Ⅰ 小学生有“学习障碍”，该怎么办
什么叫学习障碍？
学习障碍就是指智力正常的小孩在阅读文章，撰写，拼字，表述，测算等层面，心理状态存在一种或几类之上的障碍。这类障碍并不是因为智力生长迟缓，神经中枢疾病，视觉效果，听觉系统或心态障碍而致，关键来源于认知功能缺点。
假如孩子有显着的写作业拖拖拉拉，边用边做，好动，且脾气暴躁，非常容易狂躁等难题，父母就需要造成注意了。有可能是孩子注意力缺陷造成的。能够给孩子做一个注意力测试，全方位掌握孩子专注力状况，大量孩子学习障碍问题。
Ⅱ 学习障碍怎么治疗
目前治疗孩子学习障碍的方法有很多，包括生物反馈、沙盘、上培训班等。但一定要注意以下几点：坚持持续治疗学习障碍的治疗重在坚持，治疗时间一定要持续，不能随意中断，不然可能会前功尽弃。治疗学习障碍的方法治疗的方法要根据孩子的学习能力，包括7个维度，分别为视知觉、听知觉、语言能力、理解力、注意力、运动能力、感觉统合能力，要从这几个方面入手。
Ⅲ 学习障碍是什么病学习障碍都有哪些特点学习障碍如何治疗
一、学习障碍是什么病？
学习障碍是无法正确获取、检索和使用信息，无法达到相应年级和年龄的阅读、写作或数学技能水平，学业成绩低于自身智力潜力的水平。学业成绩的低下并不是由于缺乏学习机会或在家或学校的视听能力造成的。当患有学习障碍时，患者会因为来自外部世界的压力而感到羞愧、自责和其他感觉。此时，它需要来自周围人的支持和鼓励。请不要有偏见地与他们相处，尊重他们，不要传播他们的隐私。
三、学习障碍如何治疗？
除了个别儿童需要单独干预的医疗和行为问题外，学习障碍治疗主要是教育干预。治疗应在儿童感到挫折之前尽快开始，关键是重新引起儿童的兴趣。连续的课外辅导和父母的兴趣可能会帮助孩子。学习障碍的治疗效果因病情的严重程度和治疗时间而异。病情越轻，越早发现，越早干预教育干预，对儿童越有益。儿童在中期有严重学习障碍的儿童很少在青少年后得到改善，而那些在青少年时期仍有严重学习障碍的患者在成年时也不会得到改善。
Ⅳ 儿童学习障碍的治疗措施
应根据印儿童的年龄、类型、程度、临床表现以及心理测评结果来确定。一般原则是以接纳、理解、支持和鼓励为主，以改善印患儿不良的自我意识，增强其自信心和学习动机。进而根据他们的认知特点，采取针对性的教育治疗，并且尽可能取得家长与学校的配合。迄今应用于这类儿童的治疗方法已有多种。但得到公认有效的方法主要是治疗教育、药物疗法和精神(心理)疗法，综合应用效果更佳。实施矫治时坚持个别化原则，并且忌高起点、超负荷训练，要及时进行效果/心理评估，以调整后期训练。
干预的具体方法如下。 ①手眼协调训练：如划消实验、触觉辨认训练、电脑操作训练、，手语训练、视动训练、书法训练、运动等；
②视觉分析训练：半视野速示训练、Neker立方图辨认、点状图定位训练、结构图辨别训练、重叠结构辨认、方向辨认训练、物体体积面积判断训练等；
③结构化训练：如知觉训练、视觉理解训练、电脑训练、书写训练、意义理解训练、正确发音训练、注意力(自控)训练等；
④感觉统合训练。 医疗保健机构的干预常规程序包括：(1)制定个别教育计划(1EP)。(2)进行个别指导计划。(3)在普通学校建立特殊教育班级。(4)时间概念的教育训练。(5)中期效果评估等。
具体矫治方法包括：(1)感觉统合疗法。(2)行为疗法。(3)正负强化。(4)游戏疗法。(5)社会技能训练。(6)理解规则训练。(7)结构化教育训练等。
药物治疗目前尚无特殊药物。通常给予促进脑功能、增智类药物，包括脑复康、脑复新、丁?氨酪酸等口服治疗。伴注意缺陷多动者可口服利他林、苯异妥英等中枢兴奋剂；伴有冲动和攻击行为者则可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物治疗。亦有报道称服用大剂量维生素以及补充铁、锌等微量元素，但疗效究竟如何尚无定论。应加强防止儿童铅中毒和避免食用含添加剂、色素以及防腐剂类食品。 如果被诊断出有读写困难、动作协调困难、 注意力缺失过动症或有相关症状，很可能就是小脑发展迟缓
导儿方案是直接针对造成学习困难的问题根源——小脑发育迟缓，以运动刺激小脑的自动化机制，改善脑部管理阅读、书写、注意力、动作协调等特定区域的效率，而且一旦改善后，就不会退步，这种脑部生理特性改变的可能性，称为“脑神经细胞的可塑性(Neuroplasticity)”。