的联想和想象能力展开的，在行文过程中，这些联想、想象都会染上自己臆想的东西，或多或少会有不符合实际的内容存在，更重要的是，写着写着，会不知不觉地偏离了原材料所提供的情节。所以检查后，我们就要进入第二次操作。
2、认真对照提供的材料，找出需要修改的地方。
有时候，我们反复阅读自己扩写后的文章，总觉得找不出什么毛病了，这是因为，缺少对照原文这一环节。原材料可以说是我们进行扩写的依据，假如我们所扩充的内容或某一情节，与提供的材料相脱节，或相矛盾，那么，扩写的文字就算再好，也是不符合要求的。对照，主要是看原材料提供的主要情节，在我们的扩写中没有得到落实，是不是按原材料提供的中心去组织安排扩充的内容。
3、大胆修改自己的作文，使扩充后的文章更加充实、完美。
在检查与对照之后，我们要大胆地修改。着名作家老舍说过，勇于修改自已文章的人才是有出息的人。当然，我们的修改是建立在仔细检查和认真对照原材料的基础之上。修改可从字词开始，由句子入手，逐渐进入对段的增删沃改。根据扩写文章的特点，修改的重点应落在情节的增删和想象内容的修正上。前者容易跟原文有出入，后者容易出现不符合生活实际的情形。