① 富阳2022教编提前批条件
条件如下：
1、国家级教学名师，全国物理学科竞赛（省赛区）一等奖及以上指导教师，在顶尖高校强基计划相关课程教学辅导方面曾获国家级荣誉的物理指导教师，省特级教师。
2、曾获区县（市）及以上教师基本功大赛、学科优质课评比一等奖，或认定为区县（市）及以上学科带头人、区县（市）及以上教坛新秀、区县（市）及以上优秀教师。
至少完整带过一轮高一至高三年级，三年及以上工作经验，且现仍在教学一线（未完整带过高一至高三年级的，要求五年及以上工作经验，且现仍在教学一线）。地市级及以上教坛新秀、地市级及以上优质课一等奖，工作年限可适当放宽。
3、2022届高校毕业生（须在2022年7月31日前毕业且获得全日制学历学位），其中：
①研究生
全日制普通高校硕士研究生及以上学历的毕业生，户籍不限。
②本科生（符合以下条件之一）
（1）全日制全国“双一流”大学本科及以上学历的毕业生，户籍不限。
（2）浙江省重点建设高校全日制师范类专业本科及以上毕业生，浙江户籍。
（3）获得省级及以上教育行政部门举办的师范生教学技能竞赛（或职业能力大赛）三等奖及以上的全日制普通高校师范类本科及以上毕业生，户籍不限。
（4）获得校级优秀毕业生（校级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部）及以上荣誉称号，或获校级二等及以上奖学金两次及以上（面向全体学生的奖学金项目），或综合成绩排名在学校前30%的全日制普通高校本科及以上毕业生，户籍不限。
③免费师范生
浙江户籍（生源）的教育部直属师范大学2022届公费师范毕业生。
（三）要求
符合上述范围的招聘对象，还须符合下列条件：
4、具备与报考岗位相适应的教师资格证。
5、年龄一般要求在35周岁及以下（1986年1月1日及以后出生）；国家级教学名师，全国五项学科竞赛（省赛区）一等奖及以上指导教师，省特级教师，符合招聘条件且具有副高及以上专业技术资格的教师，年龄可放宽到45周岁及以下（1976年1月1日及以后出生）。
② 西湖区教坛新秀几年评选一次考什么内容
西湖区教坛新秀评选，
每年一次。
并不是考的。
是推荐的。
可询问西湖区教育局。
西湖区教育局的说法解释是最权威的。
③ 教坛新秀理论试题
一、当前整个时代发展具有哪些特征？
1、 初见端倪的知识经济；2、国际竞争空前激烈；
3、人类的生存和发展面临着困境。
二、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步？
1、 固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大的反差；
2、 传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。
三、各个国家的课程改革有什么特点？
1、政府参与并领导课程改革；
2、课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系；
3、课程改革具有整体性。
四、这次课程改革的主要任务是什么？
1、全面贯彻党的教育方针；2、调整和改革基础教育的课程体系、结构和内容；
2、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
五、如何理解本次课程改革的六项具体目标？
1、实现课程功能的转变； 2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；
3、切课程内容与生活和时代的联系； 4、改善学生的学习方式；
5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度； 6、实行三级课程管理制度。
六、课程类型主要有哪些类型？
1、学科课程与经验课程；2、分科课程与综合课程；
2、必修课程与选修课程；4、国家课程、地方课程与校本课程。
七、综合实践活动的性质和特点是什么？
1、综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
2、 特点如下：整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。
八、综合实践活动的主要内容是什么？
1、 研究性学习；2、社区服务与社会实践；
3、劳动与技术教育；4、信息技术教育。
九、社区服务与社会实践的主要内容是什么？
1、服务社区 2、走进社会 3、珍惜环境 4、关爱他人 5、善待自己
十、实施综合实践活动须遵循哪些原则？
1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师有效指导的关系；
2、恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系； 3、课时集中使用与分散使用相结合；
4、整合校内课程和校外课程；5、以融合的方式设计和实施四大指定领域；
6、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
十一、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”有何关系？
学科中的研究性学习与研究性学习课程也有内在联系：二者都强调研究性学习这种学习方式；
二者的终极目的都指向学生的个性发展，尽管直接目的有别。
研究性学习课程是学科中的研究性学习的归纳、整合、开拓、提升；
学科中的研究性学习则可从学科领域细化、深化生活中的主题。
十二、课程标准与教学大纲有何不同？
1、课程价值趋向从精英教育转向大众教育；2、课程目标着眼于学生素质的全面提高；
3、从只关注教师教学转向关注课程实施过程；4、课程管理从刚性转向弹性。
十三、新颁布的课程标准有哪些主要特点？
1、努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分； 2、突破学科中心；
3、改善学习方式；4、体现评价促进学生全面发展的教育功能，评价建议有更强的操作性；
5、为课程是实施提供了广阔的空间。
十四、本次教学改革的主要任务是什么？
1、要改变旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念；
2、要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变； 3、要致力于教学管理制度的重建。
十五、新课程倡导什么样的学生观？
1、学生是发展的人；2、学生是独特的人；3、学生是具有独立意义的人。
十六、如何建立新型的师生关系？
师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系：
1.新课程的推进 致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系，从以下几个方面努力：a树立教育民主思想；b提高法制意识，保护学生的合法权利；c加强师德建设，纯化师生关系。
2.创造新型的师生情感关系，应该做到：a.教师要真情对待学生，关心爱护学生；b.展现教学过程的魅力，品位教学成功的喜悦；c.完善个性，展现个人魅力。
十七、新课程中教师角色将发生哪些变化？
1、从教师和学是的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；
2、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；
3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；
4、从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。
十八、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？
1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；
3、在对待自我上，新课程强调反思； 4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
十九、现代学习方式的主要特征是什么？
1、主动性 2、独立性 3、独特性 4、体验性 5、问题性
二十、当前课程评价发展的基本特点是什么？
1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；
2、重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；
3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；
4、强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；
5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
二十一、新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么？
1、评价的根本目的在于促进发展； 2、与课程功能的转变相结合；
3、体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势；4、评价内容综合化；
5、评价方式多样化；6、评价主体多元化；
7、关注发展过程，将形成性评价和终结性评价有机地结合起来。
二十二、如何建立促进学生全面发展的评价体系？
1、明确评价内容和评价标准； 2、选择并设计评价工具与评价方法；
3、收集和分析反映学生发展过程和结果的资料；
4、明确促进学生发展的改进要点并制定改进计划。
二十三、如何建立促进教师不断提高的评价体系？
1、明确评价内容和评价标准； 2、设计评价工具；
3、收集和分析反映教师教学和素质发展的资料和证据；
4、明确促进教师发展的改进要点并制定改进计划。
二十四、新课程课堂教学评价带来了哪些变化？
1、改变了教师教学的方式和学生学习的方式； 2、改变了教师课前准备的关注点和备课的方式；3、改变了教师对教学能力的认识。
④ 杭州e类人才申请条件
1.取得副高级专业技术职务任职资格（含高级社会工作师，高级政工师请选择另外一条），获得以下专业技术成果之一的人才：获区、县（市）级以上奖励，承担设区市级以上课题、科研项目，取得授权专利（前3位完成人），制定地方标准、行业标准或国家标准（前3位完成人），出版着作，编写教材，在国内外核心期刊发表过学术论文（前2位作者）
2.（中小学教师选此条）取得副高级专业技术职务任职资格，获得以下专业技术成果之一的人才：获区、县（市）级以上奖励，承担设区市级以上课题、科研项目，取得授权专利（前3位完成人），制定地方标准、行业标准或国家标准（前3位完成人），出版着作，编写教材，在国内外核心期刊发表过学术论文（前2位作者）；
3.取得高级政工师，获得以下专业技术成果之一的人才：获区、县（市）级以上奖励，承担设区市级以上课题、科研项目，取得授权专利（前3位完成人），制定地方标准、行业标准或国家标准（前3位完成人），出版着作，编写教材，在国内外核心期刊发表过学术论文（前2位作者）
4.（中小学教师选此条）具有正高级专业技术职务任职资格的专业技术人才；
5.具有正高级专业技术职务任职资格的专业技术人才
6.通过综合考评的杭州市“131”人才工程第二层次培养人选
7.具有博士学位
8.具有博士研究生学历，获得以下专业技术成果之一的人才：获区、县（市）级以上奖励，承担设区市级以上课题、科研项目，取得授权专利（前3位完成人），制定地方标准、行业标准或国家标准（前3位完成人），出版着作，编写教材，在国内外核心期刊发表过学术论文（前2位作者）；
9. 杭州市级技术能手
10.（此条仅限农村实用人才选择）具有高级技师职业资格，并取得以下成果之一的专业技能人才：获区、县（市）级以上奖励，承担设区市级以上课题、科研项目，取得授权专利，制定行业标准或国家标准，出版着作，编写教材，在国内外核心期刊发表过学术论文（仅指农村实用人才）
11.具有高级技师职业资格，并取得以下成果之一的专业技能人才：获区、县（市）级以上奖励，承担设区市级以上课题、科研项目，取得授权专利，制定地方标准、行业标准或国家标准，出版着作，编写教材，在国内外核心期刊发表过学术论文（不含农村实用人才）
12.浙江省“百千万”高技能领军人才（优秀技能人才）
13.杭州市大学生杰出创业人才培育计划入选者
14.获安全飞行铜质奖章飞行员
【拓展资料】15.一级飞行员
16.通过综合考评的军队“百千万人才工程”第三层次人才培养人选
17.省春蚕奖获得者
18.浙江省级教学或技能比赛一二等奖获得者
19.杭州市教坛新秀
20.通过综合考评的杭州青年设计师发现计划（建筑设计）重点培养人选
21.通过综合考评的杭州市青年文艺家发现计划重点培养人选
22.通过综合考评的省影视艺术青年人才“新光计划”培养人选
23.通过综合考评的杭州市文创人才培养工程重点培养人选
24.国家广播电视总局推优动画系列片、“原动力”计划扶持漫画、游戏作品的获得者（指获奖作品的导演、编剧）
25.杭州新闻奖一等奖主要作者（排名前3位）
26.市级精神文明建设“五个一工程”奖单项奖（排名前3位）
27.特级导游员
28.金牌导游员
29.金牌讲解员
30.高级导游员
31.杭州市非物质文化遗产传承人
32.浙江省旅游行业技术能手
33.全国导游大赛三等奖、全省导游大赛二等奖获得者
34.通过综合考评省青年文艺“新松”计划培养人选
35.杭州广播电视政府奖一等奖（主创人员）
36.浙江美术奖、书法奖、摄影金像奖、戏剧金桂奖、电影凤凰奖、电视牡丹奖、音乐奖、舞蹈奖、曲艺奖、杂技奖、民间文艺映山红奖、文艺评论奖单项奖获得者
37.通过综合考评省青年文艺“新峰”“新荷”计划培养人选
38.网络文学双年奖金奖获得者
39.浙江省青年文学之星
40.杭州市社科优秀青年人才称号获得者
41.近5年来，担任并完成国家社科基金一般（含青年、后期资助等）项目负责人
42.省哲学社会科学优秀成果三等奖（第1位完成人）
43.省医坛新秀
44.通过综合考评的杭州青年设计师发现计划（工业设计）重点培养人选
45.通过综合考评的中国杰出女装设计师发现计划重点培养人选
46.杭州市工艺美术大师
47.杭州市规模以上企业的主要经营管理人才（指公司的董事长、总经理）
48.入围中国软件业务收入前百家、中国互联网企业百强、中国软件和信息技术服务综合竞争力百强企业的首席技术官、首席信息官、首席运营官
49.杭州市规模以上或主营业务收入超过1000万元信息企业的核心技术人才（指公司技术总监、总工程师）
⑤ 杭州市教坛新秀难评吗
是的。
评选对象为年龄在35周岁下受聘的青年教师。
中国的地方各级教育行政部门一般会定期评选当地的教坛新秀。
按行政区级别可分为省教坛新秀、市教坛新秀、县教坛新秀等。
按学校级别可分为高校教坛新秀、中小学教坛新秀、幼儿园教坛新秀等。各地各类教坛新秀评选条件和标准大同小异。
⑥ 我是浙江老师，奋斗了教坛新秀多年未成。因为总是在参加第一关笔试，也就是教育教学理论考试后被淘汰出局
首先就是读题，一定把案例读的仔仔细细的，案例中的每一个人在回答中都需要提到，从题目中找答案，本着是什么，为什么，怎么办的逻辑顺序来答。也就是案例中提到了些什么内容，这些现象是什么原因造成的，用什么手段来解决这些问题，或从案例中得出什么启示。
⑦ 教坛新秀 骨干教师要多久
大概三年。学科带头人、骨干教师、教坛新秀等荣誉称号每三年会评选一次。
教师这个行业，注定了要用资历说话。但我见过年纪轻轻30岁左右，一堆奖项的优秀教师。学校重用，当然也与比赛参加得多，你自然就是骨干。
学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选是继续推动直属学校（单位）骨干教师梯队建设、实施名师培养工程的一项重要工作。
⑧ 教坛新秀笔试面试占比
一般来说，笔试和面试的占比都是6：4。
但也有部分地区招考教师的笔试和面试比例是5：5，甚至有7：3的，还有一些地方笔试了之后是不需要面试的，体检合格后就可以直接上岗。