㈠ 孩子幼儿园吃饭每次衣服都很脏洗不掉，在家不这样，如何跟老师沟通一下
可以带兜兜吃饭的，自己带一个去，跟老师说，孩子还不太会自己吃饭，把衣服弄脏了不好洗，叫老师操一下，吃饭的时候给带上兜兜。
㈡ 幼师一枚每天都想辞职怎么办
当你想清楚了明天要走的路，啥时候去辞职就不会成为你痛苦的原因。根据你的描述，这样的情况确实很苦逼，只是，你辞职了找的下一份工作就会比这份好吗？下一份工作你会选择什么样的行业，这个心里要有打算。所以我给你的建议是，思考一下你可以跳跃的别的行业或者岗位，梳理一下你自己的能力和资源，看看还有什么更合适的去处，等你有了一定的打算和准备，再从从容容地去辞职。哪怕辞职以后一段时间，只是待在家什么都不干，好好放松一下，但是自己心里要有节奏，知道下一步该做什么。祝你好运！
㈢ 梦幻西游幼儿园宝宝为什么抓不到
那个人说狗屁！ 抓BB你要把血打到20%左右。 虽然不确定。但是你自己估计下。 你抓BB打就可以了。换个垃圾的BB慢慢磨 上次我抓了30+次。跑了4次没成功我才抓到的。 所以这是RP问题。 希望能帮到您。谢谢。
㈣ 幼儿园社会教案
作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园社会教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园社会教案 篇1
活动目标：
1、使用记录表，能大方地向大家介绍自己找到的标志。
2、能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。
活动准备：
1、家长带领幼儿认识一些常见的标志，2、记录表，记号笔，各种标志的图片。
活动过程：
一、游戏导入：进行"你猜我翻"的游戏，激起幼儿活动兴趣。
教师：小朋友，老师要请你们一起来玩个游戏，你认识哪些标志？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！"二、幼儿相互交流，大方地向大家介绍自己找到得标志。
1.教师：请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表，向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志，说说这个标志是什么样子的？在哪里找到的？这个标志告诉我们什么？
2.幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中，倾听幼儿的讲述，对能力较差的幼儿进行个别引导。
3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志，引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍。
4.教师小结：我们生活中到处都存在着标志，，而且标志是各种各样的。
三、寻找幼儿园里的标志，用绘画的形式做记录，对多种标志感兴趣。
教师：今天，和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。
要求：我们一起去幼儿园寻找标志，仔细观察你所看到的标志，把你找到得标志画在记录表里。
总结：今天，我们一起认识了标志，也一起在幼儿园里寻找了标志，还把它画了下来，了解的它的作用。
幼儿园社会教案 篇2
活动目标
1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。
2、经验准备：了解生活中的一些合作现象。
活动过程
一、提出问题，知道合作可以解决问题。
教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的?
幼儿大胆想象，表达自己的想法。
教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。
【简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】
二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。
1、了解游戏规则，激发合作的愿望。
布置场景：教师在场地分散放置大块地垫(平均每4名幼儿用一块)，并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗?”
交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到”时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。
【简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景，幼儿一定会急于游戏，教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养。】
2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。组织幼儿游戏，初步尝试合作。
讨论：“怎样可以站得又快又稳?”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里?”
小结：只有互相合作才会让大家都安全。
【有了速度与“安全”的要求，幼儿一定会有争先的意识，所以在快速跑上垫子的过程中，可能会产生相互的影响，当幼儿出现不稳定或有合作的现象时，教师一定要关注，并通过对比启发幼儿对合作的思考。】
3、增加游戏难度，学习合作的方法。
教师逐次减少地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。请幼儿互相观察，说说自己或同伴是怎样保证自己安全的?让幼儿通过自己表述和与同伴交流，理解互相帮助、协商才能更好地合作。
【这是游戏的高潮部分，也是最能体现教育价值的部分。垫子的数量可有效地控制幼儿之间的合作需求，当幼儿产生冲突时，正是幼儿需要互相协商的过程，教师要关注幼儿的游戏情况，适当做出引导，可用方法：互相观察、讨论、协商等。】
三、知道合作在生活中的重要性，愿意与人分工合作。
1、观察生活中人们合作的图片，发现合作的多种方式。拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西。
2、观察分工合作的图片，感受分工合作的重要。篮球比赛、做手术。
3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。
【利用图片拓展幼儿的经验，体现社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式，又能引导幼儿知道良好的合作品质，使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为。】
四、延伸活动：学习用合作的方法解决实际问题。
1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿讨论、协商分工。
2、请幼儿小组协商并选择制作材料。
3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。
【利用多种合作方式提升幼儿经验，使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略，体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】
幼儿园社会教案 篇3
活动目标
1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。
2、通过说一说、做一做，引导幼儿遵守图书馆规则。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1、多媒体课件《我们的小书城》。
2、幼儿操作材料：圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。
活动过程
（一）活动导入。
师：小朋友，今天我们班来了位神秘的新朋友，想认识吗?
（二）观看课件，了解图书馆规则
1．课件片断一：爱护图书。
师：你看到了什么？他们做的对吗？为什么？
幼：有人看书时乱涂乱画；不对，破坏图书。
师：那我们应该怎么做呢？
小结：看书时要爱护图书，一页一页的翻，这样图书才更愿意和我们做朋友。
儿歌：图书图书人人爱，保护图书一起来。
（课件）
师：好，跟图书管理员接着参观吧
2．片断二：安静阅读。
师：这些小朋友看书时在做什么？对吗？幼：大声讲话，安静看书。
小结：你所说的真好，要安安静静看书，不大吵大闹，不影响别人。
儿歌：图书馆里要安静。
（课件）
师：接下来在哪儿，一起来看一看
3．片断三：借阅图书。
师：这些小朋友拿着书在做什么？人多的时候他们是怎么做的？
幼：登记，排队
小结：在图书馆借书一定要出示借书卡，让管理员登记你借的书名，看完了还要去登记，人多是要排队，不然会给大家带来麻烦。
儿歌：借书要有借书卡。
（课件）
师：这些小朋友排好队借书看了，我们继续参观吧。
4．片断四：整理图书。
A：看完书了，小朋友是怎么做的？对吗？幼：乱放，不对。
B：我们应该怎么做？幼：整理好；给图书排个队。
小结：
看完书要放回原处，给图书排个队，就象刚才那些小朋友一样。
儿歌：看完图书放放好，图书回变更美丽。
（课件）
（三）师幼小结。
1、播放课件，引导幼儿念念儿歌，巩固图书馆规则。
师：你们平时看书时候能做到吗？我们一起来看一看。
2、出示幻灯片、了解更多规则。
师：除了这些，看书时我们还应该遵守哪些规则？
幼：排队；整理椅子、书；一页一页翻；安静地看书；出示借书卡；修补。
（四）引导幼儿讨论。
师：我们班也有一个休闲书屋，在这里看书应该遵守哪些规则呢？
请几个幼儿交流。
（五）以小组为单位，制作标志。
1、提问：你们说的真好，那有什么办法让大家一看就能明白图书馆里的规则并自觉遵守这些规则呢？
师：我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志，好吗？
2、操作要求
请幼儿以小组为单位讨论，组长组织组员设计不一样的标志；相好后画在圆形卡纸上，需要写说明的幼儿请老师帮忙；最后组长把画好的标志贴在《图书馆规则》上。
活动反思
幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导，更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动，使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。
幼儿园社会教案 篇4
设计意图：
在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”
《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：
1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
电脑、有关资料、图片
活动指导：
1. 观看图片：整洁的操场、教室等
问：这是什么地方?
你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。
2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等
问：这里都是什么?
怎么会有这么多垃圾的?
你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...)
老师小结。
3. 问：我们应该怎么做呢?
幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾
捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)
师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
活动反思
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的`经验基础上得到了提升。
幼儿园社会教案 篇5
有益的学习经验：
认识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。
准备：
各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。
活动与指导：
1、请幼儿观察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。
2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。
3、请幼儿品尝煮熟的食物。
4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么益处。
5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。
建议：
可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。
幼儿园小班社会教案--与大班小朋友一起过节
有益的学习经验：
1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
活动准备：
每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。
活动与指导：
1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。
2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。
3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。
幼儿园社会教案 篇6
活动目标:
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇；
2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程；
3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重难点：
了解蝴蝶的演变过程。
随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
活动准备:
师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图
活动过程：
一、以游戏的引入活动。
1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?
师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。
师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？
师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。
师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》
（1）分步观察：
①、卵：这是什么？这是卵。
②、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）
师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？
卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。
A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；B慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。
三、小结
师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗？要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戏
师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！
教学反思：
由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。 教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。
幼儿园社会教案 篇7
活动目标：
1.了解书包的结构和各部分的用途。
2.学习有序的整理书包。
活动准备：
每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。
活动过程：
一．开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》
二．基本部分一、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。
（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的？
提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？
小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
（三）、整理书包1．幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放） 老师巡回，好的、不好的拍入下来。
2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？
3．引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。
（录像）请幼儿评价：
提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？
小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
4．幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。
（幼儿整理）小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。
三．结束部分我们一起背起小书包唱首好听的歌吧！《上学歌》体会上学的自豪感。
幼儿园社会教案 篇8
活动目标：
1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。
2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。
3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、课件《地球怎么哭了》
2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。
活动过程：
一、以谈话的方式导入活动。
1、师：“小朋友们，你们知道你们的家在哪吗?你们又知道陈老师住在哪吗?”
2、幼儿回答问题。
3、师：“虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么?(幼儿回答)地球是我们共同的家园。”
4、师：“你们知道我们地球都有些什么吗?”
5、幼儿交流讨论。
6、师：“我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃的，今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客，我们来看看他是谁?”
二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。
1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前来过地球吗?以前来地球的时候他去过什么地方?
2、那时的海是什么样的?森林呢?海洋呢?空气又是怎样的?
3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗?为什么会开兴呢?
4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了?(幼儿回答)
5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢?
6、幼儿交流讨论。
7、师：“小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。”
三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友，你们应该怎么做呢”暂停。
1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢?
2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染?它会造成怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染?
3、教师小结：“小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢?”
4、幼儿交流讨论环保的好方法。
四、依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问：
1、图中的人们都在干什么?他们是怎样保护环境的?
2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。
3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。
五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。
1、师：“咕噜最后对我们说了什么?”
2、再次呼吁孩子要爱护地球，保护环境，共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。
延伸活动：在班上开展“小手牵大手”的活动，让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。
㈤ 幼儿园家长志愿者的意义
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切联系，充分利用各种资源，共同为幼儿健康、全面发展提供条件。基于此，越来越多的幼儿园把目光投向家庭、社区，积极利用一切可以利用的资源为幼儿园发展服务。其中，充分利用家长资源，引入家长志愿者，成了绝大多数幼儿园的一项重要工作。家长志愿者作为幼儿园发展的一支“生力军”，为幼儿园发展及家园共育作出了重要贡献，但同时，如何更好地利用好他们，也成了一个值得讨论的问题。
幼儿园家长志愿者有何价值
随着家园合作的不断深入及家长志愿者活动的开展，我们越来越意识到，家长志愿者对幼儿、家长及幼儿园三方都有着重要价值。
对于幼儿来说，作为一种家园互动有效的形式，家长志愿者参与到教学活动中，在某种程度上提高了“师生比”，幼儿可以得到更多的关注。此外，家长的介入，也在一定程度上拓展了幼儿的认知经验和社会交往能力。
对于家长来说，他们参与到幼儿的学习和生活中来，更明确了家长在幼儿教育中所肩负的责任。家长志愿者付出了时间与精力，但同时自己也是受益者。他们不但了解了幼儿在园的信息，而且有更多的机会学习科学的育儿知识与理念，提升自身的教育能力与教育方法。
对于幼儿园来说，家长志愿者同样有着重要的意义。因为家长的性格、气质、行为方式及文化修养本身就是一种值得开发利用的教育资源，他们的加入，丰富了幼儿园的内涵。通过家长走进幼儿园，零距离参与活动，幼儿园的教育理念被认同，家园配合更默契了。同时，在参与活动的过程中，家长和教师也能充分地沟通交流，相互启发和学习，教师也获得了专业以外的知识。
什么样的家长可以充当志愿者
由于家长志愿者流动性大，我们每学年都会组织一次家长志愿者招募活动。通过调查和分类，我园把家长志愿者大致分为以下几类：
首先是具有某种专业知识或技能的家长，比如律师、医生等，他们能提供专业知识，使幼儿获得某一领域的知识与技能。例如，中班幼儿学习拍球比较困难，我们就邀请身为小学体育教师的妡妡妈妈作为家长志愿者，和孩子们一起玩球。通过“玩”球，枯燥、困难的拍球变得有趣了，几次下来，多数孩子学会了拍球。又如，孩子们喜欢喝饮料，通过“饮料里的秘密”活动，身为医生的兜兜妈妈带来了专业的保健知识，形象地告诉小朋友们饮料里含有色素、甜蜜素等添加剂，对身体发育有害，原本喜欢喝饮料的孩子慢慢爱上喝白开水了。
其次是与某种社会资源相联系的家长，比如消防员、武警、理发师等。每学期我们都会邀请消防员妈妈或爸爸到幼儿园，为孩子们讲解消防知识，帮他们习得简单的自我保护技能。每学年，大班的孩子都会跟着武警爸爸进入军营，了解武警的生活和训练，从小萌发爱国热情。区角创设时，家长志愿者主动邀请孩子们到他们工作的理发店、蛋糕店参观，体验他们工作的场景和流程，积累生活经验……
再其次是具有丰富生活阅历和突出生活技能的家长，比如老红军、会织毛衣的奶奶等。他们讲述自己的故事，呈现自己的本领，对孩子们来说，是一种精神感召与启蒙。
家长志愿者在幼儿园做什么
家长志愿者服务是家园合作的一种新型模式，但也是一项非常复杂和艰辛的工作，因此，用好家长志愿者，对幼儿园格外重要。
在幼儿园，家长志愿者从事的工作种类繁多，比如安全护航、活动助教、教育宣传等，但归结起来，主要有以下几类：
首先，参与幼儿园的管理工作。家长志愿者已经成为幼儿园管理必不可少的一部分。在我们幼儿园，家长志愿者作为幼儿园的顾问，在制定园所发展规划时提供意见，参与对教职工和幼儿园的评价，参与经费预算和人员决策等。比如，幼儿的膳食，是每个家长最关心的问题。每个月的伙委会，我们都会邀请家长志愿者参加，并向家长公布伙食费使用情况，听取家长对膳食的意见，采纳热心家长提供的好食谱等，从而得到了家长的欢迎和认可。另外，我园的家委会会议、家长讲座、家长沙龙、家长访谈等，都是家长参与管理幼儿园的有效举措。幼儿园的图书借阅室也全权交由家长志愿者管理，每周五上午开展全园图书借阅活动，下午收拾整理各类图书。
其次，参与幼儿园的教学活动。家长助教为幼儿园的教育活动注入了新鲜血液。为了有效整合教育资源，发挥家长志愿者在幼儿教育方面的作用，我园开展了家长助教活动。比如，教师家长为幼儿上课，医生家长为幼儿开展健康教育，警察家长为幼儿讲解自我保护的方法，厨师家长带领幼儿做美味的食物等。此外，有的家长还在幼儿外出活动和体育锻炼时担任助教，还有的家长协助教师制作精美的玩教具等。家长助教一方面丰富了幼儿园的教育资源，另一方面也让家长了解了幼儿园教育的要求和幼儿自身的需求，真正提升了家园合作的效果。
再其次，家长志愿者为亲子活动助力。为了增进亲子关系，实现亲子互动，家长志愿者每学期都会组织或者参与适合各年龄段、各种类型和各种层面的亲子活动，如节日活动、社会实践活动、爱国主义教育活动以及郊游活动等。
最后，也是最重要的，家长志愿者发挥了科学幼教理念宣传员的作用。目前，社会上部分家长对幼儿教育的认识还存在一些偏差，而家长志愿者参与到幼儿园的工作当中，可以把幼儿园的科学教育理念传递给更多的人。在我园，经常可以看到家长志愿者带着孩子们做环保宣传、图书漂流活动倡议、文明礼仪劝导等。曾有家长在孩子入园前就把我们的办园理念、教师分层结构等了解清楚了，后来才得知他们是通过家长志愿者了解的。
如何保护好家长志愿者的权益
家长在为幼儿园志愿服务的同时，他们的权益也理应得到应有的保护。在家长志愿服务工作实践中，我们发现，有些家长对志愿者工作表现出了一些担忧或不满。比如，有家长反映志愿者活动过于频繁，时间较长，增加了家长的负担。也有家长觉得家长志愿者活动没有发挥志愿者独特的作用，他们只是在充当“劳动力”。
基于此，我们改变了一些志愿者服务的工作思路，确保家长志愿者不光有付出，也有收获。
首先，对于家长志愿者活动时间，我们采取了定时与不定时相结合的策略。对那些时间比较充裕或者全职志愿者，我们安排常规性的志愿活动。而针对在职的家长，为了给他们提供服务的机会，我们与他们灵活商定活动时间，让他们既不耽误工作，又能积极参与到活动中。我们还根据活动类型，合理安排家长志愿者服务时间。比如开展家长进课堂活动，家长服务时间在半小时左右，而一些庆祝类活动，志愿者服务时间也尽量控制在两小时以内。
其次，根据家长的要求，我们在安排志愿者工作时，尽量契合家长的兴趣。比如邀请有特长并能弥补教师短板的家长；重阳节、中秋节、春节等节日庆祝活动需要家长志愿者服务，我们提前告诉家长需要哪些岗位，家长自愿报名。同时，安排工作时，我们打破了让家长“干杂活”的做法，而是将他们当作合作伙伴，让其参与到活动策划当中，从而使家长在志愿服务的同时也能实现个人的快速成长。
（作者单位：四川省成都市天府新区华阳幼儿园）
《中国教育报》2018年08月26日第2版
㈥ 幼儿园教案
作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教案 篇1
目标：
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。
重点 ：幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。
难点 ：用正确的动词表达餐具的使用方法。
准备： 一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。
过程：
一、导入情境，激发幼儿的兴趣。
师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？
（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）
二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。
1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？
2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。
3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。
幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。
四、活动延伸
餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。
幼儿园教案 篇2
【活动目标】
1、学习区别两首歌曲的不同性质(高兴的、悲伤的)。
2、通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。
【活动准备】
1、乐曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鸟飞》的磁带。
2、笑和哭的花宝宝各一个。
3、高兴的、忧伤的娃娃头若干。
4、冷色、暖色纸片若干及浆糊。
【活动过程】
1、组织幼儿听“小鸟飞”的音乐进活动室。
师：“今天老师给小朋友们带来了两件礼物，这两件礼物很特别，要我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友“收”第一件礼物……”
2、欣赏乐曲《蝴蝶找花》第一遍，然后出示笑的花宝宝。
“老师给小朋友带来的礼物是什么呀?”(一段音乐)
“小朋友听了之后有什么样的感受呢?在听音乐的时候想干什么?”(很高兴、想笑、想拍手、想跳舞……)
“这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看，这个花宝宝听了音乐后是什么样的心情?”(很高兴，高兴的笑了)。
3、欣赏乐曲《蝴蝶找花》第二遍，说说乐曲有哪些乐器演奏?
“请小朋友再欣赏一遍这段音乐，我们边拍手边欣赏，听听这段乐曲有哪些乐器演奏?”
“小朋友欣赏了一遍这段高兴的音乐，你们感觉它的节奏是快还是慢?”(快、欢快)
“这段高兴的乐曲有哪些乐器演奏呢?”(铃鼓……)
4、欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。
“下面请小朋友收老师给你们带来的第二件礼物，小朋友再听。”
“第二件礼物是什么?”(也是一段音乐)
“你们听了这段音乐之后有什么感受呢?”(很难过，很悲伤，很凄惨，还想哭)
“花宝宝听了音乐之后心情怎么样?”(也很难过，难过的哭了)。
5、欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随教师一起模仿拉二胡。
“小朋友再欣赏一遍这段乐曲，听听是什么乐器演奏出来的”
“这段乐曲是什么乐器演奏出来的?”(二胡)
“这段乐曲的节奏是快呢还是慢?”(慢)
6、请小朋友边拍手边对比欣赏这两段乐曲，感受这两首乐曲有什么不一样?
“下面我们来一起欣赏这两段音乐，感受一下这两段音乐有什么不同?”
“小朋友听了之后感觉这两段乐曲有什么不一样呢?”
教师小结：“第一段乐曲节奏欢快，它有许多乐器演奏，很热闹;听起来让人感觉很高兴、很欢乐，听了就想笑、想拍手而且还想跳舞;第二段乐曲节奏缓慢，它只有一种乐器演奏，听起来给人一种很难过、很悲伤、很想哭的感觉。”
7、请幼儿对比欣赏两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。
分别出示高兴的和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀?”(娃娃头)
“下面我们边欣赏音乐边玩游戏，好不好?小朋友在欣赏音乐的时候自己选一张娃娃头表演。想一想，欣赏高兴音乐的时候选什么样的娃娃头?欣赏悲伤音乐的时候选什么样的娃娃头?”
8、请小朋友边欣赏音乐边玩游戏：“给花宝宝找朋友”
“小朋友们看，这两个花宝宝多孤单呀!老师这儿还有许许多多各种颜色的小花片，我们再来玩一个游戏，好不好?”
“我们把这些小花片贴在花宝宝的周围，这样花宝宝就再也不会孤单了!你们说对不对?”
介绍游戏的玩法：“小朋友在听欢快音乐的时候，就在笑宝宝的周围，粘贴上你感觉很高兴的颜色花片;听悲伤音乐的时候，就在哭宝宝的周围，粘贴上你觉得很忧伤的颜色花片。”(自然结束)。
幼儿园教案 篇3
目标：
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，大胆地表达自己的想法。
准备：
1、《快乐公寓》ppt
2、学具：房子图片7套，小动物图片7套（根据故事中的动物）
3、经验准备：幼儿知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老鼠会打洞，公鸡会叫人起床，小猫讲卫生等等。
过程：
一、开始部分师幼共同表演，提问引出话题。
师：小朋友们你们幸福吗？我们认识了朋友，跟好朋友一起做游戏，都很幸福、很快乐。森林里的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生了什么事情。
二、基本部分
1、分段讲述故事，理解快乐。
（1）教师结合ppt讲述故事第一段（讲到狐狸）提问：
1）、小老鼠遇到了什么困难？
2）、小乌龟遇到了什么困难？
3）、狐狸又遇到了什么麻烦呢？
小结：小老鼠、小乌龟和狐狸都感到很孤独，想跟好朋友住在一起。
提问：
1）它们都遇到了麻烦，所以感到不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？
2）它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。
2、老师结合ppt讲述第二段故事（讲到大家欢呼，表示赞同）提问：他们是怎样造房子的？小动物们都做了哪些事？
3、操作练习"为动物分房"师：新房子造好了，请小朋友来帮小动物分一下房间。
（教师巡视指导，引导幼儿正确帮小动物们分配到最喜欢，最安全的房间里。）师：你是怎么帮小动物分房的？
小结：小动物们都住进了自己喜欢的房间，真快乐，它们要谢谢小朋友们，你们帮助了它们，快乐吗？
4、点击出示鸭子："看，谁来了！"提问：
（1）鸭妈妈好象有点不开心，到底发生什么事了，我们来听听？
（2）大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的？
5、完整欣赏故事提问：
（1）现在公寓里住满了动物，小动物们可以在一起玩了，真快乐。我们一起来帮这个公寓取个好听的名字吧？（快乐公寓）老师把小动物们发生的事情，编成了一个故事，我们一起来听一听。幼儿完整倾听故事。
小结：我们今天跟好朋友在一起得到了快乐，给小动物分房得到了快乐，为小动物解决困难也得到了快乐，以后我们每天都要快快乐乐的，做个快乐的小朋友，还要把快乐幸福带给身边的好朋友。
三、结束活动。
师幼共同表演《幸福拍手歌》。师：我们一起把我们的快乐、幸福表现出来吧！
幼儿园教案 篇4
母鸡下蛋
活动目标：
1． 学习用粉笔在地上画圆。
2． 感受绘画游戏的乐趣。
活动准备：
1． 粉笔一盒。
2． 母鸡头饰若干。
3． 欢快的律动音乐磁带。
活动过程：
1． 在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒！咯咯哒”。
2． 给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。
3． 带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“咯咯哒！咯咯哒！母鸡下蛋了！”
4． 示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。
幼儿园教案 篇5
计思路：
在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。
目 标：
1、 知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、 感受蔬菜的多种多样。
3、 学习装扮蔬菜宝宝。
重难点：
装扮蔬菜宝宝
准 备：
青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。
过 程：
一、 讨论
你是怎么过生日的？（朋友来祝贺）
二、 课件“青菜娃娃过生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）
“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”
“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”
三、 说说我知道的蔬菜
刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）
四、 打扮蔬菜
那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？
幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。
五、 给“青菜娃娃”庆祝生日
1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”
2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。
3、 一起分享蔬菜蛋糕。
幼儿园教案 篇6
活动目标：
1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》。
2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干
活动过程：
一、 视频导入
今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看一看。
二、 了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳
1、 出示小袋鼠图片，引导幼儿观察：
小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的？（前腿短，后腿长）
小朋友学一学袋鼠站着的样子。
小袋鼠是怎么走路的？（学一学）
2、 出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察：
袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？
大口袋是干什么用的？
小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。
三、 用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》
1、 欣赏歌曲《袋鼠妈妈》
2、 理解歌曲内容，学跳《袋鼠妈妈》
跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》
四、 游戏巩固“袋鼠妈妈”
袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。
五、 体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感
观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。
六、 活动结束
小朋友都爱自己的妈妈，回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看！
课后反思
总的来说，我感觉这节课不错。首先我根据本班孩子的年龄特点和已有的生活经验，将活动目标定为：1、在了解袋鼠的基础上，尝试用袋鼠跳学习舞蹈《袋鼠妈妈》；2、在舞蹈中体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。
在课程环节的设计上我也下了很多功夫，我用了形象而生动的视频《动物世界》来导入，强烈吸引了孩子们的眼球。接下来我利用图片引导孩子通过仔细观察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式，然后让孩子们用自己的身体学习袋鼠的样子和走路方式，同时还给孩子们介绍了袋鼠妈妈以及它的大口袋。在孩子们都对袋鼠有了一定认识后，我向孩子们介绍了歌曲《袋鼠妈妈》，从歌曲里孩子们又对袋鼠妈妈和小袋鼠有了更深的认识，最后请孩子们用袋鼠跳的动作来学习舞蹈《袋鼠妈妈》，孩子们很自然地就掌握了舞蹈的动作要领，从而完整的用肢体动作来表现舞蹈。当然，为了不断吸引孩子的注意力，在孩子跟音乐完整跳两遍后，我又设计了游戏巩固环节，巧妙利用孩子爱玩的天性，用大灰狼和袋鼠妈妈搏斗的游戏，再一次将孩子们的兴趣推向了高潮。
本节课的不足之处是在游戏巩固环节中，孩子们没有完全玩起来，这完全是因为我驾驭课堂的能力还有所欠缺，如果我能带孩子在“草地上”多玩一会，大灰狼的出现再突然一点，我想效果会更好的。
幼儿园教案 篇7
【活动目标】
1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】
“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】
一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗？你会念绕口令吗？
二、玩玩“绕口令”。
（一）教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样？你听清楚我说的吗？它说了一件什么事情？
2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么？你围过兜兜吗？（教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的）
师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思？
（二）幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念？
2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错？（鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音）
三、赛赛“绕口令”（小组挑战）
1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集（生育健康网 www.birthhealth.com）体挑战。
师：（教师敲打节奏）我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗？（集体朗诵）
3、分组进行比赛。
4、个人挑战赛。
师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。
四、活动延伸。
师：有小朋友还要挑战的吗？一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。
绕口令《翻跟斗》
小妞妞，围兜兜，
兜兜里头装豆豆。
吃了豆豆翻跟头，
左边翻个六，
漏了九颗豆；
右边翻个九，
漏了六颗豆。
问你翻了几个大跟头，
漏了几颗小豆豆
幼儿园教案 篇8
活动目标：
1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。
2、通过各种感官分辨不同的水果，喜欢吃水果。
3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等。板画水果树。
2、各种水果卡片6张，卡片袋7个。
3、切开的水果块若干，牙签。，每人自带水果一个。
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
1、师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送老师一袋好东西，知道里面装了什么嘛？
2、我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。请2~3名幼儿上来猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？
二、认识秋天的水果
1、老师现在要去果园摘水果了，你们想和老师一起去吗？
2、我们来看看果园里都有哪些水果吧（果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果）
3、老师现在要摘水果了，请小朋友说一说老师摘了什么水果？（老师边摘水果边引导幼儿说水果的名称）水果太多了，老师的手都拿不下了，我给自己准备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去（把4种水果装进卡片袋）袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧（让幼儿明白卡片袋只能装4种水果）
4、我们一起用好听的方法来说一说老师摘了那些水果（教师一边拍手一边说“摘了xx，摘了xx”），说2。3遍，幼儿能熟练的说之后，教师边打快板边带幼儿说一遍
5、现在，老师要请小朋友们去摘水果了，老师给每组小朋友也准备了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请小朋友把你们最喜欢的4种水果装进袋子里。装好之后小朋友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。
6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里，教师巡视指导
7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给老师，其他小朋友马上小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小朋友的.速度最快
8、教师选3条卡片袋展示，请全体幼儿一起用好听的方法说一说
9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说
10、教师引唱“秋天的天气真呀真正好，我和老师一起去果园”引导幼儿着念“摘了xx摘xx”
三、通过探索活动，进一步认识秋天的水果
1、刚才我们去果园摘了好多水果，现在要请小朋友来认识一下这些水果宝宝，请小朋友看一看水果宝宝是什么颜色的？是什么形状的？和旁边的小朋友比一比是大的还是小的？有什么气味？
幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。
2、你和什么水果交的朋友，它是什么样的？
还有谁知道××长的什么样？是怎么知道的？
四、尝一尝，进一步感知水果的特征，鼓励幼儿要多吃水果
1、老师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了漂亮的水果拼盘，你们想吃吗？
2、我们先来看看盘子里有什么水果
3。老师给每个小朋友都准备了牙签，小朋友吃水果的时候不能用手抓，一定要用牙签，现在老师请小朋友选择你想吃的水果来尝一尝吧！幼儿自由选择水果品尝。
4、说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx，吃了xx”
5、除了今天吃到的水果外，这段时间你还吃过哪些秋天的水果？
6、秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，有各种各样好吃的水果。小朋友们要多吃水果，这样才可以快快长大。
五、分享活动
盘子里还有好多好吃的水果，小朋友把它们送给小班的弟弟妹妹尝一尝吧。
活动反思：
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。
幼儿园教案 篇9
活动目标：
幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点：
学会赶走不开心的方法。
逐步养成积极乐观的生活态度。
活动准备：
笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；悄悄屋模型；音乐
活动过程：
一、 谈话导入，激发兴趣。
教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？开心的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）
二、 认识不开心，学习赶走不开心的方法。
1. 教师提问：你有不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事情？幼儿自由表达。
2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。
3. 呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。
4. 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。
三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。
1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？
2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。
3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。
四、结束活动。
伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。
活动反思：
《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。
幼儿园教案 篇10
课程目标
1、帮助幼儿感受大自然的美，感恩自然的馈赠；
2、培养幼儿的想象和创造力。
课程准备
柿子（软硬各若干，部分硬柿子提前削皮）柿子树照片及生长过程照片 颜料 画纸 画笔 尼龙绳
课程过程
导入
老师：“小朋友们，你们看老师手里的是什么？”
对啦！是柿子！
继续提问：小朋友们，你们都是从哪里见过柿子呢？引导幼儿利用已知生活常识，积极参与到讨论分享中。
展开
（1）了解柿子
老师：“哪位小朋友能告诉老师，柿子是长在哪里的？”
引导幼儿进行讨论，并积极讨论、表达。
出示柿子树照片。
柿子是长在树上的。
老师：“我们现在看到的柿子是什么颜色的？”（红色、橙色）
老师：“那可爱的小柿子是怎么变成橙色的呢？它原来是什么颜色的呢？有没有知道的小朋友来告诉我们呢？或者你认为它原来会是什么颜色，为什么呢？”
引导幼儿展开想象，并能说出自己的原因与依据。
出示柿子成长过程图：长叶子—开花—绿色的未成熟的柿子—柿子慢慢变黄到成熟—叶子脱落。
总结：柿子和其他的农作物一样，都是经历了春天发芽，夏天开花，秋天坐果一个漫长的过程，才能让我们品尝到甜美可口的柿子，而且农名伯伯为了感谢大自然的馈赠，会留一部分柿子在树上，这样到了冬天，小鸟们就会有吃的东西，这就叫“来源于自然，反馈给自然。”
（2）画柿子
老师：“小朋友已经了解了柿子，知道了它是怎么成长的，也知道了它每个阶段的颜色以及形态，接下来，老师就和小朋友们一起来画一画小柿子。”
帮助幼儿完成作品，并拍照记录。同时可以把孩子们的作品做成展板进行展示。
教育活动延伸：做柿饼
请小朋友们用尼龙绳把削好皮的柿子绑起来，挂在班级的窗户边，不仅可以作为装饰，也可以请小朋友们做观察记录，通过口述记录、图画等方式记录柿子变化的过程。
㈦ 小孩在幼儿园被其他同学咬了怎么办
孩子在幼儿园被其他小朋友咬，家长要如何处理？
孩子在幼儿园被其他小朋友咬，家长要如何处理？如果你的孩子在幼儿园被其他小朋友咬，该追究谁的责任呢？
昨天宝贝回来，告诉我在幼儿园被一个小朋友咬了，我看了下，手都咬肿了。后来老师也打了电话，说是他们下楼的时候在拉小火车，我家宝宝拽着人家的衣服没有及时松手。可也不至于张嘴咬人啊！看着宝宝手受伤，妈妈很心疼啊！今天早上说什么都不愿意去幼儿园了！
大女儿兜兜在幼儿园时曾经有一次被小朋友从滑梯顶上直接推了下来！脸朝下！立刻血流满面！
这种严重的情况，先安抚宝宝情绪并及时医治，再询问一下具体原因。看是谁先动手的，然后教会宝宝如何保护好自己，如果是对方的错，可以跟老师沟通一下，看老师是怎么处理的，发生在在园期间，老师是监护人，处理两个小朋友的矛盾有自己的一套方法，先看老师的处理，如果有失偏颇，再私下处理。
一般重大责任事故老师会通知对方家长共同协商解决方案。
我大女儿从滑梯摔伤后对方家长出了医药费，并登门致歉。
其他在幼儿园小打小闹，抓了脸，碰了手的，我们从没去找过老师和对方家长。
孩子总会要进行社会交往，在和小伙伴交往过程中难免会有你吃亏、他占便宜的情况发生。孩子吃亏有时候是物质上的，像他得到的东西你没有得到；有时候是身体上的，比如被别的小朋友打了。作为亲爹亲妈的我们当然心疼自己的孩子，可这时你该对孩子说些什么？是一定要争回来，要得到最好的？还是要以牙还牙，自己绝不能吃亏？有很多家长要是自己完不成任务，还会动员家里的七大姑八大姨们继续努力，好像吃了亏不找回来就是奇耻大辱。 还时不时当着孩子的面宣扬：就是不能被人欺负，吃了亏不说那人家还不天天欺负你呀！咱不欺负人，但也不被人欺负！
但是仔细想想，得理不饶人的性格走上社会真的不吃亏吗？
我不赞同吃亏是福的观点，也不赞同“以牙还牙，以眼还眼”的态度，凡事应该客观实际地分析，让孩子既要学会自我保护，也要培养一种健康的人生态度。孔子就特别强调做事的分寸，“过”和“不及”都要不得。
㈧ 我儿子上幼儿园中班了，老师给发的成长档案里面的，我想对刚入幼儿园的小朋友说什么 该怎么写呀
应该是对刚入幼儿园的小朋友说，你们一定要听老师的话，每天都要认认真真的吃饭，要开开心心的玩耍，快乐的成长，不要担心父母，不要让你的一些小调皮跑出来，要把你的乖的那种脾气放出来。吃饭的时候要认真，不要和小朋友去讲话，不要挑食，不管什么都要吃，吃东西的时候一定要注意自己的衣服上有没有裤子上有没有，兜兜里有没有？反正就是这些大致上对于小朋友的一些期望，以及希望小朋友能够非常开心的在幼儿园里玩耍，学习在幼儿园里学习到一些自己可能在家里面学习不到的东西，还有就是一些尊重老师的一些话语吧
㈨ 幼儿园心愿短句
1. 表达孩子美好愿望的句子
1. 我们应该给我们的愿望规定一个限度，节制我们的欲望，控制我们的愤怒，时刻牢记着这一事实：在这世上有着许多令人羡慕的东西，但我们只能得到其中微乎其微的一小部分。
2. 我独自在黑暗里，深深的黑暗里，只有我自己才明白我面对的黑暗。我要面对的是动荡和不安，那才是我的内心深处的愿望和我的本性。因为你，我多希望自己能在这小镇的安静祥和中感到幸福。
3. 我不贪心，我只有一个小小的愿望：生命中永远有你。
4. 心愿，我明白了，他就像一阵风，来得快，走得无影无终。心愿是我的生活的陪伴，是我童年的美好事件……
5. 心愿是多种多样的，每个人在不同的时期也会有不同的心愿；能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿，却也不乏为一个美丽的梦想真诚的愿望。
6. 心愿是我们每个人都有的，它蕴含着人生的祈求与精神寄托。
2. 有哪些形容在幼儿园开心的句子
在幼儿园开心的句子如下：
1、树林是小鸟的乐园，大海是鱼儿的乐园，夜空是星星的乐园，幼儿园是我们小朋友的乐 园。快乐的假期结束了，欢迎你们重新回到幼儿园这个大家庭。
2、生活处处有快乐，让我们一起寻找快乐探索快乐拥有快乐吧！
3、用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为老师们是他们成长中的启蒙者；要用宽 容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵需要更多的呵护……！
4、有笑话，大家一起笑；有游戏，大家一起乐；有足球，大家一起踢，有篮球大家一起打。 这一切，都是分享快乐，也许，快乐就是这么简単。
5、快乐很简单，快乐就在你身边。同学手的一句笑话是快乐，玩游戏是快乐，踢足球是快 乐，打篮球对于我来说更是快乐，大家分享快乐时也是快乐…
3. 孩子幼儿园开心的句子
1、童装穿着小了点，童声仿着萌了点，童谣哼着怪了点，嘿嘿，不防看看以下三点，保持童心视角新奇点，寻找童趣幸福快乐点，保持童真思想单纯点。
世界儿童日，记得做个快乐的自己。2、拥有童心便拥有甜美幸福，拥有童心便拥有新奇幻想，拥有童心便拥有快乐生活。
世界儿童日，愿童心永远眷顾你！3、世界儿童日，愿你头发如儿时般乌黑，眼睛如儿时般明亮，脸庞如儿时般鲜艳，皮肤如儿时般光滑。保持童心，留住童颜，这是我对你真心的祝愿！4、烦恼时想一想童年的淘气，郁闷时想一想童年的调皮；世界儿童日，愿你拾取童年的乐趣，用童心面对不顺之事，用童趣打到烦心之事，让童年的欢乐一直延续下去。
5、"头顶梳辫辫，身上穿兜兜，裤子露屁屁，大脚露丫丫，口水长流流，鼻涕瞎抹抹，喊妻是奶奶，叫女是阿姨，要吃棒棒糖，哭着叫妈咪，世界儿童日，送你一天三岁小日子，祝你返老还童真快乐。"6、世界儿童日，快乐祝福到：愿你如“变形金刚”打倒一切“困难拦路虎”，像“葫芦娃”拥抱财富好运谷，如“三毛流浪记”捡到甜美爱情符，幸福快乐住进“没有忧愁的小木屋”，开心尽享世间福！7、保持童心快乐多，保持童贞朋友多，保持童趣浪漫多，只要像孩子一样纯真无邪地生活，就会幸福多多！世界儿童日，祝朋友们少烦恼，多快乐！8、发短信，在今天，愿你童心未泯笑容甜；送祝福，传爱心，愿你返老还童葆青春；世界儿童日，祝你快乐多烦恼少，开心多生活好。
9、拥有童心，快乐常在身边围绕；拥有童颜，人生永远不会老；拥有童趣，忆起童年乐陶陶；世界儿童日，祝开心永保、幸福笼罩、吉祥陪伴。10、今天是世界儿童日，“童话大王”发来贺电：祝你“童体康健”、“童颜大悦”、“童心荡漾”、“童趣昂然”、“童心永葆”、“返老还童”！永远开心快乐！11、世界儿童日，请保持孩子般的勇气，在人生路上一往无前；请保持孩子般的视角，用新奇的眼光发现生活的美好；请保持孩子般童真，用童真支撑人生的每一秒。
世界儿童日快乐哦。12、世界儿童日，我们做游戏：你拍一，我拍一，把烦恼拍到大海里；你拍二，我拍二，把忧愁拍到身后去；你拍三，我拍三，面对困难意志坚；你拍四，我拍四，快乐面对好日子；你拍五，我拍五，天真无邪定幸福。
13、世界儿童日，短信祝福你：脸蛋，永葆童颜，美丽常伴；内心，长存童真，快乐温馨；生活，时有童趣，幸福甜蜜。
愿美丽、快乐、幸福永远伴随你！14、"搁下小书包，忘记有作业，来到动物园，小猴交朋友，来到小河边，进水摸鱼虾，来到山坡上，野花送朋友，世界儿童日，孩子该健康，放下重包袱，心理才健康。"15、不要对孩子的奇思妙想否决，不要对孩子只有物资没有陪伴的爱恋，不要让孩子玩乐的时间还在埋头苦写，不要把孩子纯真的童心泯灭；世界儿童日，把童心呼唤，让孩子拥有快乐的童年，身心健康开开心心过每一天。
16、少年是“长大的儿童”；成人是“过期的儿童”，老人是“失效的儿童”。世界儿童日到了，愿你这个“过期儿童”永葆童心，永不失“笑”，永远快乐。
17、儿时好友，想当年：掏鸟窝，摸鸟蛋，树高檐陡心不颤；猫儿躲，狗儿藏，舞刀弄棒胆气旺；螃蟹钳，水蛇咬，小菜一碟哈哈笑。你从来都没哭过总是乐呵呵的。
世界儿童日，祝你快乐无极限，生活乐无边！18、世界儿童日来到，童真童趣如昨日，记忆犹新常挂怀，天真烂漫笑口开。祝愿儿童日快乐永远、幸福甜甜、好运连连。
19、世界儿童日到了，愿我们聚在一起唤起儿时的记忆，再现儿时的生活，重温儿时的甜蜜，祝愿姐妹们永远像孩子们一样少些烦恼，多些快乐，像孩子们一样幸福无比！20、"身穿红肚兜儿，手拿小奶瓶，口含棒棒糖，哭着喊妈妈，同事真纳闷，你说你三岁，世界儿童日，祝你返老还童乐开怀。"21、儿童时代，让人挂怀；快乐时光，难以忘怀；嬉笑玩闹，好不自在；天真烂漫，笑容常在。
世界儿童日，祝愿童真童趣记忆犹新，笑口常开、清纯可爱。22、“花仙子”寄一份真情的问候，字字句句都是“洋溢芬芳的幸福快乐”；“白雪公主”送一串深深的祝福，分分秒秒都是“纯纯净净的平安吉祥”；“世界儿童日”祝老朋友、新朋友、大朋友、小朋友：永远拥有童心，平安幸福快乐！23、一声声呼唤儿时的伙伴，让我们再回到快乐的童年，让我们再一起回忆童年的趣事，让快乐不停、幸福常在，世界儿童日，愿未来的日子天天开心、好运不断。
24、世界儿童日，愿你拥有童真，心情心花怒放；愿你拥有童趣，梦想随意畅想；愿童年的回忆，快乐多烦恼少；祝你事事顺利，天天如意。25、听过蝉鸣，捉过蜻蜓，追过蝴蝶，逮过蝈蝈。
童年的生活多快乐，童年的心里无忧虑，世界儿童日，愿你童心不泯，多一点童趣，少一点愁闷压力。多一点童真，少一点烦恼忧心。
生活幸福温馨！26、想起童年的故事一摞摞，件件仿佛在昨天；想起童年的脚印一串串，串串好像在门前；想起童年的你心里乐呵呵，欢声笑语在心堂；世界儿童日，让你我一起回味儿时的快乐，把童年的童真、童心留身旁。27、"写作很重要但是唱歌不可少，。
4. 幼儿园我的心愿
每个人都有自己的理想，我也不例外。
从小时候到现在，我的脑海里奏响了一曲又一曲的理想之音：在我很小的时候，我还含着食指，对妈妈说：“我要吃糖！”妈妈答应了，我尝到了糖的甜蜜，我爱上了它。一直很爱吃零食的我，就想着：以后要是开了个零食店，当了个大老板，就有一辈子都吃不完的零食，那该多好啊！可是后来听妈妈说“吃多了零食活不长”后，我马上放弃了这个想法。
我上幼儿园时，看到电视里那些人研究出了好多有用的东西，听爸爸讲，他们叫“科学家”，可厉害了！我觉得他们太伟大了，多想我以后也能像他们一样，头上顶着那么多光环，发明许多有用的东西，那该多好啊！可是，当我真正接触到“科学”时，才发现它并不合我口味，很快就丧失了这个兴趣。在小学四年级时，我知道到了“博士后”一词，想着他们肚子里装着许许多多的知识，可以成为大家公认的“学霸”，什么问题都可以迎刃而解，那多好啊！可不久后，我体会到装一肚子知识是多么困难时，这个理想又沉入了深海。
而现在，我想当一个设计师，设计出家的温馨，设计出最美的学校，设计出那与众不同的花园······总之，我要把一切做得美，让人满意！我虽然不能做到这个理想永远不变，但理想是鼓舞我前进的动力，是照亮道路的火炬，也许它在遥远而偏僻的一个角落，也许它遍地都是，但只有努力才会真正实现它！可能你的理想多得如天上的星星，也许你的理想永远不变，但只要你的理想对世界有益，只要你有一颗追求理想的心，只要你奋发图强，理想就一定会在成功的大门向你招手，让我们向着理想前进。