A. 福州大學電子信息專業專碩所學內容是什麼
電子系統設計，微機、單片機與嵌入式系統開發、計算機網路工程等。
電子系統設計，微機、單片機與嵌入式系統開發、計算機網路工程、計算機圖像圖形處理、廣播電視、多媒體通信、信號的檢測和傳輸、以及自動控制工程領域的科研、技術開發、產品製造與應用和技術管理等方面的工作。
本專業培養從事電子信息工程領域工作的高級工程技術人才，通過學習要求學生掌握電子工程與信息工程的基礎理論、基本技能和電子信息系統的分析、研究、設計等方法，高年級學生轉入有關專門化的學習、實踐和課題研究，使學生具有應用高新電子技術和計算機技術進行電子設備和信息處理系統的研究、設計、製造、應用開發以及技術管理的能力。
B. 福州一中研究性學習的結題報告怎麼寫
科綜合、交叉的;可能偏重於實踐方法,也可能偏重於理論研究方面。
在同一主題下,由於個人興趣、經驗和研究活動的需要不同,研究視角的確定、研究目標的定位、切人口的選擇、研究過程的設計、研究方法、手段的運用以及結果的表達等可以各不相同,具有很大的靈活性,為學習者、指導者發揮個性特長和才能提供了廣闊的空間,從而形成一個開放的學習過程。
「研究型」課程，要求學生在確定課題後，通過媒體、網路、書刊等渠道，收集信息，加以篩選，開展社會調研，選用合理的研究方法，得出自己的結論，從而培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。它的最大特點是教學的開放性。
（1）教學內容是開放的。天文地理、古今中外，只要是學生感興趣的題目，並有一定的可行性，都可作為研究課題。
（2）教學空間是開放的。強調理論聯系實際，強調活動、體驗的作用。學習地點不再限於教室、實驗室和圖書館，要走出校門進行社會實踐；實地勘察取證、走訪專家、收集信息等等。
（3）學習
方法、思維方式是開放的。針對不同目標，選擇與之適應的學習形式，如問題探討、課題設計、實驗操作、社會調查等。要綜合運用多門學科知識，分析問題、解決問題的能力增強了，思維方式從平面到立體，從單一到多元，從靜態發展到動態，從被動發展到主動，從封閉到開放。
（4）收集信息的渠道是開放的。不是單純從課本和參考書獲取信息，而是從講座、網際網路、媒體、人際交流等各種渠道收集信息。
（5）師生關系是開放的。學生在研究中始終處於主動的地位，教師扮演著知道者、合作者、服務者的角色。提倡師生的辯論，鼓勵學生敢於否定。
2.探究性
在研究性學習過程中,學習的內容是在教師的指導下,學生自主確定的研究課題:學習的方式不是被動地記憶、理解教師傳授的知識,而是敏銳地發現問題,主動地提出問題,積極地尋求解決問題的方法,探求結論的自主學習的過程。因此,研究性學習的課題,不宜由教師指定某個材料讓學生理解、記憶,而應引導、歸納、呈現一些需要學習、探究的問題。這個問題可以由展示一個案例、介紹某些背景或創設一種情景引出,也可以直接提出。可以自教師提出,也可以引導學生自己發現和提出。要鼓勵學生自主探究解決問題的方法並自己得出結論。
3.實踐性
研究位學習強調理論與社會、科學和生活實際的聯系,特別關注環境問題、現代科技對當代生活的影響以及社會發展密切相關的重大問題。要引導學生關注現實生活,親身參與社會實踐性活動。同時研究性學習的設計與實施應為學生參與社會實踐活動提供條件和可能。
三、研究性學習的目標
1.研究性學習的目標定位
研究性學習特別注重學生的創新精神和社會性實踐活動，它的目標定位與一般的學科教學目標既有一定聯系，又有較大的差異。具體強調的是：
（1）培養收集和處理的信息能力。
從認知心理學信息加工理論的角度看，學生開展學習的過程，實質上就是信息處理的過程。與以記憶、理解為目標的一般學習方式相比，研究性學習過程圍繞著一個需要研究解決的問題展開，以解決問題和表達、交流為結束。就研究性學習的過程而言，需要培養學生發現和提出問題的能力，提出解決問題設想的能力，收集資料的能力，分析資料和得出結論的能力，以及表述思想和交流成果的能力，並要掌握基本的科學方法，學會利用多種有效手段，通過多種途徑獲取信息其中，在一個開放性環境中學生自主、主動懼和加工處理信息能力的培養是個關鍵。
學習總結報告 ·學習工作報告 ·公司學習報告 ·交流學習報告 ·出差學習報告
（2）發展創新精神，獲得親自參與研究探索的積極體驗。
研究性學習的過程，也是情感活動的過程。一般而言，學生通過研究性學習所獲得的成果，絕大多數只能是在自己或周圍同學現有基礎上的創新，還不大可能達到科學發現水平。研究性學習強調通過讓學生自主參與、積極參與類似於科學家探索的活動，獲得體驗，逐步形成一種在日常學習與生活中喜愛質疑、樂於探究、努力求知的心理傾向。
C. 福州大學江莉龍課題組咋樣
福州大學江莉龍課題組很好。福州大學信息檢索課題組成立於2009年2月，隸屬福州大學數學與計算機學院，位於福州大學旗山校區。課題組依託福建省網路計算與智能信息處理重點實驗室和福建省超級計算機中心構建。
D. 努力成為一束看得見的光亮——盤點我的2018
福州金山中學 陳蕾
2018年一轉眼走到了年末。此刻，我看見時光滿滿當當地寫下了美好的故事，而我也要努力讓自己成為一束看得見的光亮！
2018註定是不一樣的年份，因為我作出了職業生涯非常重要的抉擇。既然選擇，必會有所放棄，但依然值得、依然感恩。這一年，我更專注於教學，努力改善與提升自我。
與2019屆學生的相遇，是一場猝不及防的緣分。在那些備戰會考的艱辛日子裡，我收獲了理科班滿滿的愛。即便如今在年段偶遇，他們還是那麼熱情，有時還會各種「甜言蜜語」——「老師，我想你了」、「老師，我最愛你了」。而一路相伴至今的兩個文科班學生，轉眼就站在高三眺望著他們的前程與未來。從5月19日至今，我為文科班量身打造的「政治在線課堂」已完成26節課。從我是主講，到學生成為主講，從「純粹收聽」到「在線互動」再到」線上作業」，我們就這樣一步一個腳印慢慢走到了現在。期待著，未來回望的日子裡，我與學生們都能共同想念起每周六晚8點的約會。
我記得張文質老師曾對我說：「從現在起，你要以研究的心態來上課，去累積自己的經驗。」
自我研課，往往無需非常正式的場合。邀約省市名師工作室的導師李華老師、林曉楓老師與小夥伴們，就立刻響應了。雖然，並未完成年初制定的夢想清單——研課十節，但也總算進行了六次。每一次研課的分享與交流，大家提出修改建議，然後我再次實施教學改進。很清晰地知道，我有自己的優勢，也有短板，每次研課都是在實現改善，促進自己的進步。
一直都相信，越努力的人就會越幸運。9月、10月起，我得到台灣王緒溢博士的「額外指點」，引導我去思考政治教學的本質，並對技術與學科教學融合有了更深層次的理解。11月，在福建省教育廳舉辦的普通高中政治學科新課程標准省級培訓班上，圍繞「議題式活動型課程」，我開設了一節公開課，得到北師大李曉東教授、省普教室劉文川老師與福州三中林曉楓老師的悉心指導與點撥，受益匪淺。
研課，就是不停地「自我折騰」，不斷地自我突破。
2018.1.23 福州金山中學，《價值判斷與價值選擇》
2018.4.17 福州金山中學，《價格變動對生活的影響》（校級公開課）
2018.9.11 福州金山中學，《把握思維的奧秘》
2018.10.18 深圳榮根中學，2018.11.9 上杭四中，《讓友誼之樹常青》（校級、縣級公開課）
2018.11.2 福州三中，《企業的經營》（省級公開課）
2018.12·27 福州金山中學，《當代國際社會》（校級公開課）
這一年，跟著福州1+1讀書俱樂部共讀了《反思教育：向「全球共同利益」的理念轉變？》、《智識分子：做個復雜的現代人》、《思考，快與慢》、《西風東土》、《生涯規劃》與《南渡北歸》。這些書涉及各種類別，讀過之後，有的加深教育的理解，有的拓寬認知的視野，有的給予教學的啟發……而大家定期的探討交流，觀點碰撞，互相啟迪，通往更美好的教育。
當然，因為教學與寫作的需要，我還遇到了許多書。每每讀到一些很棒的字句，總是格外驚喜，愛不釋手。所以，無論什麼時候，一杯咖啡一本書，總是生活里最愜意的時光。
今年年末，我還有幸入圍了「十佳校園閱讀引路人」的候選人。其實，我只是做了自己認為值得做的事，而事情本身已經給了我最好的回報。雖然，結果未知（當然，很可能是沒有評上），但作為政治老師的我，能與眾多優秀的語文老師一同入圍，已經為自己感到自豪。
到目前為止，公開33篇文字，未公開10餘篇，已完成2篇論文，其中《政治課堂對話的正確打開方式》被收入發表核心期刊《中學政治教學參考》（2018年10月），另一篇《基於直播平台的高中政治為學習的實踐與探索》榮獲第九屆「中國移動』和教育『杯」全國教育技術論文活動(福建賽區）二等獎、福州教育學院2018年度教師教育教學論文二等獎。
今年的日常寫作與去年相比雖然數量上看似減少，但文章長度有所增加，改變了為完成持續寫作挑戰而進行的寫作，盡量讓自己想得更深刻一些，寫得更深入一點。
我的寫作，大都只是順應自己的需求，為了更好地內化或及時調整。所以，今年裡教學反思的文字會顯得更多一些，尤其是那些研究課後，總有很多想要記錄、想要表達的思考。
這一定是我盤點2018最大的驚喜了。
往年似乎也完成了一些講座，但今年的「成果」讓自己驚嘆。更重要的是，我欣喜地看到自己因為講座而帶來的變化。因為要講座，要去與更多人分享，所以我更認真踏實地去進行教學實踐，更仔細深刻地去反思自己的課堂問題，更多地從專業閱讀中提升自己的課堂亮點。這些都不是講座的「副產品」，而是講座為我帶來的最好的禮物。
今年的主題似乎更為明確了，大都圍繞著「信息技術與學科融合」展開，也恰恰正是契合了那句「揚長避短」。每一次講座，都是一次新的挑戰，不僅聽眾不同，而且我也在不斷前行，所以或許題目相似，但內容都有所變化、量身定製。
當我把每一次講座都當成了自己梳理教學經歷的一次契機時，每一次都會有新的收獲與新的思考。那些看似平淡無奇的課例，在回望梳理、有了新的理解力時，都被賦予了特定的意義與價值。有時候，我會突然發現，當初專家們的理念、書本中表達的觀點，在那一刻都豁然開朗。而就在這樣的努力前行中，我又無意中打開了一個又一個曾經以為無法超越的世界。
此刻，看著下面長長的、有意義的過往，我真的很感恩那些曾給予我信任、為我成長搭台的師長們，感恩一路耐心提點的導師們，感恩一直與我彼此鼓勵的夥伴們。沒有你們，我也許依然在努力，但很難看見自己可以發出這樣的光亮，去享受教學帶給我更大的美好。
2018.1.10 福州金山中學，《信息技術融合課，遇見智慧與創造》
2018.3.3 建陽一中，《讓學習可見，共赴一場精彩的遇見》
2018.3.29 福建教育學院，《信息時代，遇見教育教學的精彩改變》（資源包建設）
2018.5.16 網路平台直播講座（「大地良師」），《數字時代，看見思考遇見愛》
2018.7.12 三明五縣區市初中政治骨幹教師培訓班，《技術助力德育課堂，讓學生的成長「被看見」》
2018.8.10 福建教育學院（漳平），《數字時代的班集體建設》
2018.8.20 福建師范大學，《班主任的核心素養之信息力》（慕課）
2018.8.27 福州金山中學，《「說」出繪本中的生命》
2018.8.31 連江尚德中學，《融合信息技術，助力精彩學習》
2018.9.2 福州金山中學，《開啟跨越時空的學習之旅》
2018.9.17 福建江夏學院，《「說」出繪本中的生命》、《啟動生命的思考》
2018.9.26 福州金山中學，《融合課說課展示》
2018.11.8 福州金山中學，《技術融合，優化教學》
2018.11.15 福州華僑中學，《融合信息技術，發展教學新常態》
2018.11.26 南平高級中學，《融合技術，提升學習力》
2018.12.3 福州銅盤中學，《融合技術，助力學生成長》
2018.12.12 福州十六中，《融合信息技術，優化課堂教學》
2018.12.14 永泰一中，《技術助力教學，促進學生成長》
這一年，我繼續主動參加了很多培訓，有一些是全程參與的，有一些是抽空蹭聽蹭學的，還有一些是通過網路收聽的。其實，每一次好的培訓都是無數場頭腦風暴，會帶給人很多啟發與思考。而我們的幸運，是遇到這樣的學習契機。在培訓中，不斷開拓自己的視野，然後將那些優秀的、先進的觀點、做法，收入囊中，提升自己的課堂教學能力。
培訓，是為了未來更好的實踐。所以，在聆聽與學習的感動之餘，我要把它們轉化成實踐的指導、動力，以大咖們為榜樣，繼續走在學習的路上。
2018.3.10 福州，「興未來-生命領航員」福1班第四期培訓
2018.3.16-3.19 福州，2018年福建省高考全國卷二輪復習策略名師面對面研修班（政治）
2018.5.3-5.6 黃山，皖贛閩2019屆全國卷備考研討會
2018.6.16-6.19 福州，「興未來-生命領航員」儲備師資培訓班
2018.6.23-6.25 青島，中學政治學科能力改進總結觀摩（18夏季）學術研討會
2018.7.21-7.24 寧波，第四屆「教育行走」教師公益研修夏令營
2018.7.26-7.30 福州，2018鍾傑班主任實踐智慧四階課程（福州）工作坊，「生命化教育大問題教學」課題研究管理者高級研修班
2018.8.16 福州，福州市2018智慧課堂創新教學精進培訓班
2018.9.28-10.1 蘇州，第二屆全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會
2018.10.4-10.7 福州，張文質教育寫作研修班第二期（網路課程）
2018.10.26-10.28 成都，愛華小學數學精英教師培訓四階課程（成都）工作坊（網路課程）
2018.11.1-11.2 福州，福建省普通高中思想政治新課程標准省級培訓
2018.12.3-12.8 福州，2018福建省高中政治秋季1班省級培訓
這一年，我遇見了許多重要的人。無論他們是學科領軍人物，還是學術刊物的編輯；無論是富有情懷的教育家，還是默默奉獻的一線教師，我在他們的身上不僅看到了專業素養，更看到了對教育的執著與愛。
這一年，我依然呆在最好的學習共同體。作為福建教育學院李華政治德育名師工作室與福州中學政治林曉楓名師工作室的成員，與省市優秀的老師們在一起研課、讀書，在一起分享、交流。與喜愛的可愛的夥伴們在一起，教育教學就會充滿甜甜的味道。
從去年下半年起，我有了一個不一樣的身份。身為年輕教師的我，有幸成為了政治教研組長。我可能不像老教師一樣，能很到位地給予大家專業上的指導，但我們可以像朋友一樣探討教學、研究課堂。
我可以做的，是學會發現大家各自的精彩，把更多的平台帶給你們。這一年，組里三位老師開設了省級公開課，七位老師開設了校級公開課，兩位老師的課例被選送市級優課，全組老師認真踏實地完成了融合課說課比賽，承辦了三次省市級的活動。我們齊心協力，克服巨大的困難，出色完成了會考、中高考的任務。
寫到這兒，獲獎其實已經不是什麼特別重要的事了。只要努力過，幸運就會降臨。最大的幸運是成長，獲獎是散落其間的小美好。拾起這些美好，便會浮現曾經努力的時光，這一切就變得很值得。
2018年福州市微課評比二等獎
2018年第十一屆全國中小學創新課堂教學實踐觀摩活動教學評三等獎
2018年福建省中小學教師信息技術應用提升工程（第二批）省級優秀應用成果
無論再忙，對朵兒的陪伴，是我此刻生命中最為重要的事情。這一年，我們雖也有爭執，但彼此深愛。每天的接送，周末的陪伴，旅行中的膩歪，我看著她慢慢長大，變成那個獨立而想法的女孩。未來的一年，期待我自己變得更平和，更能平靜地接納她的好與不好，陪著她去看沿途的風景，陪著她自信地走進未來的人生。
一直喜歡那句話：身體與心靈，總要有一個在路上。我與朵爸帶著朵兒去旅行，去領略不同城市的風景與文化。
這一年，我們去西安看兵馬俑，去六朝古都里感受歷史的呼吸；這一年，我們漫步揚州瘦西湖，在風景如畫里誦讀「二十四橋明月夜」；這一年，我們徜徉無錫太湖畔，去感受別樣美好的風光；這一年，我們去德化賞白瓷，提升審美品味，真正讀懂工匠精神；這一年，我們在霞浦海灘踏浪，看陽光下揚帆起航、永不放棄……
這一年，我們一家人彼此陪伴，在路上看風景，裝飾了自己的夢。
2018走到了年末，但人生還在繼續。這似乎是我三年來最完整的一次盤點（至少湊滿了十類大事），是我對自己的一份肯定與鼓勵，也是對福建教育學院李華德育政治名師工作室與福州市中學政治林曉楓名師工作室交出的一份答卷。
2019年，我會一直記得：在最好的時光里，做自己最喜歡的事情。
E. 福州市商業用電多少錢一度
福州市商業用電的價格如圖所示：
商業用電是指專門從事商品(含組織生產資料流轉)和為客戶提供商業性、金融性、服務性的有償服務，並以盈利為目的的這些經營活動所需的一切電力。包括商業企業、物資企業、倉儲、儲運等用電客戶。
對城鄉臨街居民住戶前店後家的用戶，營業面積在10平方米及以下的，其用電量暫按城鄉居民生活電價執行。主要包括以下幾方面：
1、服務業：如賓館、飯店、旅社、酒店、咖啡廳、茶座、美容美發廳、浴室、休閑中心等。
2、商業銷售業：如商場、商店、交易中心、超市、農貿市場、加油站等。
3、文化娛樂業：如收費的旅遊點、影劇院、錄像放映店、游藝機室、健身房、保齡球館、游泳池、歌舞廳、卡拉OK廳等。
4、金融交易業：如證券、期貨、保險公司和銀行（除人民銀行外）等。
5、其他服務業：如洗染店、彩擴、攝影等。
以上內容參考：
網路-商業用電
福州市人民政府-福州市銷售電價表
F. 王帆的課題項目
擔任國內某著名餐飲公司管理流程調查研究項目的調研負責人，主要工作為制定參與式調研和訪談調研方案，監督訪員執行情況，指導完成調研報告，2012年；擔任公共衛生碩士教材《健康促進理論與實踐（第二版）》一書的編委，並編寫其中章節《公共健康領域的社會市場營銷策略》，鄭頻頻、史慧靜主編，復旦大學出版社，2011年出版；擔任上海市浦東新區碧雲「智慧社區」試點項目居民調查的負責人，主要工作為設計問卷和訪談提綱，培訓訪員，執行調查，完成報告，2011年；參與無煙世博課題「煙草隱性廣告研究」並參與撰寫結題報告，課題負責人：鄭頻頻，2010年；參與上海市教委德育咨詢課題「上海市教育系統宣傳工作人員媒介素養提升研究」，並參與撰寫結題報告，課題負責人：孟建，2010年；擔任課題「突發災害事件中記者自媒體使用的變遷——以汶川和玉樹兩次地震中記者的自媒體使用為例」負責人，獲2010網易「新媒體前沿課題研究」資助，2010年；參與課題「中國城市國際形象調查」，撰寫數據分析報告，課題負責人：孟建，2010年；參與國家社科基金重點課題「我國媒體傳播力的體系構建和實施路徑研究」，主要負責其中的「在華外國人的媒介使用與滿足」大規模問卷及調研部分，課題負責人：孟建，2010年至今；參與上海市哲學社會科學課題「媒體視角：突發公共衛生事件中的健康傳播研究」，課題負責人：錢海紅，2009年；擔任課題「上海市公共餐飲場所控煙的人際傳播效果研究」負責人，王帆、馮誠、劉璐，獲得首屆復旦—杜孟基金戰略傳播研究項目三等獎，2008年；參與福州、寧波、廈門、三門、義烏、安吉、餘姚等地的「城市形象與軟實力」 課題，並撰寫其中媒體分析報告，課題負責人：孟建，2007年至2009年。
G. 福州最好親子鑒定去那裡做
【正規鑒定所】全程匿名，精準絕密，足不出戶，揭曉答案。
親子鑒定包括采樣工具(免費)、樣本採集(免費)、檢測費(根據樣本種類收費)、報告(免費)，若客戶基因突變，可免費補樣一次。
鑒定親子關系用得最多的是DNA分型鑒定。人的血液、毛發、唾液、口腔細胞及骨頭等都可以用於親子鑒定，十分方便。
親子鑒定的主要有以下幾類人群，一是家庭出現危機、夫妻感情不和等的家庭；二是單親鑒定的，即主要因男方懷疑單獨帶著孩子前來鑒定的；還有一類是移民，按照國家相關規定在內地結婚生子，必須做親子鑒定。
鑒定項目：
一，司法鑒定：1.司法親子鑒定需按照國家規定的司法程序辦理；2.司法親子鑒定報告受公檢法認可司法官網可查；3.鑒定中心對司法鑒定報告准確性承擔法律責任。
受理范圍：孩子上學，戶口申報，出國移民，法庭訴訟，財產繼承，證明親子關系。
二，隱私親子鑒定：隱私親子鑒定也叫個人親子鑒定，一般只是為了解孩子是否親生，但是得出的結果不具備司法效益。個人鑒定對於消除猜忌和疑慮、維護家庭和睦穩定有重要的意義。
受理范圍：懷疑妻子出軌，孩子不像父母，女友未婚先孕，有多位性伴侶。
三，落戶親子鑒定：落戶親子鑒定是一件非常嚴肅的事，也是在中國獨特的戶口管理制度衍生出的一項親子鑒定，在親子鑒定領域應用非常廣泛，2010年的人口普查，由於有上戶口的優惠措施，掀起了親子鑒定熱潮。
受理范圍：無出生證，遺失被拐，棄兒回家上戶，領養的孩子上戶。
四，無創親子鑒定：無創親子鑒定又稱產前親子鑒定，是指通過無創抽取孕婦10毫升靜脈血液，利用基因技術檢測出胎兒的DNA(脫氧核糖核酸)從而與疑似父親的DNA進行對比，來確定胎兒遺傳意義上的父親(即胎兒真正的父親)。
受理范圍：無創親子鑒定
采樣類型：包括血痕采樣，口腔拭子，毛發采樣，孕期采樣。
【重點】那麼，DNA親子鑒定多少錢？很多人都不清楚。下面小編為您詳細解答DNA親子鑒定多少錢相關知識，希望對大家有幫助。
一、按檢材數量收費
這是很多親子鑒定機構的收費方式，按照檢材的數量多少進行收費，一般為800-1000元/個。你可以簡單的看成800-1000元一個人，因為一個人只取一個檢材。親子鑒定最少是兩個人，也就是「嫌疑父親（或母親）」與孩子，有的是三個人父、母、子，費用就是單個檢材費用乘以人數。
二、按照鑒定類型收費
首先鑒定類型分司法鑒定和非司法鑒定，司法鑒定費用在3000元左右，非司法鑒定在2400元左右。然後細分又可以分為單親親子鑒定和三聯體親子鑒定，單親親子鑒定指「嫌疑父/母」與孩子，三聯體指父、母、子三個人，費用分別為2000元和2400元，當然各地會有所差異，但是差別不大。
三、按照樣本難度進行收費
樣本分為常規樣本和疑難樣本，常規樣本指血液、血痕及口腔拭紙，其他都是疑難樣本，比如：頭發、指甲、嚼過的口香糖、煙頭等等。常規樣本一個為800-1000元，疑難樣本會在常規樣本基礎上加收500-800元。
四、按照檢測位點收費
隨著商品試劑盒的發展，親子鑒定檢測位點從原來的16個，到現在可以檢測100多個，某些鑒定機構按照檢測的位點多少進行收費，價格各異，不好判斷，但是不建議去這種收費的鑒定機構，16個位點和幾十個位點檢測都是一樣的，沒有多大意義。
五、按照非父排除率9的個數進行收費
一般非父排除率大於99.99%，就可以認定孩子是親生，但是某些無良商家欺騙消費者不懂行，按照非父排除率9的個數進行收費，不建議去這種地方鑒定，99.99%與99.9999999%沒有任何區別。
看了以上內容，希望大家對親子鑒定需要多少錢心裡有個數了。
H. 課題申報所在單位審核意見怎麼寫
對所申報課題進行審議，並提出修改意見，而後申報者按照所提要求對論證進行調整完善即可。
申報者應在規定時間內將申請書、活頁論證初稿各1份送理論研究部審核。對不符合規范要求的論證退回申報者按要求重新進行論證，對符合論證要求的申報課題，科研處聘請專家或組織本校學術委員會對所申報課題進行審議，並提出修改意見，而後申報者按照所提要求對論證進行調整完善。
最後在限定時間內將修正後的申報材料活頁論證和申請書各一份（含電子版）交科研處，經校委會審核同意後報送相關部門。校級課題由科研處擬定課題指南（選題參考）並明確立項要求，經校委會審批後下發申報通知。
(8)福州課題研究內容一般價格多少擴展閱讀：
課題申報的相關要求規定：
1、項目如無法按計劃完成、最終成果形式需要變更、研究內容有重大調整或其他重要事項需要變更的，須由項目負責人提交書面申請，市社科研究規劃項目報市社科規劃辦審批，省社科研究規劃項目報省社科規劃辦審批，國家社科基金項目報省社科規劃辦審核，並報全國社科規劃辦審批。
2、課題成果可採用論文、調研報告、專著等形式，申報時必須明確課題成果形式，無特殊原因，不得隨意更改。具體形式以立項通知規定為准。
I. 名師工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是我收集整理的名師工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名師工作計劃 篇1
XX年將在XX年福州市語文名師工作室不斷耕耘收獲、發展壯大的基礎上，繼續根據福州市教育局有關名師工作室工作指示和要求，本著「語文名師工作室要成為『研究的平台、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友』」的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動福州地區中學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃
一、加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。
我們認為，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決於其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。
1、繼續加強學習，提高理論素養
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終佔領理論「制高點」。
XX年，本工作室將繼續認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。
XX年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、信息，積極鑽研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，並撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，採取「走出去、請進來」的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格
「教育理論修養」和「教育實踐積累」是一個優秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。XX年，工作室將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。為此工作室決定XX年把每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課並對所有工作室成員開放作為常規工作來抓，此外還將由工作室領銜名師林志強老師率領工作室成員到相關指導學校開設教學示範課。
3、積極從事科研，提高自身品位
「教而不研則淺」，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續「壓擔子」，爭取「全面開花」，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能「研究出成效」。
XX年，工作室將一如既往地督促並鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網站上發布，力爭使本工作室領銜人及所有成員XX年公開發表的論文數量達到10篇以上(含10篇)。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續開展研究，計劃於暑期再開一次課題研究中期匯報會。並積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。
二、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造福州地區語文品牌。
完善網站建設，將依然是XX年本工作室工作重點。我們目標在於及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網路進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，搜集與傳遞數據，各取所需，共同發展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發展的要求，也有利於培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。
首先，我們將根據市局要求和指示，合理調整網站欄目，大量充實資料，除網管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當調整欄目，加強針對性。我們將根據一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現有的教學進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基於問題解決問題，資源共享，使網站真正成為教師和學生的良師益友。再次，XX年我們還將把「在線咨詢」欄目落到實處。在已建立的「福州語文名師工作室qq群」的基礎上，將每周一的「名師在線咨詢日」制度化，安排2位工作室成員在線，時間為一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網頁、、博客之外，還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。
名師工作計劃 篇2
一、指導思想
根據《××縣名師工作室管理辦法》（肥教【20xx】170號文件）相關規定，以《義務教育數學課程標准（20xx版）》為引領，以《××縣××小學數學名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實際，放眼學科教學前沿，有力促進××縣小學數學教師的專業成長，全面提升肥西縣小學生數學學科素養和小學數學學科教學品質。
二、工作思路與本期目標
工作室擬申報一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規活動。本期主要達到以下工作目標:
1、剖析教材。以「陽光數學」研究為開端，結合具體課例，開展「結合課標讀教材」活動，促進小數教師精準透徹地把握教材內容，把握數學學科本質，彌補本體性知識的缺漏。
2、聚焦課堂。以「陽光課堂」研究為主要抓手，設定主題，開展課堂教學觀摩研討系列活動，提高本地區小數課堂教學水平。
3、關注學生。以「陽光學習」研究為立足點，開展豐富多彩的學科活動和靈活多樣的學生問卷調研，提高本地區小學生數學學習興趣和學習效率。
4、打造名師。以「陽光教師」研究為重點，開展務實有效的業務培訓和交流研討，提升本地區小數教師的專業技能和職業幸福感，打造一批本地區小數教學名師。
三、重要舉措
1、課例研究。設定和圍繞每期活動主題，本學期將精心組織課堂教學觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網路教研的便利，通過qq群等網路手段，引導工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實做深課例研究。
2、小學生數學學習情況抽樣調研。本期擬面向城關地區廣大小學生開展數學學習專題抽樣調研，形成調研報告，為××縣各校及數學教師改進數學教學提供有益參考與建議。
3、創意數學作業評比。本期擬在城關地區開展小學生「數學畫」（低年級）和「數學小論文」（高年級）評比活動，發展孩子數學思維，培養孩子創新能力，讓孩子在不一樣的創意作業中增強學習興趣、體驗學習快樂。
4、學習與培訓。三月份組織一次工作室骨幹成員培訓，暑期組織一次全體成員培訓，開闊工作室教師眼界，了解學科教學前沿動態，提升理論水平。開展讀書活動，利用網路分享讀書心得與體會。
名師工作計劃 篇3
一、指導思想
充分挖掘、並發揮每一個成員的自有優勢，積極調動大家的工作、學習熱情，著力抓好工作坊的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作，力爭盡快形成一個開放、樂群、進取的班主任工作團隊，為今後的進一步工作打下扎實的基礎。力爭充分發揮本工作坊優秀班主任和骨幹班主任的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作坊成員的師德修養、學習能力、專業素養，努力培養工作坊成員的班務管理特長和創新精神，並能出色地完成培訓班主任的任務。
二、主要任務
1、全面制定並健全各項工作坊管理制度，學習、探索並完善本工作坊的運作模式。
2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作坊成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。
3、依託省、市、校三級領導，並充分利用已有專家資源，提升工作坊成員自身的理論學養層次；在與工作坊成員充分交流的前提下，確定本工作坊的特色及基本教育理念，形成自己的工作坊品牌。
4、幫助參加培訓的學員制定「個人成長規劃」，並完成初步成長計劃以及相關研究課題。
5、搭建交流平台，與學員及時互動，實現初步輻射。
6、完成區、校領導給予工作坊的其他任務。
三、主要措施
1、繼續加強理論學習。每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，本年度繼續完成1-2本專業理論書籍。
2、加強成員之間的信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。
3、成立心理健康成長（品德課研究）小組，兒童閱讀研究小組，實現小組成員共同發展。
4、開展主題研修活動。每月一次定期集中，就各自對小學班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。
5、不斷總結教學實踐經驗。採用專題實施、同課異構，行為跟進等方式展開研究。組織工作坊成員互相聽課，每位成員每年至少上一節公開課或觀摩課，或作一次專題講座。
6、繼續深化課題研究。對於已經立項的課題，要結合實際教育工作進行深入研究，成分發揮理論對實踐的指導作用。
7、培養成員工作反思的習慣。養成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文。每位成員每學期至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的班隊活動案例。
8、邀請專家指導。有計劃地安排工作坊成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者擔任工作坊導師，進行指導。
9、改進對成員的工作評價措施。在管理模式上採取對工作坊成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作坊成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。
四、本年度具體活動安排
三月
1、總結上學期工作坊工作開展情況。
2、制定本學期班主任工作坊計劃。
3、召開本學期第一次工作坊會議，各班主任以校區為基本單位，申報小隊研修主題。
4、推薦閱讀書目。
四月
1、挖掘工作室成員優勢和外請專家的團隊力量，開展「主題+課例+講座」式班級閱讀課的研討活動，探究整本書的閱讀指導策略，引領班主任打造書香班級。
2、各班任教師立足自己學校與班級情況，開展特色班級閱讀活動。
3、結合4月23日世界讀書日，曬「我讀書，我快樂」活動照片，分教師讀書與學生讀書。
五月
1、結合校園文化藝術節活動，做好各個學校工作的示範引領作用。
2、工作室成員中期會議，交流經驗，做好個人工作的總結方向。
六月
讀書交流。交流心得上傳博客。
七月
1、組織成員觀看優質課視頻並評課議課，結合課例撰寫案例分析。
2、組織成員外出學習、交流。
3、教育難點沙龍，共同探討班主任工作中遇到的難點問題，商討下學期工作坊工作計劃。
4、總結本學期工作情況，收集資料。
名師工作計劃 篇4
本學期 ，我有幸被推薦參加楚雄州小學數學名師工作室的學員，與很多的其他學的學校的老師共同研究有關小學數學有效課堂的教學，感到無比興奮，這學期我將繼續以「名師工作室」為平台，積極進行課題的研討交流，學習名師和工作室其他成員的先進的教科研思想理念。嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務，提高科研意識和研究能力。抓住與名師交流的機會，在實踐中積極探索、積累、突破、更新，爭取成為一名真正意義上的名師。
一、指導思想
嚴格執行楚雄州省級小學數學 「名師工作室」的管理規定，以人為本，遵循名師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員、學員的教學中，讓名師工作室真正起到培養名師基地的'作用，成為人才成長的前沿陣地。
二、個人發展目標
1.虛心向名師學習，在工作室與其他學員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。
2.在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示範者。每學期在校內進行1次以上的教學展示，提交優秀教學設計或優質課實錄；
3.不斷鑽研教育教學理論。每年征訂一本教育教學理論書籍，一年內至少要讀兩本教育著作，並認真記好學習筆記，奠定理論基礎。
4.積極參與工作室課題，積極參加各級、各類教學業務方面的競賽，努力取得好成績。每學年至少要撰寫1篇論文或教學設計，並積極向校級、市級以上刊物投稿。
5.深入課堂多聽其他老師們的課，觀看數學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓寬視野、提升素養。
三、學期主要研究內容
1.深入研究自己所教的新課標小學數學教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高自己的課改水平。
2.了解小學數學教學的新成果與新視點，明確數學改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。
3.積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生對話、與專家網友對話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養。同時做到根據工作室的研究項目積極收集並上傳與研究內容相關的教學資源。
四、本學年工作安排
1.20xx年10月
（1）學習《楚雄州省級小學數學名師工作室管理規定》
（2）參加楚雄州省級小學數學名師參加工作室啟動儀式及首次教學研討活動。
（3）制定和討論李春琪工作室活動計劃。
（4）修訂和完善工作室活動計劃。
2.20xx年11月
（1）召開學員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標；
（2）組織工作室學員互相聽課、說課、評課。
（3）組織工作室學員赴上海參加上海、安徽、雲南、浙江「激自主探究之智慧，楊高效課堂之風采」四省聯合教學展示研討活動，並上研討課一節
3.20xx年12月
（1）組織工作室學員觀看全國數學課賽教學錄像。
（2）工作室成員李春琪作一次教育教學專題講座。
4.20xx年1月
工作室成員、學員進行自我總結，找出優點和不足，再學習、再實踐。
5.20xx年2月
工作室成員、學員利用假期進行學習，參加上級安排的相關培訓、學習，自己閱讀教育專著。要求至少讀完《第56號教室的奇跡》、《給教師的建議》兩本專著。
6.20xx年3月
開展青年教師的課堂教學及教學基本功競賽，所有學員參加此項競賽活動。
7.20xx年4月
組織學員參加楚雄州省級小學數學名師工作室安排的集中活動。
8.20xx年5月
各學員上報自己取得的階段性成果，由李春琪進行匯總上報楚雄州省級小學數學名師工作室
9.20xx年6月
（1）組織學員參加楚雄州省級小學數學名師工作室安排的集中活動。
（2）召開名師工作室學員會，暢談投身工作室的收獲與感悟。
10.20xx年7月
（1）組織工作室學員參加楚雄州省級小學數學名師工作室安排的集中活動。
（2）自我總結、反思、提高。
名師工作計劃 篇5
10月28日名師工作室進行了第一次活動。這次活動主要內容是：制定20xx——20xx年度工作計劃。工作計劃圍繞的主題是「細化教學目標，提高課堂教學實效性」。
一、計劃提出原因
1、現狀分析
在國家提出減輕學生課業負擔的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節課，提高課堂教學效率，才能落實這一要求。可是在我們的教學實踐中，真正讓有限的40分鍾實現最大化的教學效率，卻很難做到。究其原因我們發現關鍵是制定教學目標的問題。當下許多時候，我們對每一節課教學目標的達成，存在以下兩種情況：
（一）盲目性。對課程標准、年段目標、單元目標吃的不透，導致課堂教學目標針對性不強，總是要找時間把自己認為沒有說到的內容進行補充。
（二）隨意性。許多時候老師們不能深入解讀教材，課堂目標跟著感覺走，每節課都是固定的模式，不僅教學效率不高，而且使得學生漸漸喪失學習興趣。
2、緊跟教改步伐
本學期，區教研室組織了「細化教學目標，提高課堂教學實效性」的專題研討活動，工作室制定這一計劃，也是和我區的語文教學重點工作相一致的。
二、具體工作計劃
1、圍繞「細化教學目標，提高課堂教學實效性」組織講座和講課活動。
苗慧萍老師就中段如何「細化教學目標，提高課堂教學實效性」進行講座。
張麗霞老師講示範課《盤古開天地》。
2、在第一學期每位成員首先選一課嘗試進行教學目標細化
工作室每位成員就自己所教的年級選一課進行教學目標細化，同時寫出自己在細化目標時的思考與依據。
3、研討交流細化目標
針對工作室每位成員寫的細化教學目標進行研討交流。
4、閱讀有關細化目標方面的文章及書籍。
5、第二學期繼續圍繞「細化教學目標，提高課堂教學實效性」組織備課講課活動。
1）工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學目標。
2）王曉燕老師、劉標老師就這一主題進行示範課教學。
3）每位教師認真進行教後反思。
6、開始進行《基於培養學生學習素養為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》的課題實驗。
名師工作計劃 篇6
一、指導思想
在學校的領導下，在各級業務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量;充分發揮工作室主持人在學校的物理專業輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平台、教學研究平台、教師交流平台。從而促進我校物理教師隊伍專業迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。
二、工作目標
(一)加強理論學習
先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終佔領理論「制高點」。
本工作室將認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。
(二)加強教學研究
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。
本工作室將致力於課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。
(三)開展課堂展示
本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平台和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與校教科室協調，採取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內在要求。
(四)落實課題研究
工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平台，積極撰寫並在市級以上刊物發表論文，我們將採取「工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動教研呈現研究結果」的方式，將課堂教學研究真正落到實處。
(五)追求網站輻射效應
本工作室將努力建設和利用名師工作室網站(個人博客)，利用這一交流的空間、輻射的平台，追求「實用」這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平台、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。
三、月度工作安排：
九月份
1.組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。
2.制定工作室主持人工作計劃和成員個人學習工作計劃
3.建立成員個人成長檔案。
4.籌建工作室網站(個人博客)。
十月份
1.搜集資料，豐富工作室網站內容。
2.確定本年度科研課題。(全體成員)
十一月份
1.課堂專題研討活動。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
3.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)
十二月份
1.組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員)
2.匯總整理論壇問題，形成問題庫。(全體成員)
3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
元月份
1.教育科研論文寫作講座與研討。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
二月份
1.工作室成員教學經驗交流活動。(全體成員)
2.工作室學期成員全面工作總結。(宋建軍負責)
三月份
1.召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
四月份
1.工作室成員相互聽課評課。(全體成員)
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
3.課題研究進展匯報會。(全體成員)
4.工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)
五月份
1.開展組織讀書交流活動。(全體成員)
3.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
六月份
1.工作室成員成員提交教學論文。
2.每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)
七月份
1.召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)
2.擬寫工作室一年工作總結。(全體成員)
3.對工作室成員進行年度考核。(全體成員)
4.課題研究結題准備工作。(全體成員)
5.整理工作室工作檔案。(全體成員)
巢湖市二中宋建軍物理名師工作室
J. 福州大學經濟與管理學院的科學研究
福州大學經濟與管理學院擁有1個福建省軟科學研究基地，1個福建省高校決策科學與科教管理研究基地，1個福建省高校技術進步與產業發展研究基地，1個福建省金融與科技創新重點實驗室，1個福建省全面建設小康社會調研基地，1個福建省物流行業技術開發基地，1個福建省高校創新、創意、創業研究基地，1個福建省高校人文社會科學研究基地循環經濟研究中心、1個福建省高校人文社會科學研究基地企業發展研究中心。近年來共獲得縱向科研立項490多項，其中國家及部委課題80多項，省級課題近150多項；承接各類橫向科研項目近200項，到校經費2900多萬元；在國內外重要學術刊物和國際會議上發表了大量論文，並出版了一批高質量的學術專著和教材；研究成果獲省部級以上獎項近80項。