㈠ 中國哪裡可以坐熱氣球熱氣球哪裡最有名
熱氣球有沒有興趣了解一下呢？最近在抖音上面關於熱氣球這些還是挺火的，所以很多小夥伴肯定是想了解一下，其實除了在國外有熱氣球以外，國內也是有的，記得在熱氣球上對著天空、大地說愛她呢。
國內熱氣球
熱氣球作為一種新興的體育項目，許多人還未有過這樣的嘗試和經驗，都說得不到的是最好的，但是萬一得到了呢?豈不是更好?如果一生中許多東西都任由相信得不到是最好的道理，那麼你得留下多少遺憾?快來跟我一起看看中國哪裡可以坐熱氣球?坐一次熱氣球多少錢?
國內目前的熱氣球項目已經增長了許多，而中國哪裡可以坐熱氣球呢?放心吧，多的是，比如山西太原航校、大同航校、長治航校、寧夏水洞溝景區、山東萊蕪航空基地、河南平頂山、河北木蘭圍場景區、內蒙古濟寧、克什克騰旗;
上海的東方綠洲、江蘇蘇州、雲南騰沖火山地質公園、茶陵樂翔航空運動俱樂部、桂林陽朔、海南三亞和海口、四川西嶺雪山和湖北神農架等等這些地區都有熱氣球可以乘坐，更有值得一提的是，在中國新疆是有這樣一種熱氣球節的，想去的朋友可以進一步了解一下。
坐熱氣球收費
那麼至於坐一次熱氣球多少錢?這就需要根據你所選擇的飛行類型，飛行高度，飛行范圍等來決定，一般十幾分鍾時間收費100-300左右;飛行高度300米，飛行范圍10多公里，這樣的收費在100元-800元不等;
目前的熱氣球項目可分為系留飛體驗和自由飛兩種。一般在國內系留體驗的價格是在50-200元不等。重慶洋人街游樂園價格為50元/人，雲南騰沖價格為200元/人。但這些都是體驗價，飛行的時間可能就幾分鍾左右就結束了
國外熱氣球
1、熱氣球愛好者的聖地——昆士蘭
澳大利亞昆士蘭是世界上熱氣球愛好者的聖地，因為這里全年有350多天都晴好，特別是清晨，借著上升的氣流，熱氣球升空的成功率很高。
飛翔在美麗如畫的風景之中，飛行結束後在古色古香的農莊裡享用美味可口的香檳早餐，實在是最享受的熱氣球飛行之旅。
2、乘熱氣球翱翔——卡帕多奇亞
奇特的地理景觀使得卡帕多奇亞成為今日土耳其最有名的旅遊勝地之一，約3百萬年前的Erciyes與
Hasandagi火山爆發，岩漿冷卻後此地充滿了松軟的凝灰岩，之後大自然的雨、雪、風造成了今日各種千奇百怪的錐狀、高低不等、規模大小不一的鏤空石
丘以及形狀非常特別的石柱和石叢。
當地人把這些有帽子的石頭叫仙人煙囪(Peri
Bacasi)，顏色亦是紅、金、暗綠、黃、灰皆有，環繞著古老的村莊和稿畝山脈，真是世上獨一無二的風景。乘氫氣球翱翔卡帕多奇亞，所有奇景盡在眼前，如果
只用一句話來概述，那便是It』salifetimeexperience。
3、在熱氣球上欣賞日出日落里的佛塔如林——蒲甘
世界上有些地方，只適合獨自前往，在孤寂中領略絕美風景，蒲甘之旅，正是如此。
蒲甘最美的時刻無疑是在日出日落的時候，從天空投射出一縷紅到陽光灑滿整個萬塔之城，高高低低的佛塔在不同時刻的光線下炫耀著不同的風姿，陽光傾瀉在林立於平原之上靜謐的寺廟，絕對是震撼人心的經歷。
4、艷陽下的熱氣球之旅——托斯卡納
義大利托斯卡納大區，充滿文藝范兒的文藝復興起源地佛羅倫薩，保存非常完整像一座藝術品似的中世紀小鎮錫耶納，有著讓人無法想像如何屹立了近千年而不到的比薩斜塔，以及古老的庄園等。
大家除了近距離的感受體驗他們的美以外還有另外一種視角去體驗，那就是乘做古老的飛行裝森檔置-熱氣球，漂浮在這片有著精靈傳說的土地上，飽覽托斯卡納的美。
5、在熱氣球上欣賞最壯觀的野生動物大遷徙——非洲大草原此敬亂
每年七八月間，在雨季再次關顧這片乾涸的非洲草原之前，這里會發生世界上最壯觀的野生動物
大遷徙，數以百萬記的角馬，斑馬和羚羊會從坦尚尼亞的塞倫蓋提草原千里迢迢遷徙到肯亞的馬賽馬拉草原，這種情景已持續了數百年。
途中加入這場動物狂歡的
還有大象，水牛，犀牛，鴕鳥，豺狗，禿鷹，長頸鹿，火烈鳥，太陽鳥以及許多不知名的動物。當然，只有從熱氣球上俯視這場動物狂歡才能真正體驗千軍萬馬奔騰
不息的震撼場面!
㈡ 骨幹教師上示範課活動簡報
在不斷進步的時代，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報具有一般報紙新聞性的特點，這是共性；它又有本身的特點。想學習擬定簡報卻不知道該請教誰？下面是我精心整理的骨幹教師上示範課活動簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
骨幹教師上示範課活動簡報1
更好地發揮優秀教師在教育教學中的示範、引領和輻射作用，利用課堂教學平台增進教師之間交流與學習，促進青年教師成長，提升專業技能，12月24日，峨眉三小唐濤和鄒成容兩位老師受邀參加了「樂山市高新區小學數學教師專業提升培訓活動」，唐濤老師作了《量角有妙招》的思維拓展課例展示。教師發展中心主任鄒成容作專題交流。
兩位老師在培訓活動中完美呈現了精彩的課堂，為與會教師提供了一個觀摩提高、交流研討的平台；特別是給青年教師在教學領域提供了良好的學習範例，真真實實展示了峨眉三小「生·創課堂」的教學範式。
唐老師以「猜角游戲」引入學習，帶領學生回顧舊識、探究新知、抽絲剝繭，探尋知識本質。她以生為本，充分發揮學生的主體地位，讓學於生，給學生留足了探究時空，點燃了學生思維的火花。學生多次討論交流、展示合作成果，通過自主探究和小組合作動手測量，理解了角的度量的本質，學會了角的度量的策略，這節課先進的教學理念、過人的教學機智和學生精彩的思維碰撞得到了觀課教師的一致好評。
課例後，峨眉三小教師發展中心主任鄒成容老師代表三小團隊做了精彩的教學闡釋。她從備課思考到學情分析，從教學目標到基本理念，從教學方法的使用到關鍵能力的創生，深入淺出，高屋建瓴，讓參與教師收獲良多，激起了老師們的深入思考，這種創新的、富有生命活力的課堂，正是老師們共同的追求。
這次活動是我校優秀教師教學理念與教學技能的完美展示，充分發揮了優秀教師的示範、引領、輻射作用。活動雖然結束了，但課堂教學沒有停止，交流、研討和反思也沒有停止。在今後的教學實踐中，我們會苦練內功，在錘煉中規范，在學習中沉澱，在研究中提升，在競爭中成長，為峨眉三小教學工作譜寫新的篇章。
骨幹教師上示範課活動簡報2
3月29至31日，金湖中學在八年級組開展了本學期骨幹教師展示課活動，李剛老師和蔡雨老師分別展示了兩節精彩紛呈的課。校支部書記陶友宏、副校長王兵、教導處主任單超等領導和同學科組的老師們參加了此次活動。
29日，李剛老師展示了數學第18章整章的知識結構，以及當堂課要學習的內容，讓學生們一開始有一個知識的全景圖認知。通過情景導入，先後介紹了20xx年國際數學家大會的會徽以及蝸牛在方格中斜著走的總路程的如何計算，給課堂設置了懸念，提高了學生們的興趣。
李老師引導學生學習命題的證虧早明方法，通過等積法，介紹了趙爽弦圖的銷羨雀方法、總統證法、以及另外兩種證法，從而得出嚴謹的勾股定理，並介紹了勾股定理另外五種形式。課堂上，學生們踴躍發言，積極參與。
31日，蔡雨老師授課內容為《石壕吏》，蔡老師採用詩歌導入的方式，展開了一堂有深度、有高度、有詩意的語文課。「篇的理解重在朗讀體味，段的分析重在闡釋作用，句的品味重在賞析效果。」深入淺出，條理清晰。
蔡老師教態大方，自信洋溢。指導學生朗讀環節層層鋪墊，入情入境。課堂提問環節，循循善誘，堪稱大家風范，獲得語文教研組一致好評。
課後，校領導對於本次示範課教學活動給予了高度的評價，認為兩位骨幹教師的授課，各具風采，又突出了各自學科的教學特點。各位老師也暢所欲言，評議活動熱烈積極。
本次骨幹教師的示範課在李剛老師、蔡雨老師的完美呈現和其他老師的積極參與中，圓滿結束，取得了預期的效果，在校內起到了引領示範作用，為青年教師做出了榜樣，更為每一位老師提供了互相交流、學習、研討的機會。
骨幹教師上示範課活動簡報3
為了更好地發揮骨幹教師的引領和示範作用，促進我校教師專業化成長，根據我校工作的安排，於12月2日、3日開展了數學學科骨幹教師示範課活動。我校全體數學教師和學校領導一起觀摩了六位老師的示範課。
本次活動中骨幹教師都能積極准備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，派信新理念的夢想在活動中得到了實現。本次活動中，骨幹教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示範作用，而且在教研活動中展示了結合實際的新教法，給我校教學質量提高工作起到了模範作用。
一年級《11到20各數的認識》，盧彬雅老師在教學中緊緊圍繞學生的心理，從學生的認知規律和知識結構的實際出發，讓學生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構建自己的認知結構。例如數的組成，盧彬雅老師並不是直接告訴學生如何機械地記憶，而讓學生在動手擺小棒中體會和感悟，使學生經歷了數學知識的再創造的過程。
劉巍老師的《搭配》，在學習新知識的過程中，放手讓學生自己來探索，讓學生通過動手擺卡片探索新知。在匯報交流中讓學生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復、不遺漏。讓學生探索排列組合的好方法，經歷從「十位固定法」、「個位固定法」和「交換位置法」這種排列方法的過程，使學生在操作的基礎上直觀體會與理解知識。
馬靜薇老師的《分數的初步認識》，讓學生在生活情境中引入，把生活化的數學貫穿於整節課中，化數學問題為生活問題，讓學生真切地感受數學與生活緊密聯系。整個過程不緊不慢，一步一步引導孩子得出「一個物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示」，在整個過程中，也特別強調了重點，就是「平均分。」又通過說一說、折一折、塗一塗等方式對分數四分之一進行充分地認識和理解，整個過程自然流暢。最後通過有層次的練習設計，層層遞進，孩子們在愉快輕松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教於樂。
劉穎老師的《沏茶問題》，主要採用自主探究、小組合作的學習方式。給學生創設熟悉「沏茶」情境，學生根據自己已有的生活經驗，體驗運籌思想在日常生活中的應用。沏茶事情一共需要多少時間這個問題引發學生的認知沖突，當一件一件做需14分，幾件事同時做則只需11分，初步意識到解決問題方法的多樣化。同時體現優化思想，讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，使學生成為課堂的主體，學習的主人。
李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發揮了學生的主體作用，著重培養了學生通過剪、拼、擺等動手操作活動來讓學生主動探究平行四邊形的面積計算公式，掌握了平行四邊形面積計算公式並能解決實際問題，在整個教學過程中，李老師始終鼓勵學生自己去發現，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發了學生學習的積極性，激活了學生的思維，讓學生最大限度的參與到探索新知識的教學過程中。
六年級《百分數的認識》，郭彩霞老師把教學重點放在理解百分數的意義上。在這一環節中，郭老師把百分數放在語言情境中讓學生說自己的理解，並且讓學生說百分數所表示的意義，使學生更進一步地理解了百分數的意義。因此，本環節抓得比較實，學生理解百分數的意義非常到位，突出了本節課的重點，突破了難點。
授課結束後，在王校長組織下，開展了授課教師說課，觀課教師評課、議課交流研討活動。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識的交鋒，活動氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實效性自然突現。
本次示範課活動進一步提高了我校的教研水平，更好地促進了數學教師的教育教學水平和專業素養。不安於現狀，不甘於平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學水平，創造平礦一小學更美的明天。
骨幹教師上示範課活動簡報4
為了更好地發揮名優教師的引領和示範作用，促進我校教師專業化成長，根據學校工作的安排，12月12日至13日，我校開展了名優教師示範課活動。13日上午第一節課，我校美術組全體教師和李校長等領導一起在校錄播室觀摩了王環成老師的美術教學活動。
此次活動的授課教師王環成老師進行了充分的准備，執教五年級美術《防震減災》這一課題內容，王老師語言簡練、清晰，從5.12汶川大地震引入課題，准備大量視頻創設情境，學生們學習興趣濃厚，善於表達，積極舉手發言，回答問題自信，營造出輕松、愉悅的學習氛圍。
觀課結束後，在張帥主任的主持下，進行了評課活動。首先，王老師就這節課進行了說課，然後是聽課教師評課，大家各抒己見，暢所欲言，每位老師都毫無保留的提出自己的看法和意見！最後李校長進行了活動總結，對美術教師就這節課的評課活動給予了充分的肯定，同時強調一定要帶著科研型的眼光去聽、評課，並要求老師們利用好棠湖小學成功體驗課堂（美術）評價指標進行聽、評課，使我們的教研更真實更有深度！
通過此次示範課活動，全體美術老師對美術課的教法又上了一個新的台階，對教材教法的理解更加深入。這樣面對面的交流解決了教師的'許多困惑和實際操作的教學問題，並給予了教師有針對性的教學建議，開闊了教師的教學思路，使教師們受益匪淺。
骨幹教師上示範課活動簡報5
為了落實新課程理念，構建高效課堂，提高教學質量，優化教育資源，促進教師的專業化發展，增強主動意識，同時也為了營造教師相互學習的氛圍，我校進行了骨幹教師示範引領課的教學觀摩活動。
本次活動安排了一節二年級語文課、一節三年級數學課。在本次活動中，我校骨幹教師都能積極准備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚，新理念的夢想在活動中實現。骨幹教師課堂教學水平高。無論是教學理念、教學設計、教學過程、教學方法還是多媒體製作等方面水平都很高。
在語文骨幹教師吳翠平老師的課堂上，語文氛圍極其濃厚，本節課張馳有度，既凸顯了學生學習的主體地位，又彰顯了教師良好的教學功底及過人的教學機智。整節課洋溢著濃濃的語文氛圍，使聽課教師如沐春風，感受到了語文課堂的獨特魅力，教師學生互動頻繁，在學習中學生們的情感得到了升華。吳老師教學思路清晰，充分體現了吳老師追求課堂教學有效性的探索過程，同學們對課程的內容都表現出濃厚的興趣，在快樂的學習氛圍中得到了發展。
《認識面積》這節數學課，數學骨幹教師石素芬老師在教學中，把自己先進的教學理念和高超的教學水平發揮得淋漓盡致，以直觀教學為主，精心設計實踐活動，在師生合作探討過程中，學生邊動手、邊觀察、邊思考、邊表達，逐步建立起對面積的認識，掌握了比較面積大小的方法，並進一步和周長進行了區分。不僅如此，教學中，石老師充分發揮多媒體輔助教學的優勢，營造生動活潑的學習氛圍，使教師教得輕松，學生學得愉快，最大限度地提高了教學效果。
課堂中老師抑揚頓挫的語調，熟練的教學技能，富有激勵性的課堂用語使每位教師深受感染，同時課堂上也充分體現了學生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質量奠定了有效的基礎。聽課教師們紛紛表示收獲很大，希望以後多組織一些這樣的活動，促進教師們之間的交流學習。
骨幹教師上示範課活動簡報6
為了更好地發揮骨幹教師的引領和示範作用，促進我校新教師專業化成長。根據我校本學期教育教學工作安排，11月26日由教務處統籌安排，開展了骨幹教師示範課活動。本次活動由陳永林副校長、隋淑娟、王銳、王寶剛幾位骨幹教師進行了課堂教學展示。
陳永林副校長執教三年級科學《製作熱氣球》,向我們展示了他那精心設計的教學流程、落落大方的教態、運用自如的科學實驗步驟、還有那活躍的課堂氣氛,向聽課教師呈獻了一節精彩的教學示範課。
隋淑娟老師執教的四年級道德與法制《我的家庭貢獻》，讓我們了解到道德與法制學科新的教改之後的教學理念。
示範課結束後的四位授課老師和聽課教師進行了集體評課，在互動研討環節教師們進行了激烈的點評、智慧的火花發生了碰撞。研討後老師們把自己課堂中疑惑提出來，大家共同探討當面解決，全體聽課教師圍繞課堂中的疑惑問題展開了討論。借鑒優點的同時發現問題及時改進，為授課老師提出了很多寶貴意見和建議。
此次骨幹教師示範課活動的開展，既為骨幹教師提供了鍛煉成長的平台，又為教師創造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給新教師在教學領域提供了良好的學習範例，從而真正實現共同進步，共同成長！
骨幹教師上示範課活動簡報7
為了進一步推進我校好課堂建設，提高教師課堂教學水平，使新進教師盡快達到學校教學要求，20xx年9月23日下午，學校組織初一年級三位數學教師分別展示了一堂公開課。全校數學教師參與，學校侯校長、教務處楊主任、教科室劉主任及數學教研組長、備課組長進行了指導性聽課、評課。
三位老師認真備課，對教學內容進行了深刻研究；課中，老師們運用熟練的教學技巧營造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生們在活潑的課堂中獲得知識。文蓉老師課堂教學層次清楚、充滿激情；趙毅老師突出重點、思路清晰；陳少清老師認真和藹，師生互動。三位教師教學各具特色，風格突出，充分展示了青年教師的教學熱情。
公開課結束後，每個聽課老師都發表了自己的想法和意見，並進行了深入的討論交流。
此次活動不僅給青年教師搭建了一個展示教學思想，交流教學設計和展示個人魅力及教學風格的平台，同時讓新教師能夠在教學中發現自身的不足，及時調整和改進教學方式，盡快的成長起來，從而提升整個教師團隊的教學水平，促進永昌中學好課堂又快又好的發展。
㈢ 校長在校園科技節閉幕式上的講話稿
校長在校園科技節閉幕式上的講話稿8篇
在不同場合，演講的手段、主題都有所不同，演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在現在社會，用到演講稿的地方越來越多，以下是我為大家收集的校長在校園科技節閉幕式上的講話稿，希望能夠幫助到大家。
校長在校園科技節閉幕式上的講話稿篇1
敬愛的老師們、同學們：念明
早上好！我校第二屆科技節（暨第三屆理科節）已結束，意猶未盡。因為學生們的熱情似乎還沒有完全被激發，但由於時間的限制，我們只能把我們的想法展現於下一屆。現總結如下。
豐富了學生的課餘生活，開拓了學生視野，促進理科知識的學習，增強學生團隊意識。通過這屆科技節，逐步提高我校學生的科學素養，也為迎世博添磚加瓦。
每個學生都與自己的興趣愛好，我們舉辦科技節的目的是幫助學生展示自己的興趣愛好，為學生搭建活動的平台。尤其說四驅車比賽是體現男孩子的速度，那麼小報製作更能體現女孩子的高度。在這次四驅車比賽中，涌現了一批佼佼者，為我校今後的科技活動打開新的局面。
在有些學生看來，做熱氣球是最簡單的事情，然後實際上通過兩屆科技節，發現並不是如此。這里盡管這包涵的物理知識很簡單，但要真正做一個能飛的熱氣球並不是很容易的，需要的是精確的配料和技藝。今年的科技節，在熱氣球比賽時遇到了較大的風，盡管成功升空的熱氣球只有一個，但也正是這一個熱氣球反映的製作的技巧。在整個放飛過程中，我們看到並不僅僅是兩名選手，更體現的是整個班級學生的期盼和與選手們的協作。
在眾多活動中，最引人眼球的還是化學備課組的八年級化學實驗展示和九年級化學知識搶答賽。這兩個活動集學科知識展示和學生團隊協作的又一精品。通過這兩項活動更增加了年級組活動的生機和活力。
學生「變廢為寶製作」作品展示和部分科技作品的展示，拓展了學生的視野，交流了老師和學生的製作情感，體現了我們學校在科技方面的發展歷程。在學生參觀、欣賞的眼神中充滿了對科技世界的憧憬。中預1班方莎莎、中預5班朱士蘭同學的作品深得學生的羨慕。隨著這兩年學校對科技的重視，我校積累了老師和學生製作的作品，成立了作品展示室。
這屆科技節恰逢「世博年」，為了迎接「上海世博」的順利召開，我們在走廊用版面的形式進行宣傳外，還在各年級的科普知識競賽中穿插了一部分世博知識的題目。在拓展課外知識的同時，享受著迎世博的快樂。
還有我們在小六年級、中預年級和七年級開展的創意設計比賽，節電、節水和廢電池回收社團的組建等，是提高學生創新能力，培育學生創新意識的有力嘗試。在創意比賽的設計過程中，我校涌現了一批很有價值的創意，可以說為今後專利的申請打下了基礎。如中預一班的方莎莎、中預二班的高天元、中預五班的朱士蘭、小班的張依婷等。相信這樣的活動一定能激發學生的創新意識，也積極為凸顯學生精彩人生做准備。
校長在校園科技節閉幕式上的講話稿篇2
尊敬的各位領導，各位來賓，老師們，同學們：
大家下午好！火紅的五月，詩情畫意，文化之花香滿校園。我校歷時兩個月的第二屆科技藝術節，今天將在碩果累累落下帷幕。在此，我謹代表學校向與會領導、來賓的關心、指導表示衷心感謝！向在科技藝術節中付出辛勤勞動的全體師生謹清致以崇高的敬意！
一年一屆的校園科技藝術節是展示優秀校園文化的最佳載體，是對全校師生科技文化藝術才能和綜合素質的一次大檢閱，也是學校校風和師生精神風貌的一次全面展示。
本次科技藝術節主要由科普講座、科幻畫比賽、七巧科技競賽、科技實踐活動、科技小論文比賽、學跳校園拉丁舞等活動組成，內容豐富多樣。一塊塊板報，一幅幅繪畫，一個個創意，一篇篇文稿，無不編織著同學們無盡的夢想。通過這些活動，啟迪了同學們的才智和靈性，發展同學們的才藝和特長，同學們在活動中高舉智慧的大旗，有思想的翱翔，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現，有詩意的飛揚……
即將開始的以「魅力拉丁，舞動校園」為主題的拉丁藝術節文藝匯演，相聲、快板、舞蹈、時裝秀、體育舞蹈等節目精祥高前彩紛呈，彰顯了同學們的藝術才華及表演能力。
科技藝術節已落下了帷幕，但我們對科技創新的追求不應停止，對鮮活藝術的體驗不應結束，我們要把節日點燃的對藝術和科技的激情在日常的學習生活中繼續燃燒。
讓我們在科技的殿堂放飛希望，在藝術的天空里健康成長！
讓科技藝術之花開遍校園！
校長在校園科技節閉幕式上的講話稿篇3
敬愛的老師們、同學們：
早上好！我校第六屆科技節，在全校師生的共同努力下，已圓滿完成了各項任務。在此，我代表學校對認真組織、積極參加各項活動的老師和同學們表示誠摯的謝意！對在科技節活動中取得優異成績的班級和個人表示熱烈的祝賀！
科技節是我校的傳統節日，目的是培養我們的「崇尚科學，銳意創新」的精神和嚴謹求實的作風。通過實踐活動提高同學們的動手實踐能力和創新能力。在第六屆科技節的活動中，我們開展了讀一本科學故事書，畫一幅科幻畫，收集製作科技發展圖片，辦科技手抄報，開展科技小發明、小製作、小實驗活動，舉行科技知識競賽，科技知識講座等活動。在本屆科技節活動中同學們精心准備，踴躍參與，表現出很高的熱情和豐富的想像力、創造力。在本屆科技節中，評出優秀手抄報32份，優秀科技讀後感32篇，優秀科幻繪畫作品28篇，優秀科技小發明小製作27項，還有14各班級獲科技知識競賽獎，17個班級獲科技圖片獎。可以看出，本次活動，真正做到了人人動手，全員參與。
在本屆科技節活動中，我們高興地看到了同學們好學上進、熱愛科學的優秀品質，看到了同學們的好設計、好作品，看到了同學們勤觀察、勤思考、勤動手的探究精神和大膽想像、勇於創新的精神風貌。
這次活動中也暴露出一些問題，如小發明作品的質量不盡人意，整體水平不高；有的班不夠重視，沒有全員發動，沒有認真組織。有的同學在參加比賽時遲到。這些現象說明了我們的科技意識要進一步提高，我們的科普教育工作還需進一步加強，我們的創新能力和創新水平還需進一步提升。
老師們、同學們。科技節雖然落下帷幕，但我們的科普教育工作和科技創新活動永遠不會閉幕，學科學、用科學的意識將永遠根植於每個同學心中。希望同學們，將在科技活動中所學的知識，所形成的嚴謹求實的作風和善於思考、勇於創新的科學精神，應用到日常學習中去，做到用科學的態度對待學習，用科學的思想指導學習，用科學的方法進行學習，努力使自己的學習插上科學的翅膀，力爭為祖國，為人類做貢獻。
最後再次感謝為活動做出貢獻的老師和同學們！
謝謝大家！
校長在校園科技節閉幕式上的講話稿篇4
老師們、同學們：
早上好!
第二屆校園科技節已在同學們收獲的喜悅中降下了帷幕。首先，請允許我代表學校向組織和參與本屆科技節的各位老師和同學表示衷心的感謝!向取得優異成績的班級和同學們表示熱烈的祝賀!
我衷心地祝賀在科技節中獲獎的同學——因為你們收獲了成功!我也衷心地祝賀參與科技節活動，但沒有獲獎的同學——因為你們獲得了追求真知的過程，展示了自己的才華!我更要衷心地感謝組織、參與科技節活動的所有老師——因為你們的付出，你們的辛勤勞動，讓同學們得到了體驗，收獲了課本上學不到的知識。
經過精心策劃，本屆科技節，得到了廣大師生的熱烈響應和激情參與，實現了「人人都來參與，人人都有收獲」的預定目標。本屆科技節歷時一個月，設立了科幻畫、創意製作、小發明、小論文靜態作品類;越長越好(撕紙條)賽 、紙飛機比遠賽、降落傘留空賽、越遠越好(滾紙環)賽、「天鷹」手擲模型飛機比遠賽、框架結構承重賽等現場競賽類計9個大項目，19個小項，共有57名同學獲獎。內容豐富，形式多樣，集教育性、科學性、娛樂性於一體，全面展示了同學們的才能和學校科普教育的成果，取得了令人滿意的效果。各種活動形式紛紛亮相，你方唱罷我登場，為校園增添了無窮的魅力和活力!
本屆科技節為廣大師生搭建了一個充分展示自己的大舞台。通過科技節活動，涌現出一大批科技活動積極分子，表現出較高的科技素養、創新能力和水平。我們確信：我們梁徐中心小學人才濟濟，無論是教師，還是學生。
雖然科技節的時間是短暫的，以至於同學們還有許多設想來不及實現。但是，科技節又為我們提供了一個無限的空間，我們積極參加、勇於探索。它留給同學們的記憶和影響將是深刻和長遠的。希望同學們發揚科技節中表現出的優秀品質，保持發揚已取得的優異成績，努力提高自己的科學素養，積極地展示到日常的課堂學習當中。
「沒有最好，只有更好。」梁徐中心小學正以年輕的姿態、年輕的步伐追趕時代的列車。我們相信，梁徐中心小學的明天一定會更美好!讓我們共同期待明年的此時——第三屆科技節!希望更多的同學做好更充分的准備，積極參加各項比賽，更自信、更大膽地展示自我!
謝謝大家!
校長在校園科技節閉幕式上的講話稿篇5
尊敬的各位領導，親愛的老師們、可愛的同學們：
大家好!
一年一度的科技節，本著豐富校園文化生活，提高學生科學修養，展示學生聰明才智，培養學生動手能力為目的，舉行了許多豐富多彩的活動。首先，請讓我對本次活動給予了大力支持的領導以及辛勤付出的各位班主任表示衷心的感謝，對在本次活動中取得優秀成績的各位同學表示熱烈的祝賀!
本屆科技節從九月開始，歷時近兩個多月。各項活動和比賽在有條不紊地進行，內容涵蓋方方面面。包括科普知識競賽，小論文、小發明和小製作知識講座和人人參與比賽，七巧板和美化板輔導等各項活動。
通過這些活動，同學們在科學素養、科學思想、科學精神、科技興趣和創造能力等方面都有所提高。充分展示了聰明才智，受到了科學技術的熏陶，增長了智慧和才幹，懂得了發散思維、形象思維、觀察能力、研究能力、動手能力對現代人才的重要性。
親愛的同學們，微笑小學部第十四屆科技節即將落下帷幕，但通往科技創新的大門永遠都為你們敞開著。我真心地希望從實驗學校走出去的學生個個都是最棒的，長大後人人都是社會各條戰線的精英。
校長在校園科技節閉幕式上的講話稿篇6
老師們、同學們：
為弘揚科學精神，傳承學院文化，激發同學們探索科學、勇於創新,我院於5月12日正式啟動了「機械之光」科技文化節，經過了一個多月的共同奮斗，今天科技文化節即將勝利閉幕了。在此，我謹代表學院黨委、學院行政領導班子，向為本次科技文化節的成功舉辦而付出辛勤勞動的所有教職員工，向積極參加本次科技文化節的同學表示誠摯的感謝!
「機械之光」科技文化節作為學院的文化品牌，瞄準各級學科競賽，凸顯專業特色，搭建發展平台。在全體師生的共同努力下，本次科技文化節成功舉辦了鉗工技能大賽、模型製作大賽、Auto CAD大賽、大學生數控加工技能大賽，以及專業知識競賽。接下來，我們還將為省機械設計競賽做充足的准備。這些活動開展對活躍我院學生的第二課堂，豐富校園文化，培養同學們的學習能力、應用能力、團隊合作與溝通能力、解決問題予創新能力，都起到了積極的推動作用。在本次科技文化節的各項競賽也中涌現出一批表現突出的個人和組織，他們優異的表現將在我們的學習中樹立榜樣，在此，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示衷心的感謝!
同學們，老師們，每年的科技文化節為我院師生提供了精神凝聚、智慧整合、能力展示和素質提升的表演平台，我們將一如既往地繼續辦下去。在今後的日子裡，我們將以弘揚科學精神，傳承學院文化為統領，以人才培養工作評估為動力，為建設一個團結、文明、進取、富有文化底蘊的和諧校園，為機械工程學院的科學發展貢獻出我們的一份力量!
校長在校園科技節閉幕式上的講話稿篇7
各位領導、各位老師、同學們：
首屆研究生科技文化藝術節即將落下帷幕了。在此，我代表首屆研究生科技文化藝術節組委會向為本屆科技文化藝術節提供大力支持的各級領導表示衷心的感謝，因為有你們的熱情光臨，才使得本屆科技文化藝術節顯得隆重而熱烈。向為本屆科技文化藝術節付出辛勤勞動的全體師生及工作人員表示誠摯的謝意，因為有你們的精心策劃和細致部署，才使得本屆科技文化藝術節得以圓滿順利舉行。同時，向取得優異成績的各單位和選手錶示熱烈的祝賀!因為有你們的熱心參與和出色表現，才得使本屆科技文化藝術節更加精彩紛呈!
科技文化藝術節檢閱研究生科技文化藝術成果的有效載體，是校園精神文明建設的重要組成部分，同時也是對學校領導、老師以及對社會各界匯報、展示我校研究生風採的重要窗口。三個月來，在學校的大力支持和正確領導下，在各部門的支持配合下，研究生學院帶領研總會學生幹部扎實工作，銳意進取，以積極的態度投入到科技文化藝術節的各項活動中，取得了圓滿成功。首先，本屆科技文化藝術節規模大，內容豐富，持續時間長，充分調動了廣大師生的積極性和創造性，凝聚著廣大師生的勞動和智慧，活躍了校園文化生活。其次，本屆科技文化藝術節通過舉辦專家講座、學術報告等活動營造了濃厚的學術氛圍。另外，本屆科技文化藝術節吸引了其他院校的關注並得到了社會力量的贊助，擴大了我校的知名度和社會影響。
本屆研究生科技文化藝術是我校實施研究生教育創新工程的一項重要舉措，為研究生校園活動的開展搭建了更為廣闊的平台，在活躍校園文化，加強學風建設，提高研究生綜合素質，構建和諧校園等方面起到了重要的作用。本屆科技文化藝術節歷時三個月，共組織開展了研究生歌手大賽、大合唱比賽、演講比賽、徵文比賽、書畫攝影比賽、研究生與指導教師乒乓球比賽、科技學術講座等一系列活動，同時我們還成功籌備和參加校運動會並取得佳績。
在科技文化藝術節的各項活動中，全校研究生積極參與，各展其才，充分展示了廣大醫學生的獨特風采。眾多優秀的研究生從各類比賽中脫穎而出。首屆研究生歌手大賽中，動聽的歌聲詮釋了對音樂的熱愛、對夢想的執著。運動會中，揮灑的汗水定格成頑強拼搏，不斷超越的靚麗風景。大合唱比賽中，紅色的旋律訴說著對黨和祖國的款款深情和無限熱愛。演講比賽中，文字里的聲音重溫了黨的光輝業績，歌頌著新時期的美好生活。思想的翱翔，感情的碰撞，詩意的飛揚，讓我們驚嘆於同學們出色的才華和卓越的智慧，也驚嘆於同學們對藝術、對美的獨特理解和詮釋。
本屆科技文化藝術節將成為歷史的一頁。今後，我們將不斷總結成功經驗，推陳出新，凝聚各方力量，加強校際、院系合作，把研究生科技文化藝術節創辦成品牌活動，將我校校園文化活動的層次提升到新的高度，為創建哈醫大更加美好的明天而努力奮斗。
最後，讓我們期待下一屆研究生科技文化藝術節更加精彩。
校長在校園科技節閉幕式上的講話稿篇8
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!物電學院為期一個月的科技文化節已接近尾聲。在此，我謹代表學校，對本屆科技文化節的成功舉辦和取得優異成績的集體和個人表示熱烈的祝賀!向一直關心、支持科技文化建設的領導、嘉賓，以及在本次活動中付出辛勤汗水的師生們表示衷心的感謝!
大學生科技文化節的開展，對引領校園文化，弘揚科學精神，增強創新意識，強化技能培養，提高學生綜合素質具有非常重要的作用。科技文化節是物電學院的品牌特色活動，也是我校校園文化的重要載體，已經連續舉辦了十四屆，取得了豐碩的成果。本次科技文化節設計出了許多實用性強的科技作品，取得了圓滿的成功。活動培養了大學生勤於思考、勇於創新、大膽實踐的品質，對於促進大學生崇尚科學、認識科學、了解科學起到了很好的作用，同時也展示了物電學院廣大學生與時俱進、開拓創新的精神風貌。
同學們，第十四屆科技文化節即將圓滿落下帷幕，但同學們對科學的探索卻不應該隨著科技節的閉幕而停止前進的腳步，科學領域的大門永遠向你們敞開著。希望同學們，繼續發揚物電學子求真務實、積極進取、開拓創新的優良品質，再接再厲，在科技創新領域撐起一片天，為學院和學校的發展做出卓越的貢獻，用實際行動和優異的成績詮釋一名西華師大學子的強勁實力。也希望在不久的將來，物電學院將以你們為榮，師大將以你們為傲!
最後，我希望科技文化節在同學們的努力下越辦越好，越來越出色!謝謝大家!
㈣ 上海熱氣球哪裡可以坐崇明荷花博覽園熱氣球什麼時候開放
熱氣球是一項非常浪漫的運動，當隨著氣球緩緩的升向高空的時候，我們能夠感覺到非常驚喜的體驗。那麼在上海哪些地方是可以坐熱氣球的呢，下面我們就來一起尋找一番吧。
上海熱氣球哪裡可以坐
崇明荷花博覽園，將跡磨掘成為崇明地區唯一一個有熱氣球項目的旅遊景點，該游樂項目只有在風力四級以下時才姿核能遊玩，熱氣球同時可承載3名遊客，最高飛行高度近50米。
這些項目均在進行最終測試，預計將在2021年春節期間對遊客開放。
注意事項
1、為保證遊客安全，該娛樂項目風力4級以下才可遊玩。
2、最高可飛行至50米，請遊客了解好自身承受能力，恐高者不要勉強自己乘坐。
3、為了防火，乘坐熱氣球時盡量穿著棉質面料的服裝，不要穿裙裝、高跟鞋、涼鞋等。為了防止灼傷，最好穿著長衣長褲，佩戴純棉棒球帽。
4、高血壓、心臟病患者不能進行熱氣球運動。
5、熱氣球吊籃內空間狹窄。為了不影響飛行員的操作，建議體驗者盡量靠邊站立，不要碰觸吊籃內的相關設備，一切聽從工作人員指揮。
崇明荷花博覽園
崇明荷花博覽園東依國家4A級旅遊景區明珠湖公園，南傍國家4A級旅遊景區上海崇明西沙國家級濕地公園，是上海地區目前國內外名貴荷花展示品種、生產育種規模最大的，一個集育花、觀花、賞花、品花與茗花為一體，具有荷文化研究、科普宣教及生態休閑旅遊娛樂多功能設施的荷花博覽景區
崇明荷花博覽園目前已經建成有(千姿百態)觀花池100個、(情趣盎然)賞花靚亭6個、(修心養生游褲)品花長廊200米、2000
平方豐富多彩茗花藝術產品展展示購物區及四季觀賞蓮花搭棚，500平方荷花仙子多功能遊客娛樂廣場、3000平方遊客休閑的草坪廣場，同時配備了100平方景區遊客接待中心，能夠一次性容納400車位的停車場、等功能及項目。
崇明荷花博覽園內目前種植桂花、銀杏、海棠、紫薇等花卉苗木6千多株，種有觀賞蓮、香蓮、菜蓮360多個品種，其中有太空培育的「太空蓮」、遼寧省出土的「古代蓮」等珍稀品種，數百個睡蓮品種，同時還有較高的葯用價值的香睡蓮品種，以及各種罕有的水生植物。
㈤ 《放牛班的春天》讀後感400字
《放牛班的春天》讀後感 ——田佳美
也許不會有人知道在法國某個小鎮的郊外，通過一條幽長而寧靜的小道，坐落著這樣一個充滿暴力塌握，恐怖，嚴厲制度的管制學校。
這里住著一群不學無術，冷漠，野蠻無游旦知的孩子。他們是使家長無奈，老師煩惱的問題少年。誰也不會在意這些尚未成熟的心靈中所懷揣著的天真爛漫的夢想：將軍，熱氣球飛行員……而校長只能用「犯事的人，必定受罰」的准則加以暴力來懲罰他們。原任班主任束手無策，無奈調職，一個公認為一事無成的克萊蒙馬修來了，孩子們的夢想也逐漸開始萌發。
影片中的校長也代表了現實生活中的一類教師，他們追求名利，不把學生當成和自己等同的人來尊重，不把他們當成自己孩子般來愛護，因此，這種教師註定一敗塗地。而馬修取得了某種意義上的成功，他得到了學生的認可、同事的認可。在他被校長解僱時，害怕被關禁閉而不敢出來送行的孩子們在窗口揮動著小手，帶著神衫擾祝福的紙飛機從窗口不斷地飛出來。
而全片的焦點人物就是最後成為音樂家的莫朗。他曾被上屆班主任稱為「天使的面孔與魔鬼的心靈」。他是由單親媽媽撫養的。與別的孩子不同，他更有自尊心，更敏感。馬修體會到這位單身母親的含辛茹苦，這個孩子的任性。一方面極力從「補牙」為幌子，用善意的謊言在母親面前違護莫朗的自尊心，而另一方面則冒著觸犯校長的危險將正在受罰的莫朗放出去，探望母親。
這就是克萊蒙馬修，一個善良的人。最後，但願所有的老師都能用尊重、溫和、愛心、情感去感動學生，都能得到學生的認可，在三尺講台前真正實現自己的人生價值！
㈥ 土耳其熱氣球安全嗎2019土耳其熱氣球乘坐攻略
小夥伴們，想不想去乘坐熱氣球呢？土耳其的熱氣球每年都會吸引著非常多的遊客前往，下面還是乘坐熱氣球的時候有一些相關攻略，大家隨著小編一起去看看啊。
大筐還是小筐
不知道從什麼時候開始，遊客開始越來越在乎筐的大小。「我要人少的」「有沒有小筐」這樣的訴求不絕於耳。但是大家可能對這個筐存在一定的誤解。下面用實例來解釋一下。
如果大家對飛機稍有了解，就會知道不同的航線會有不同的機型，同樣的空客的飛機，空客A320，主要飛中短程航線，核載也就100多人;空客A330，主要飛中遠程航線，核載250人左右;而空客A380，超遠程客機，核載可達600餘人。
都是作為航空器，坐飛機的時候大家會覺得A380更好，可是到了熱氣球，莫名就覺得越小的筐越好。其實熱氣球和飛機一樣，駕駛員的總飛行里程和筐的核載人數總體是成正比的。也就是說越大的筐對飛行員經驗的要求也就越高。24人以上的筐，甚至必須配備2位飛行員。
最初是沒有大筐小筐一說的，通常只按照當天乘客人數分配筐型。絕大多數客人會選擇60分鍾的飛行，絕大多數客人喜歡一飛，所以60分鍾的一飛會用更大的筐。而90分鍾或者二飛的人數相對較少，所以筐也稍小。不管是12人、16人、20人、24人，甚至跟多人的筐型，人們的平均佔地面積是一樣的。核載人數越多，筐體越大。目前卡帕的熱氣球公司都非常規范，沒有公司敢超載。這就是像坐飛機，不管100多人的A320還是600多人的A380，每個人都會有自己的位置圓喊，所以在舒適度上沒有明顯差異。
Tips：
為了更直觀的講解，貼出幾種筐型：
第一種：單T字12人筐(聯合集團小筐基本會選用這種)
這種筐是編者最頭痛的筐型，聯合集團二飛非常喜歡這種筐型，但是很多客人因為不太知道，只仔咐是盲目跟風「小筐」，所以會花更高的價格，被安排在這種筐上。可以對比下第四種雙T字24人筐，這個就是把24人筐砍去了一半，每個人的平均面積並沒有任何增加，增加的只有價格。而其平衡性和對駕駛員的要求，對比第二種雙T字16人筐即可一分高下。
單T字12人筐
第二種：雙T字16人筐
這個是編者最喜歡的筐型。雙T字16人筐是4格筐中最小的，人數最少(每格3-4位)，飛行員相對更好掌握平衡。可以對比第一種的12人筐。第一種12人筐，客人集中在一側，飛行員單獨在另一側，極大考驗飛行員能力。而皇家和蝴蝶不管是9個人還念腔純是16個人，都會只選擇這一種筐型。所以如果有一天您坐到9人的蝴蝶或者皇家，可以算是免費升艙了。但皇家、蝴蝶從去年起，都啟用了20人筐，拋棄了一貫的「精品」宗旨，稍顯遺憾。
雙T字16人筐
第三種：雙T字20人筐(普通情況下大多數公司常用筐型)
這種是單人駕駛操作的熱氣球最大筐型，再大的筐需要2位飛行員。20人筐會比16人筐大一圈，每個格子多1位客人。這也是絕大多數公司最喜歡的筐型。因為24人的筐需要2位飛行員，邊際成本陡增。這種筐總體乘坐體驗和16人或者24人的差別不大，客人分散在4個格子中，加之熱氣球在飛行過程中是緩慢旋轉的，所以也可全方位領略風景。
雙T字20人筐
第四種：雙T字24人筐(高峰時絕大多數公司的選擇)
24人筐及以上的，都需要配備2位飛行員，且其中一位必須是資深駕駛。和之前的雙T字筐一樣，核載越大的筐，面積越大。在節假日高峰時期(國慶是頂峰)，很多公司不得不使用這種筐型，即使這樣，每天仍會囤積大量找不到位置的遊客。但因為有兩名正副駕駛，所以相應的，安全性也更加有保障。
雙T字24人筐
有些遊客會說「我們今天坐的24人的大筐，不過好像不太擠，都能拍照」，而有的則會說「我們這個格子5個人，但是擠的不能動彈」。是啊，6個50公斤的女士，和4個100公斤的壯漢，產生的效果也是不一樣的。當然，熱氣球公司會盡量均勻安排，不會如此不平衡。但是每個人的體格和體態，確實會對籃子的擁擠度產生一定影響。但這影響絕不來自於「大筐」還是「小筐」。
一飛還是二飛，清晨還是下午
十個遊客中有九個會問「是不是首飛」。那到底什麼是首飛，熱氣球只有早上能飛嗎?現在來詳細解釋下這個問題。
通常來說卡帕的熱氣球是只有清晨才有班次的，在11月到次年3月這段時間，個別情況下會有下午班次的飛行。前提是風力、氣溫、能見度都允許。就氣溫這一條來說，4月到10月就不太可能有下午場。
而所謂「一飛」和「二飛」，都是針對早上飛行的。安全起見，為了保證每個熱氣球的活動空間，天空中同時飛行的熱氣球被嚴格控制在100個之內。但隨著熱氣球越來越火，越來越多的遊客從世界各地趕來小小的格雷梅，每天100個熱氣球已經不能滿足需求了，這才產生了「二飛」。
一飛和二飛最大的差別在於以下幾點：
起飛時間
一飛起飛時間比二飛早20-40分鍾。夏天的時候，一飛最早有在2:50來酒店接，對於「特困戶」來說，這一點比較痛苦，而冬天的時候，一般在6點多來接。相應的，二飛在半個小時後左右來接，有些公司會根據當天的線路，將一飛和二飛的客人一起接去公司吃早飯，早飯後一飛先走，二飛遊客稍加等待。
起飛地點
敲黑板，熱氣球沒有固定的地點起落!每天的熱氣球根據風向不同，起飛地點也稍有變化。所以當有人告訴你，某家公司和別的公司起飛地點不同，看到的景色更美時，聽聽就算了。
不過總體來說，一飛和二飛的起飛區域是不太一樣的。一飛通常起飛地點在東部的紅谷、玫瑰谷(RoseValley)附近，如圖所示：
二飛起飛地點在離一飛地點北部2公里開外的愛情谷、恰烏辛老城(?avu?in)附近。個別情況下，依據風向，有些公司會在南部區域，即鴿子谷附近起飛。總而言之，沒有任何公司會永遠守著一個地方起飛。
熱氣球數量
一飛熱氣球數量被控制在100個，滿了之後開二飛，這就是為甚麼有人覺得一飛比二飛好看，有時候覺得差不多了。如果當天人很多，一飛和二飛都會有100個熱氣球，這時一飛和二飛的風景完全沒有區別。因為跟自己相近的都是100個球。有時二飛不會爆滿，可能四五十個球，可能七八十個，這時就跟一飛稍微有些差別。
熱氣球的飛行線路
攻略做很的多的朋友都聽過一個詞「兩次峽谷穿越」，這個詞最早出現於皇家的官網上。就跟某護膚品所說的：富含「H20補水因子」一樣。誰家的面霜里沒有水分子，誰家的熱氣球不從峽谷起飛，不穿越峽谷。又是一波智商稅的上繳
也有很多朋友會說：有些公司的熱氣球飛行線路更好。但凡有「線路」的交通工具，都是有動力的，而熱氣球是無動力飛行器，沒有線
路。千萬別問「那點的火不是動力嗎」，不是。點火和熄火只能控制熱氣球上下，並不能控制熱氣球的方向。即使已經飛在空中，飛行員也都不知道今天會落在誰家地頭上。技術好的飛行員可以讓你更近距離的接觸岩石、飛過某些酒店的露台，但是每個人所經歷的線路都會不一樣，每個人的記憶都是獨一無二的。
我到的那天能飛嗎
很多遊客飛行心切，經常會問「我**號到卡帕，請問那時熱氣球能飛嗎?」
可以理解這種心情，但我們畢竟不是跳大神的，沒有辦法清楚預知某天的天氣狀況。不過能做的就是把以往的經驗和大家分享。大家可以根據之前每月的飛行狀況作為參考，來調整自己的出行時間或者出行心態。
從上表中可以看出，熱氣球的飛行時間根據季節變化明顯。從12月到3月，熱氣球飛行概率都在1/3左右，但夏秋兩季可達4/5。而卡帕地區的旅遊旺季集中於5-10月，這時候遊客數量激增，住宿、機票等費用也相應大漲。更重要的近年來由於政府的嚴格管控，並沒有新的熱氣球公司拿到牌照，熱氣球數量多年維持不變，但遊客數量已翻了幾番。所以在旺季(5-10月)出行時，即使熱氣球可以飛，也有很多遊客因為沒有提前預定，而找不到位置。
如果時間靈活性較大，不妨觀察一下4月中下旬和11月中上旬，房價和機票價格相對較低，熱氣球起飛率也很高。
而如果在冬天淡季來，比較推薦的月份是2月，在冬天的這幾個月中，2月的起飛率稍高。
如何看天氣預報
臨出發前幾天，很多人都想了解當天的天氣和溫度，來確定可不可以飛熱氣球。一些手機的自帶氣象預報軟體，是可以看出當天整體的溫度和天氣的，但是這種天氣預報並不能看到當天熱氣球能否飛行。決定熱氣球飛行的條件包括但不僅限於以下幾項：風、雨、雪、霧。前三項我們是可以通過氣象預報在一天前基本確定飛行與否的，至於霧天，很難准確預測。遇到大霧天，也只有到起飛場地才能決定是否起飛。
以下有三個比較專業的網站和APP可以查詢天氣：
卡帕多奇亞大學官網(右上角可調英文)
這個網站負責發布跟新第二天起飛許可或禁令。
根據圖示，左上角為格林尼治時間，土耳其時間+3小時。這是我土耳其時間1月6號16：20:17截的圖，這個不理解不重要。
重點是SECTOR-A上的內容。紅色旗幟說明禁飛，黃色為等待，綠色為許可。
UPDATEDATE和TIME為更新時間，圖中為1月6號15：34更新的消息;
EFFECTIVE
DATE和TIME為有效期，圖中有效期為1月7日04:25-11:00，也就是說1月7號早上07:25-14:00涼了，但是下午大概率可以(實際7號下午也確實飛了)。還有一種公告04:25-14:30，即土耳其時間07:25-17:00，紅色旗幟，這種就說明這一天上午和下午都涼了。
這個網站的好處是官網的信息，確定準確，從不會更改，熱氣球公司是否可以飛行也是以此網站為准。弊端是只能在前一天下午才能知道第二天的天氣。
風力APP
熱氣球對風速風向的要求是最高的，而這個APP的專業性較強，可以分析未來幾天每小時風力，風向等數據。以下圖為例，10號6點到9點的風速為16-19千米/時，陣風可達30-37千米/時，這種天氣100%涼了。一般風速10千米/時之內，陣風18千米/時，可能性是比較大的。
氣象APP
谷歌網站的氣象數據就援引自這個網站，可以看到未來幾天的氣溫、風力等氣象數據，比前兩個都簡單易懂，不僅可以為乘坐熱氣球提供參考，也可以查詢所有城市的溫度，為出發前的衣著准備提供參考。
參考數據依然是6-9點左右，風力10千米/時以內，飛行概率大。如圖所示，11號早上七八點，雖然晴天，但是風速13/14千米，涼。
當然，一隻腳踏入筐又通知取消的情況一年總會發生幾次，明明風速只有5，仍然不能飛的情況也發生過。所以心態調整很重要。
至於雨雪等情況，起飛概率就非常小了，且比風力容易預測，用第三個軟體足矣。
㈦ 福州大學歷任校長，共有幾任校長
每一所學校，都是由校長一手創建起來。每一位校長都是最辛勤的勞動者，他們對學校的貢獻可以說是最大的。沒有並旁肢他們高制度的帶領下，又怎麼能培養出一個個尖子生絕世呢？那麼 福州大學 里，一共有幾任的校長？都有誰呢？一起來揭曉。
賈久民1958年—1978年
皇甫琳1978年—1983年
盧嘉錫（名譽校長）1981年—2001年
黃金陵1983年—1992年
錢匡武1992年—1999年
魏可鎂1999年—2002年
吳敏生2002年—2010年
付賢智2010年05月至今
文化理念：校徽中「福」字吉慶祥和，為人所喜聞樂見，學位帽為高等教育之象徵，二者結合構思巧妙，屬性鮮明，寓意深邃，形象獨特。以「福」字為主體的校標圖案突破傳統篆字設計模式，陰陽和諧，疏密得宜，端莊典雅，醒目大方，宛如一位溫文爾雅的飽學之士。校徽採用單色——紅色，吉祥、熱情、醒目。
校訓：明德：
大學之道，在明明德，
在親民，在止於至善。（《大學》）
至誠：
唯天下至誠，為能盡其性，
能盡其性，則能盡人之性，
能盡人之性，則能盡物之性，
能盡物啟唯之性，則可以贊天下之化育；
可以贊天下之化育；則可以與天地參矣
唯天下至誠，為能經綸天下之大經，
立天下之大本，知天下之化育。（《中庸》）
博學遠（篤）志：
博學而篤志，
切問而近思，
仁在其中矣。（《論語》）
主要含義：
學校辦學要以德在先，要發揚人們天賦的善良美德，以達到才德完美無缺的最高境界；培養人要以人為本，只有天下至誠之人才能治理天下的人倫綱常，樹立天下的根本事業，懂得天地的變化繁育。
莘莘學子要勤奮、廣博地學習，要樹立遠大的理想和志向，掌握知識報效祖國。
【結束語】我們也都看到了，福州大學一直到現在，歷任校長總的有8位、每一位都值得我們尊敬，每一位都值得我們去學習。