Ⅰ 姓谢的起什么名字好
谢添洋 谢惟源 谢雨明 谢芩辉 谢浩东 谢汉林 谢渝榕 谢之惟 谢光强 谢健文 谢敬康 谢恩平 谢晓运 谢皓轩 谢绍云 谢宗畅 谢泽轩 谢武东 谢文杰 谢维选 谢浩涛 谢南愿 谢俊锋 谢晓轩 谢金阳 谢泳轩 谢轩成 谢翔航 谢西峰 谢天亮 谢皓敏 谢云宇 谢培睿 谢吕财 谢国豪 谢尚枢 谢亦荣 谢思涛 谢思恬 谢雨怡 谢泽涛 谢乐麒 谢源皓 谢寒东 谢星诚 谢翌羽 谢思杰 谢锦志 谢树清 谢晓锋 谢吉涛 谢鸿耀 谢俊顺 谢风卿 谢正诚 谢泽麒 谢樱多 谢奕杰 谢国泽 谢新林 谢嘉仁 谢永华 谢键翔 谢鹤三 谢亮东 谢喜胜 谢晨伟 谢恺彤 谢祖衡 谢世希 谢菩荣 谢白慧 谢幕航 谢映飞 谢志楹 谢正伟 谢子文 谢睿霖 谢心根 谢家华 谢力宇 谢泽言 谢沛国 谢沅格 谢山汉 谢豪平 谢具洋 谢亚奇 谢小倩 谢孜然 谢子宣 谢梓加 谢斯杰 谢上翰 谢仁昂 谢志涵 谢俊汉 谢小碧 谢炎盛 谢明林 谢怡宸 谢枫龙 谢涵硕 谢俊鑫 谢嘉轩 谢博其 谢俊轩 谢振才 谢德林 谢奕迪 谢承波 谢瑜伦 谢思粤 谢康玺 谢泽华 谢泽羲 谢铁芮 谢盛宾 谢嘉栋 谢炀哲 谢依鹏 谢光伦 谢永钧 谢全佩 谢富松 谢万东 谢树然 谢方人 谢其俭 谢明东 谢昱涛 谢琳桐 谢江朔 谢业立 谢乙诚 谢寅荧 谢同钛 谢妤东 谢承辉 谢昆林 谢小加 谢泓宇 谢思衡 谢继旭 谢洪铭 谢泱辉 谢运清 谢三涛 谢国南 谢子驰 谢健涛 谢泓明 谢浩升 谢超天 谢军朋 谢坷熙 谢鲲民 谢子木 谢隽衫 谢珠明 谢恬铭 谢武亦 谢铭林 谢聪永 谢金书 谢峻玚 谢好翔 谢怀邦 谢一棋 谢乙博 谢昊江 谢冬杰 谢玉嫱 谢金涧 谢兆凡 谢夏森 谢嘉如 谢环涛 谢国田 谢依宇 谢昆雪 谢家利 谢成敏 谢小培 谢泠利 谢诗宇 谢泽辉 谢淇华 谢锡轲 谢维明 谢亚霏 谢有函 谢顺坤 谢立锋 谢鹤锋 谢友禾 谢壹岷 谢林忠 谢佳林 谢升豪
Ⅱ 童年 的主要人物有哪些
外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，狠心的剥削手下的工人。
阿廖沙：在黑暗污浊的环境中仍保持这生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
小茨冈：他是个被遗弃的孩子，他每次赶集买食物的时候都偷东西回来，但谁也不批评他，劝阻他，而是带着欣赏的态度分享着他不劳而获的赃物，两个舅舅甚至把这些赃物据为己有。
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高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。
它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
《童年》是作者以自身童年经历为素材的一部小说，它是一轴19世纪末俄国社会的历史画卷，从中又可看到作家童年和青少年时代在暗无天日的社会里寻找光明的奋斗历程。
Ⅲ 留学海外，如何应对论辩式教学
留学海外时，论辩式教学是学子们都要经历的一道小小关坎。由于论辩式教学对语言、信息搜集能力、综合分析能力等都有着较高的要求，许多中国留学生在入学后难以适应这种课堂模式。
许多学子共有的“麻烦”
论辩式教学是指学生在老师的指导下，就课程中的基础理论或主要疑难问题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论、辩论的一种教学组织形式。老师鼓励学生根据提前布置的阅读材料深入分析、批判性地思考和吸收他人的观点，在课堂上展开自由提问和讨论。在国内学习时，学生们并不一定熟悉这种教学形式。于是，一旦留学海外，尤其是到了欧洲和美国，“麻烦”就来了。
应姮现在伦敦政治经济学院攻读哲学与公共政策硕士。她说，论辩式教学在课堂上很常见，基本上每天、每门课中都会有。“一般老师会有自己的教学设计。每节课前我们都会拿到一张问题列表，课上老师会选择其中几个问题让大家各自发表看法，之后从讨论中还会引出一些新的问题。”应姮介绍道，“我们还有一个公共论坛，在讨论课开始前，大家可以在上面发表一些自己的见解。老师也会经常查看，汇总我们的想法，并在课堂上展开进一步的讨论”。
谢斯杰是意大利米兰天主教圣心大学欧洲与国际政治专业的硕士生。他所在学校的很多课程也都使用了论辩式的教学方法。“我们这里组织课堂讨论的流程也是类似的，一般都是教授先定一个讨论的课题，然后让班里的同学进行分组，接着就在小组内自行展开讨论。”谢斯杰说到。
预习是关键遇挫莫着急
由于在国内比较少接触论辩式教学，又有语言方面的困难，很多初到国外的中国学生难以适应这种教学模式。在课堂讨论时，常常会因为无法顺畅表达自己的观点和难以理解其他学生的发言而发愁。这种自由讨论课也被中国留学生称为“最具挑战性的课”。
谢斯杰称自己初到意大利上本科时也有着类似的感触。“因为我是通过‘马可波罗计划’来米兰读本科的，虽然也学过意大利语，有点语言基础，但和以意大利语为母语的同学讨论，仍感到非常困难。”谢斯杰回忆起自己一次课堂讨论课的经历，那次教授请来几位专家做小型研讨会，研讨会后教授让大家分组讨论，他却连分在哪个组也搞不清楚，后来好不容易明白了分在哪组，但却对讨论的话题一知半解。
谢斯杰为了解决讨论课上遇到的难题，想了很多办法。他从大一开始就和意大利同学合住，不管是在家还是在学校，他每天都利用所处的环境来提高自己的意大利语水平。每次课堂讨论前，他也都认真地预习和准备，同时也努力抓住课上的机会，积极参与讨论。仅仅用了一年，大二时谢斯杰基本可以跟上意大利学生的讨论节奏了。整个大学阶段，他都在不断提高自己的辩论能力。这个过程虽然漫长、艰辛，但也是充实、快乐的。到了研究生一年级时，谢斯杰已经可以在课堂上自如地表达观点、出色地完成讨论课了。他认为，应对讨论课最重要的秘诀就是要课前做足准备，对所有材料心中有数，这样才能在课上有话可说。
相比谢斯杰，应姮并没有经历那么长的调整适应期。因为在读研究生前，她已经在英国念过书，所以对讨论课并没有感到非常困难。在应姮看来，上好讨论课最重要的就是课前做好预习，课上要有信心。“讨论课上有一些不明白的地方是很正常的，要学会借助老师在讨论间隙的讲解，才能更好地理解他人的观点。”
应姮给正在为课堂讨论担忧的留学生提供了一些建议：“阅读一定要带着问题，进行思考性的阅读，而不是应付。同时阅读时要及时做笔记，记下自己的观点和问题。上课发言不要害怕，说慢一点简单一点都没有关系。课上没有解决的问题，可以私下多和老师沟通。”
Ⅳ 《童年》书中的所有人物有哪些
答：1背景《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）
该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强2/人物/主人公的阿廖沙（“我”的名字）是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在这方面，周围的人给他很大的影响。在他的一些朋友帮助下，阿廖沙了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边。另外，他还具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神。现实生活的压力把阿廖沙锻炼成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人阿廖沙有一颗善良的心，他同情贫苦的人，和下层劳动人民成为了真正的朋友3/外公是阿廖沙十分讨厌的一个人对他无论是外貌描写还是内心世界的刻画，总有作者辛辣的讽刺意味在里面。他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。为了维护他那摇摇欲坠的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老伴他也要她自谋生路。有钱时作威作福，独断专行破产后更加贪婪吝啬品格低下物质上破产精神上也完全崩溃4/外婆她是一个慈祥的只要别人有困难竭尽所能的帮助别人5/他是个被遗弃的孩子，他每次赶集买食物的时候都偷东西回来，但谁也不批评他，劝阻他，而是带着欣赏的态度分享着他不劳而获的赃物，两个舅舅甚至把这些赃物据为己有。他们明知是丑事和犯罪的事，会有很大的风险，可还是让“小茨冈”去做。外祖母明知道让“小茨冈”偷东西是不对的，可是又阻止不了，只能睁一眼，闭一眼，表现了外祖母的无可奈何。“小茨冈”争强好胜，喜欢逞能为了得到别人的夸奖不择手段6/好事情他是一个外表孤僻但内心十分善良好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。有着对知识的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他也许是药剂师，也许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小实验，正因为他的执着和专注，周围的人们不是很喜欢他，总是觉得他很神秘，不接地气，不善于与人交往，外祖父和外祖母不喜欢他，总认为他在搞歪门邪道，他就是当时一个知识分子的缩影