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廣州創客空間有哪些

發布時間: 2022-07-20 15:20:25

㈠ 適合廣州創業小團隊的聯合辦公空間有哪些好推薦的

廣州COHESION目林聯合辦公就不錯啊,很適合創業團隊、小型企業、外地駐點分公司、小型studio。

㈡ 創客空間的基本情況

創客空間位於杭州未來科技城板塊文一西路與創景路交叉口往北100米,位於未來科技城商務區核心地段淘寶城旁,一路之隔31萬方中央綠地公園, 地鐵5號線中央公園站與項目約200米距離,周邊除阿里巴巴外,還有海創科技園、恆生科技園、夢想小鎮等高新科技園區,生物研究園區,一街之隔可享受31萬方中央綠地公園景色。項目總建築面積10萬方,集合了*loft酒店式公寓、孵化平台、國際商業街等多種業態。由2棟22層辦公大樓及周邊1F、2F的約6000方商業步行街組成,主力戶型40—50㎡,2018年年底交付,適合未來科技城限購的投資客群與過渡階段使用的上班族。

㈢ 廣州比較知名的創業孵化器有哪些

龍矽谷,創新谷,創吧,華農創客空間,孵客公社

㈣ 廣州特色創意園有哪些

廣州的創意園不是玩的地方,嚴格來講是提供創意空間,給搞創意產業的公司進行辦公、工作、創作的地方。
但是廣州部分創意園也提供公共的商業、娛樂設施,可以供遊人遊玩、消遣,如特色咖啡廳、小型演播室、時裝表演場地,比較有特色的如:紅磚廠創意園、tit創意園、ing文化谷、花城往事美食文化園等等。

㈤ 天河哪裡有免費的眾創空間

廣州科學城股權交易中心旁邊,有個眾創空間,是免費的
眾創空間,即創新型孵化器。「眾」是主體,「創」是內容,「空間」是載體。是順應創新2.0時代用戶創新、開放創新、協同創新、大眾創新趨勢,把握全球創客浪潮興起的機遇,根據互聯網及其應用深入發展、知識社會創新2.0環境下的創新創業特點和需求,通過市場化機制、專業化服務和資本化途徑構建的低成本、便利化、全要素、開放式的新型創業公共服務平台的統稱。
發展眾創空間要充分發揮社會力量作用,有效利用國家自主創新示範區、國家高新區、應用創新園區、科技企業孵化器、高校和科研院所的有利條件,著力發揮政策集成效應,實現創新與創業相結合、線上與線下相結合、孵化與投資相結合,為創業者提供良好的工作空間、網路空間、社交空間和資源共享空間。

㈥ 廣州眾創空間有哪些

廣州越秀區眾創空間之達信大廈 達信大廈位於法政路與德政北路交匯處,是市區內作為辦公寫字樓良好地段,大廈內已經有很多入駐企業,這些入駐企業可以給予境內外、珠三角金融、保險、地產、貿易、旅遊、廣告設計、律師、會計、高科技企業這種類型的新入駐企業提供幫助。大廈步行兩分鍾即可到達公交站,步行五分鍾即可到達火車站,交通便利,四通八達。押金採用押一付三的模式,可以租用一個月到兩年,租賃方式靈活,不影響員工上班時間。 廣州越秀區眾創空間之金匯大廈 金匯大廈位於解放南路123號,海珠廣場北面,兩面臨街,與上下九路和中山五路北京路共同形成廣州市金三角商業,金匯大廈是一座多用途綜合大樓,大廈整體為精裝修辦公室,辦公樓內有專門的列印機提供列印服務,還有公共休息區能夠保證員工的日常休息,可以排解壓力的娛樂區域,中午的睡覺區域 ,員工的茶水間,同時還提供全面的清潔服務。企業可以直接入駐,沒有任何裝修煩惱。 這兩棟大廈地理位置,配套設施都比較好,同時都位於廣州越秀區,同時還給剛剛起步的微小型企業提供眾創空間。如果想要仔細了解租金情況,可以登錄房大辦公平台進行了解,用戶可以根據房大辦公平台直接跟業主溝通、預約時間看房,獲得最新房源報價。房大辦公會運用房地產AI推薦引擎的新型租賃平台,通過房源推薦器、人工智慧演算法,多維度篩選房源給到租戶,以便於為租戶找到更好的的辦公樓。

㈦ 廣州市維克多眾創空間有限公司怎麼樣

廣州市維克多眾創空間有限公司是2017-09-30注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股),注冊地址位於廣州市南沙區豐澤東路106號(自編1號樓)X1301-H3243(僅限辦公用途)(JM)。

廣州市維克多眾創空間有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91440101MA5AK0H103,企業法人謝煒欣,目前企業處於開業狀態。

廣州市維克多眾創空間有限公司的經營范圍是:大型活動組織策劃服務(大型活動指晚會、運動會、慶典、藝術和模特大賽、藝術節、電影節及公益演出、展覽等,需專項審批的活動應在取得審批後方可經營);群眾參與的文藝類演出、比賽等公益性文化活動的策劃;市場營銷策劃服務;廣告業;包裝材料的銷售;包裝服務;計算機零配件批發;計算機零配件零售;計算機零售;電子產品零售;電子產品批發;計算機批發;包裝裝潢設計服務;企業形象策劃服務;企業管理服務(涉及許可經營項目的除外);餐飲管理;場地租賃(不含倉儲);策劃創意服務;市場調研服務;舞台安裝、搭建服務;計算機及通訊設備租賃;計算機技術開發、技術服務;商品批發貿易(許可審批類商品除外);互聯網商品銷售(許可審批類商品除外);互聯網商品零售(許可審批類商品除外);商品零售貿易(許可審批類商品除外);貨物進出口(專營專控商品除外);技術進出口;體育運動咨詢服務;教育咨詢服務;會議及展覽服務;文化藝術咨詢服務;心理咨詢服務(不含醫學心理咨詢、醫學心理訓練、醫學心理輔導等醫療行為);家庭服務;樂器維修、調試;。

廣州市維克多眾創空間有限公司對外投資1家公司,具有0處分支機構。

通過愛企查查看廣州市維克多眾創空間有限公司更多信息和資訊。

㈧ 在廣州創業適合租賃哪些辦公室

當然是COHESION目林聯合辦公空間了,你需要什麼地方的辦公室?比如廣州市天河區、海珠區和珠海新城都有,價位便宜,交通便利,多數創業者都會選擇這些地方,你可以用OHESION目林和官網的聯系方式先了解一番。

㈨ 除了3w咖啡,柴火還有哪些創客空間

引言
創客空間是一個具有加工車間、工作室功能的開放的實驗室,創客們可以在創客空間里共享資源和知識,來實現他們的想法。從2007年起,全球各地共成立了超過2000多個創客空間。2010年10月,逗新車間地在上海落戶,成為國內創客的大本營。而後,北京的逗創客空間地和深圳的逗柴火創客空間地隨之揚名,這些都是達到幾千人甚至上萬的創客組織先鋒。不久,廣州、杭州、南京、成都、西安等地的創客組織如雨後春筍般涌現。
2014年的地平線報告認為:逗世界各地大學校園教學實踐的焦點正在發生轉移,各個學科的學生正在通過製作和創造的方式進行學習,而不再是課程內容的單純消費者……之前一直沒有實驗室或者實踐學習環節的某些大學院系,也開始將實踐學習環節集成進來,作為課程的一個有機組成部分。地據不完全統計,中國已經有數十所高校建立了創客空間,這些創客空間的建立,有效地滿足了有創新想法並且愛好動手的學生的需求,便於引導學生從消費者轉變為創造者。
雖然很多大學相繼建設了創客空間,但中小學里卻鮮有建設創客空間的成功範例。中小學有沒有必要建創客空間看中小學的創客空間怎麼建設看這些都很值得進一步探索。為此,我和吳俊傑老師各自嘗試在溫州中學和北京景山學校,建設了一個學校創客空間。這里,我以溫州中學的DF創客空間的建設為例,介紹其建設過程中的一些思考。
? 創客空間要明確建設目標
創客空間的建設目標定位很重要。上海新車間的定位是一個純粹的供創客交流的場所。而柴火創客、南京創客就不同了,他們還承擔了逗科技孵化器地的功能。和這些創客空間不同的是,中小學的創客空間建設,則是為滿足學生動手實踐的需求,為他們提供逗用知識地的機會,努力將他們的奇思妙想實現出來。從這點看,中小學的創客空間其實具有了開放實驗室、社團活動室和圖書館等功能。
為此,我確定了如下的目標:溫州中學DF創客空間面向溫州中學三個校區,為愛好動手、愛好製作的學生提供一個固定的活動和交流場所。通過各種創客分享活動,鼓勵學生主動參與創新實踐,研究跨學科的綜合性項目,提升技術並交流創意,最終形成一個匯聚創意的場所,一個讓想法變成現實的逗夢想實驗室地。

? 創客空間要滿足必要條件
常常有老師向我求助,想了解建一個創客空間需要多少經費,需要采購哪些工具之類。其實,創客空間並不神秘,也不需要很昂貴的工具和器材。上海新車間的聯合創始人李大維曾經說過,新車間開門的第一天,僅僅擁有15平方米的場地、5片Arino控制板和幾台遙控車。但是,中小學創客空間畢竟是面向沒有獨立購買能力的未成年人,所以相對社會上的創客空間而言,工具和器材的准備盡量要全面一些,應能滿足大部分學生研究和實踐的需求。而且,因為使用對象是未成年人,工具和器材的選擇要以安全為第一原則。結合國內知名的創客空間的特點,我們可以歸納出中小學創客空間的一些必要條件。
1.要有足夠大的場所
足夠大並不是說越大越好,而是根據實際情況來確定。一般來說,創客空間只要擁有一個普通教室大小的房間即可,裡面能容納4~6張工作台,能容納一些體積較大的加工工具,如激光切割機、3D列印機等,同時還有一定的空間來存放學生的創客作品和半成品的儲物櫃。
考慮到創客空間要經常組織創客分享活動,所以選擇場所時盡量要考慮其周邊有沒有公用的多媒體教室或機房。而且創客演講一般不會僅僅面向創客空間成員,而是全校學生都能參與,往往會有較多的聽眾。一些規模較大的創客工作坊(WorkShop),也需要設置有能容納更多學生的臨時場地。對中小學而言,創客空間的小會員還要學習一些基礎的創客類課程,如3D設計和列印操作,S4A、Arino和AppInventor等編程入門等,這些課程都將用到機房。
2.提供足夠全的工具
創客空間要鼓勵學生動手,使用各類金屬、木製、塑料以及電子工具進行創作,將想法實現出來。所以3D列印機和小型車床、焊台、萬用表等工具應該是標配的。如果有條件,最好購買一台小型的激光切割(雕刻)機,能切割亞克力板即可。
智能化是創客們的研究方向,所以Arino是不可缺少的基本器材。建議購買10套左右的入門套件供初學者學習。另外再購買1~2套感測器模塊比較齊全的套件,供水平較高的學生研究,也可以在一些展示活動中使用。不建議囤積很多感測器,最好是根據學生項目的需求,去購買相應模塊。如果學校已經開設了Arino的相關課程,應該把這些教學器材也提供出來,供學生課余時間自學。
3.實現足夠長的開放時間
理想的創客空間是做到一周7天,全天開放。但考慮到不能影響學生的正常學習,中小學的創客空間應該能確保課余時間開放,如果可行,還要做到雙休日向學校周邊的學生開放,如現在很多高中的學生是寄宿的,雙休日能在學校創客空間和同學們一起做做項目,應該是一件非常快樂的事。
結合上述的三點必要條件,我開始在學校尋求合適的地址,並編寫了建設方案。因為今年有其他學校臨時借用教室,致使學校的教室比較緊張。我校的創客空間只好暫時選擇了一個稍小一點的房間。但是這個房間的位置非常適合,旁邊有一個大多媒體教室,樓下則是機房。我結合學校現有的工具和器材,新采購了一批器材。目前創客空間的工具和器材清單如下表:

項目

名稱

數量

電子

Arnio學習套件

10

互動媒體技術學習套件

16

創意機器人學習套件

16

電子高手進階教程(1~5)

5

Scratch測控板、酷樂宅、Kinect、Makeblock、yeelight套件、樹莓派套件、pcDuino套件等

若干

加工

3D列印機(桌面型)

1

小型焊台

1

手持多功能電鑽

1

多用鋸套裝

1

檢測維修

數字示波器

1

實驗室工具套裝

3

防靜電工作台,大小為(180×80×75)

4

攜帶型凳子

20

展示收納

激光列印機

1

公用電腦

2

大屏幕電視機

1

不同規格的透明儲物盒

30

學習

各種創客視頻

若干

各種創客類書籍(含《愛上製作》系列、清華大學科技創新叢書系列)

若干

本創客空間根據高中生的特點,將Arino作為創客課程的主要實施平台、配製的Arino的數量是適合大班學習的。此外為了拓展學生視野,還配置了一些其他硬體平台,用於小組學習或教師演示。為了讓學生從電子世界步入到物理世界,創客控制項提供了木材、金屬、塑料加工機械,這些機械以小型化、安全、便於操作、可替代性強、供貨穩定為基本配置原則。檢測維修工具方便學生自行修理、調試一些小故障。在展示收納環節當中,使用pcino代替主機和大屏幕電視機結合,可以很好地在戶外環境下展示學生的作品,用於參賽或者宣傳活動。儲物盒要透明,最好能夠疊放,便於教師管理和收納。工作台有兩類、一類要穩定、堅固、防火,用於焊接和放置3D列印機這類需放置震動的設備;另一類要輕便、容易移動和拆卸,便於改變創客控制項的格局或者釋放空間。最後,各種創客視頻、書籍提供了一個自學的環境,學校可以自行購買一些、也可以鼓勵學生捐贈或者相互借閱。限於篇幅,不可能將設備型號、價格、購買網址等信息介紹得特別清楚,感興趣的老師可以加入群創客教育(294789820),進一步了解詳情。

? 創客空間要制訂運營計劃
建設一個創客空間容易,而要做到持續運營卻不容易。因為創客空間中畢竟有焊台、機床之類相對比較危險的工具,必須要在確保安全的前提下開展活動。而且在創客空間建設的初期階段,學生中往往沒有逗高手地,需要專業教師來指導,並開展多種活動來宣傳創客運動。
目前,溫州中學DF創客空間有多位教師輪流值班,並安排了創客空間的骨幹成員為志願者,協助教師管理。創客空間的成員基本上由溫州中學科技製作社組成,是學校官方認可的社團組織。科技製作社由學生自由報名,然後篩選考核形成。成員的篩選工作同樣是由學生自行組織,考核內容主要為:是否有創新的想法;是否有動手的意願;是否有動手的能力,等等。
創客空間平時僅對會員和Arino相關選修課程的學生開放,一周組織一次小規模的會員活動,一個月組織一次面向全校學生開放的活動,活動由各種講演或WorkShop組成。每年一度的科技節都會組織逗創客進校園地活動,請社會知名創客,或者聯合溫州大學的創客空間進行公益演講,也會對一些成員的成熟作品做展示。
DF創客空間對會員不收取任何費用,指導教師會根據學生的項目,每個學期遴選一部分優秀創意項目,由學校統一購買相關器材,作為鼓勵和支持。其餘項目則由學生自行購買。一些自發的WorkShop活動需要的器材,也是由學生自行組織購買的。當然,學校在學生社團活動方面也給與了一定的經費補助。
通過上面的介紹,或許我們對中小學創客空間建設有了比較清晰的了解。其實,我們甚至可以理解為學校創客空間就是一個向學生開放的勞動技術(通用技術)實驗室。硬體配置並不是最重要的,創客空間的核心功能在於開放、共享和指導。我們非常希望,學校的創客空間能夠和圖書館一樣,成為學校的標准配置。在課余時間,學生能聚在創客空間,提出各種跨學科的奇思妙想,並努力實現。

值得一提的是,溫州中學的創客空間很幸運地得到了國內經營開源硬體的知名創客類公司DFRobot的支持,不僅捐贈了3D列印機和一些學習套件,還承諾在一些大型活動中派遣專業創客來做演講和WorkShop,並邀請創客空間成員參加每年一度的上海創客嘉年華展示活動而且承擔費用。因為當前創客教育還沒有得到教育行政部門的重視,能指導學生進行跨學科研究、實踐的師資也嚴重缺乏,尋求當地創客類企業或者社會(高校)創客空間的支持,來建設適合中小學的創客空間,或許是一條非常值得嘗試的途徑。