A. 天津市小学优良合格等级怎么分
在天津市的小学评估体系中，成绩的划分标准是根据分数区间来确定的，从最高到最低依次为优秀、优良、合格和不合格。具体来说，优秀指的是100分，优良范围是90分到99分，而优良的定义则是75分到89分。合格则覆盖了74分到60分之间的分数，60分以下则被定义为不合格。
这些成绩不仅会体现在学生的素质报告手册上，还会作为评价学生综合素质的一个重要依据。尽管期末考试成绩是评价的一部分，但并不是唯一标准。教师还会综合考量学生在平时课堂上的表现，比如听课是否专心，纪律是否良好等。这些因素也会被纳入综合评价体系中。
期末考试成绩只是学生学习情况的一个方面，而平时的表现同样重要。教师会通过观察学生在课堂上的状态，例如是否积极回答问题，能否按时完成作业，以及在团队合作中的表现等，来全面评估学生的学业和行为表现。
此外，学生在平时的课堂参与度和学习态度也会对成绩产生影响。一个积极参与课堂讨论、认真完成作业并且能够按时完成任务的学生，其平时表现往往会被评价为优良。而那些上课不专心、作业不完成的学生，则可能被评定为合格或不合格。
因此，学生的最终成绩不仅仅取决于期末考试的成绩，还包括了他们在整个学期中的表现。通过这种方式，教育机构希望能够更全面地了解和评估学生的学习情况和行为表现。
B. 天津市综合素质评价排序怎么改成无
天津市综合素质评价排序改成无的方法如下。
1、学生个人信息，包括姓名性别出生日期家庭住址，这些信息老师交代清楚让学生自己根据实际情况填写就成，低年级没有填表能力的由老师指导填写。
2、分学期的学科成绩，每一个学期结束，由班主任填写学生的学科考试成绩，通常不填原始分数，只填写成绩等次，如优、良、合格、不合格。
3、有的学校会给班级考察学科的考核等级按层次下发指标，如优秀不能高于20%等，要按照学校规定给学生合理区分进行填写。
4、所谓互评就是有学生组成评议小组对班级学生综合情况进行集体评价，教师要教育评议小组的学生尽量客观公正，实事求是。
5、总评，由学校政教人员参考前面的三个评价对学生进行最终评价，划分层级。
C. 综合素质评价最后排序怎么排
综合素质评价最后排序方法如下：
1、加权求和法：根据每个评价指标的权重进行加权求和，得到每个人的总分，根据总分进行排序。
2、按等级划分法：将每个评价指标划分成几个等级，例如优秀、良好、合格、不合格等，然后根据等级进行排序。可以按照指标数值或者百分比来划分等级。
3、排名法：将每个人的评价指标进行排名，然后将各个指标的排名进行加权求和，得到每个人的总排名，根据总排名进行排序。
4、多因素综合评价法：结合多个评价指标，采用优势综合评价方法或模糊综合评价方法，将各个指标进行综合计算，得出最终的综合评价结果。