⑴ 殘疾人成功的事例有哪些
1.楊佩——無臂也想飛
楊佩，女，漢族，1990年生，肢體殘疾，陝西省平利縣人。9歲時遭高壓電擊，雖然失去雙臂，但始終樂觀向上，不向命運屈服。如今小楊佩跟隨母親遠赴北京打工，心中一向有個願望，待有了一筆錢後，要繼續學習深造，然後做自我喜歡做的事，她個性喜愛唱歌、跳舞，期望將來能擁有一個自我的殘疾人藝術團。
家住在陝西省安康市平利縣興隆鎮蒙溪街村的楊佩，身上有很多不安分因子。村裡的變壓器放在村中央，孩子們來來往往總喜歡拉著高壓線線桿的斜拉線玩，9歲那年，一天吃過午飯上學去的她走到變壓器前時，習慣地用手拉了拉斜拉線，但她沒有想到這次斜拉線已經松開並碰上了高壓線。
命運在一瞬間改變了她的生活軌跡。截肢對於還沒開啟自我絢麗人生的她來說，意味著學業的廢棄和生活的無著。
從那以後，家裡更困難了，父母只好另作安排：父親帶著弟弟留在家裡，而母親帶著她選取了外出打工掙錢。沒了手，連自我的生活都很難自理，更不用說打工賺錢了。小楊佩自我慢慢練以腳代手，練就了一雙靈活的雙腳。但現實又實在是太殘酷，沒有一家單位肯接納無手的楊佩，無奈之下，她選取了乞討的生活。[由www.anmeiwen.com整理]
楊佩很清楚殘疾人要自立，務必先要自強、自信。自強就得有自我的一技之長，如果沒有專長，就不能找到工作，即使有了工作，遲早也會被淘汰。她想根據自身的條件，去尋找適合自我的專業，然後努力學習、鑽研，使自我在社會上有所作為。她此刻的乞討是在聚資，她的夢想是攢夠了錢，去完成自我的學業，使自我有文化有知識，做一個殘而不廢的人。她最喜歡做的事是跳舞，她的夢想是做一個藝術家，一個無臂的舞蹈家。
楊佩從未失去對生活的夢想並堅信能從逆境中熬過來。她是平凡的，平凡得就如路邊的一棵小草，默默無聞;她又是不凡的，能夠在逆境中追求精神上的升華，哪怕乞討，也是為了飛翔。
2.黃宇——贏得完美生活的「玻璃娃娃」
黃宇，男，漢族，1967年生，肢體殘疾，中共黨員，上海市徐匯區人，現上海「小雨亭」刻字工藝品商社經理，繫上海市肢殘人協會副主席。他先天性成骨不全，導致下肢嚴重殘疾，沒有進過一天校門，參加遠程大學教育，取得了英語自考多項單科結業證書。1991年創辦「小雨亭」刻字社，從100元的啟動資金滾動發展，現已成為年營業額60餘萬元的中型服務企業;解決了15名殘疾人和下崗工人就業，曾被評為上海市肢殘人百強明星和自強模範。
在繁華的大上海長樂路，有一家刻字工藝品商社名叫小雨亭。創辦這家小雨亭的主人叫黃宇，先天性成骨不全，連打噴嚏或在床上翻身都可能骨折，嚴重的話，甚至可能導致死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了「玻璃娃娃」。黃宇十三四歲時，30多年來他至少骨折過40多次，導致全身畸形，其痛苦令人難以忍受!
黃宇母親是著名京劇表演藝術家王夢雲，六十年代曾在《智取威虎山》中扮演李勇奇母親。兒子將永遠是個殘疾人，她內心的酸痛只有自我體味。為了給兒子治病，她帶著小宇跑遍了北京、上海所有的大小醫院，但專家都說目前還沒有治癒的期望。由於肌肉萎縮，也無法整形，兒子兩條腿和肢體的其他部分漸漸地都彎曲變形了。殘疾已經是不可改變的事實，小宇不能和其他正常孩子一樣生活、學習，十分痛苦，但他也認識到痛苦悲哀不能解決問題，只有坦然地去應對殘疾，勇敢地去抗爭，生活才能完美。
知識豐富了他的精神生活，隨著年齡的增長，黃宇開始要學一門技術以謀生，最後在一家刻圖章的小店當起了學徒。雖然工資只有36元錢，卻擁有了第一份工作，日復一日他風雨無阻地上班，因為這是他融入社會自食其力的開始。一干就是5年，功夫不負有心人，黃宇在那裡學到了很多東西，為他的創業奠定了基礎。他說：「機會掌握在自我的手裡，任何擺在你面前的機會都不要錯過。」1991年，他萌發了自我創業的念頭，得到父母和朋友的支持，創辦了「小雨亭」刻字工藝品商社。開業至今，經過17年的發展，此刻擁有兩家門市部、一間工作室，面積加起來也有200多平方米，擁有固定資產30餘萬元，一年的營額將近70萬，公司共有12名員工，一半是殘疾人。對於這點，黃宇有他自我的想法：「生意場上各種各樣的企業家很多，如果單單跟別人比每月能賺多少錢，我遠遠比但是別人，但是能夠幫忙身邊的殘疾朋友，真正做一件對社會有益的事，對我這樣的殘疾人來說，比賺錢有著更大的好處。」黃宇得到了社會的肯定，先後擔任上海市肢殘人協會副主席、市殘聯青年委員會主任，2002年被評為上海市自強模範，2003年被評為徐匯「十佳青年」。2004年春，黃宇與一位溫柔賢惠、楚楚可人的上海市坐式排球運動員共結連理，迎來了完美的生活。
3.鄭龍華——無手著名攝影家
鄭龍華，男，1959年5月生於浙江省臨安市。幼年失去雙手，1981年開始自學攝影，他先後在國內外舉辦過各種形式的攝影展覽，並多次在各種影賽中獲獎。鄭龍華於2006年5月20日在家鄉浙江省臨安市啟動「生命之光」——一位無手攝影家對話100位殘疾人精英的攝影活動。經兩年多的時光，他先後獨自走遍全國100多個縣及港、澳、台地區，行程達6。3719萬公里，采訪了各行業100位殘疾人精英，拍攝圖片4。5萬余幅，整理文字素材52萬字，撰寫采訪手記19。86萬字。2007年5月，鄭龍華被評為杭州市勞動模範。
由他拍攝的100位成功殘疾人士的照片《一位無手攝影家對話中國百位殘疾人成功人士》，展示了沒有健全的手或腳、甚至身體不能直立的殘障人士的成功故事。
49歲的鄭龍華說：「我選取展示他們陽光的一面，而不去關注他們肢體的殘缺。盡管拍攝殘缺更有視覺沖擊力，但我期望這些作品能帶給人們期望和鼓舞。」為了這組照片，他花了近3年時光。
他用鏡頭記錄了一個個成功的殘障人士：雖失去右手但創立了「譚木匠」木梳傳奇的譚傳華、雖由於幼時疾病腿部行動不便但創立「江民軟體」的反病毒軟體專家王江民、雖由於先天佝僂身高不足1米卻坐著輪椅宣傳環保的甘肅省清水縣秦亭鎮店子村袁建明……鄭龍華要展示殘疾人的「健全」生活。「我期望這些作品是一面鏡子，透過這面鏡子，大家照到自我：這些傷殘人士在這種狀況下做事都能成功，每個人都更就應用心做事。」
如鄭龍華所努力的，照片鼓勵了很多參觀者。北京第四聾人學校18歲的葛斌用手語說：「來看展覽之前，我感覺十分迷茫。但看到這些照片，我很感動。我要珍惜生活中的每一天，拼搏努力。」他指著一個肢殘運動員的照片說，「我能夠感受到她很努力!」
北京第四聾人學校19歲的劉建超用手語說：「我來自四川，汶川大地震後，那裡很多人和我們一樣，不幸成為殘疾人，他們更需要用這些故事來進行勵志教育，勇敢地應對生活。」
從1歲落入火炕失去雙手後，鄭龍華對於生活的磨礪便不再陌生。他用雙腕夾筆寫字、兩次考上大學卻被拒收、找工作碰壁……困頓中，同學寄給他台舊相機，22歲的他開始用雙腕操作這台「精密儀器」，走街串巷為村民拍照，兩年後在上海第一次獲獎。
「攝影讓我第一次有了自信。以前我很內向、封閉自我，因為我清楚自我跟別人不一樣。」……、鄭龍華說，「當別的攝影師，拍拍我的肩膀說，『老鄭，拍的不錯啊』，我才覺得我和他們一樣，在藝術上也能創造出好作品。」
殘疾人的生活體驗與他人不一樣，鄭龍華覺得最大的不一樣是「困難多於順利，每做一件事都要付出很多」，「殘疾人最需要的是精神上的鼓勵」，在他看來，對殘疾人最致命的打擊是「失去信心」。
鄭龍華曾在浙江省臨安市殘聯工作，這段經歷讓他更熟悉殘疾人的感受：「殘疾人比較敏感，有時，你的一個眼神、一個不屑的動作，在常人看來沒什麼，但對於殘疾人可能就不一樣，他們可能會多想。這也能夠理解。」
在他看來，社會對殘疾人的保障近年來提高得很快，包括教育就業等，但「仍滯後於社會發展」。此次殘奧會對志願者培訓中有一條原則廣為傳播：幫忙殘疾人時，要先徵得對方的允許。「他能做的事就讓他自我去做。比如殘疾人有時更需要自食其力地工作，而不是等救助。」
4.張治平——用音符譜寫自強之歌
張治平，男，漢族，1948年生，視力殘疾，特級教師，重慶市人，現為重慶市盲人學校音樂教師，系重慶市盲人協會主席。患先天性視神經萎縮，30歲左右完全失明，1988年，天津音樂學院函授部作曲專業結業，一邊教學一邊創作，其創作的歌曲、樂曲《我愛光明》《盲人之歌》《盲人駕駛碰碰車》獲中國殘疾人文藝匯演創作獎，歌曲《快樂王子的小船》獲中國少兒歌曲創作一等獎，《甜甜的嘞》收入全國音樂教材小學第七冊。曾獲全國自強模範、中國特殊教育先進工作者。
雙目的失明張治平不能用眼睛去看，卻能夠用耳朵去「觀察」，用敏銳的心思去體會。他用音樂譜寫著一首首動人心弦的自強之歌。
張治平出生在重慶市一個普通工人家庭，上小學時查出患有無法治癒的「先天性視神經萎縮」症，當時視力只有0。2。
應對這突如其來的疾病，張治平苦不堪言，但一年後在學校的一節音樂課上他找到了生活的動力。老師播放了由盲人音樂家阿炳創作並演奏的二胡曲《二泉映月》，這悲傷又充滿期望的音樂以及老師對阿炳的介紹，彷彿是黑暗中的一道閃電，照亮了張治平的心：「學習音樂，做阿炳那樣的人!」一個聲音在心底呼喚。
張治平開始在老師的指導下努力學習二胡、笛子、手風琴等多種樂器。他明白：如果吃不了苦，就不會成為像阿炳那樣的人。他找來有關音樂理論的書籍，把自我埋在音樂里，把枯燥的樂理生吞活剝著「吃」下去。憑著一根竹笛、一把二胡，15歲那年，他以第一名的成績從106名選手中脫穎而出，考入重慶市北碚區文化館所屬的文工隊。
張治平的演奏水平提升得很快，常常在各種音樂比賽上拿獎。他開始將音樂重心轉移到創作上，並取得了突破性的成績，他譜寫的《手舞銀鐮唱山歌》人們都以為是出自譜曲老手。他譜曲總是傾心傾力，譜寫的《生活之歌》《我的月亮船》《小露珠》等都是流傳很廣的歌曲，而《快樂王子的小船》，從譜曲到完成竟花了12年。
1983年，張治平的眼睛完全失明了，1985年他正式成為重慶市盲人學校的一名音樂教師，承擔著學校小學3到6年級、初中3個年級的音樂教學任務，他的目標就是要讓盲孩子們不但有文化知識，而且還有一技之長。
張治平對待盲校的學生如自我的孩子，他要用音樂給學生一雙翅膀。他組建了一支小樂隊，里邊有竹笛、揚琴、小號、手風琴、二胡、口琴、小提琴等，短短幾個月，小樂隊就排演了《白毛女》序曲和第一場。他常常對孩子們說：「我們看不見，但是能夠用耳朵、用心去感受音樂，音樂能點亮我們暗黑的世界，音樂會讓我們對生活充滿期盼。」張治平所帶領的學生中，已經有5位先後考入吉林長春大學特教學院音樂專業，有10名成為樂器演奏家或調琴師，幾十人在各級聲樂比賽中獲獎。張治平創作了近200首歌曲，獲全國、省各種音樂比賽獎九十餘項、國際大獎16項，其中，歌曲《甜甜的咧》《晚歸的牧笛》《快樂王子的小船》《我愛光明》《黃桷樹下有我家》收入中小學音樂教材。「山城阿炳」的美譽已在重慶不脛而走。
此刻，張治平是重慶市殘聯主席團副主席、重慶市盲協會主席。他不辭勞苦地為重慶市20多萬盲人的權益四處奔波，他要讓這些盲人都「嗅」到陽光、「聽」到光明、「摸」到溫暖。他說：「上蒼給了我盲眼，我要用它來尋找光明。」
5高志鵬——暗黑中捕捉閃亮音符
高志鵬，男，漢族，1974年生，視力殘疾，山西省呂梁人，現為太原市盲童學校音樂教師。6歲時因手術失敗導致雙眼失明，13歲隨民間學藝，18歲成為太原市盲童學校插班生，28歲考入中國戲曲學院。他集寫詞、作曲、演唱、演奏於一身，至今已創作數百首歌曲，多次在全國大賽中獲獎，近百家媒體對他的事跡進行過報道。
高志鵬出生在呂梁山區興縣，6歲時因手術失敗雙目失明。8歲那年，他讓妹妹拉著他的手到學校門外聽課，被老師發現，讓爸爸把他領回了家。爸爸摸著他的頭說：「孩子，你跟人家不一樣，爸爸教你拉二胡吧!」從那天開始，他踏上了音樂旅途，在自我心靈的舞台上演繹起不滅的火焰和無盡的執著。高志鵬11歲時，二胡水平就已超過了父親，當他得知了「阿炳」的故事後，便下定決心要做一個盲人音樂家。他「摸」懂了《二泉映月》，也在音樂中找到了屬於自我的世界。他跟著鼓樂班的師傅們沿九曲黃河一路苦學，學會了各種民間小調、晉劇曲牌，學會了嗩吶、笙、簫、笛子等鼓樂班的全套樂器。15歲那年，父親為他買了8件樂器，讓他組建了自我的鼓樂班。從此，這位少年盲班主帶著一夥明眼人，開始在陝西、內蒙古一帶的農村闖盪。幾年下來，他掙下的錢，不但貼補家用，建了新窯洞，而且還為兩個哥哥娶了媳婦，供妹妹讀完了初中。在外闖盪的高志鵬第一次聽說在太原有一所盲校，他心中又開啟了一扇窗戶，獨自一人去太原市盲校求學。在省殘聯領導的幫忙下，他成為太原市盲童學校的一名大齡插班生。
在盲校學習的兩年間，每到星期天，志鵬便抱著吉他、二胡到街頭賣唱，掙學費和生活費;上課時光又以飽滿的激情，投入於學習和創作中。1994年，他創作的歌曲《心聲》，在山西人民廣播電台「升華獎」新歌徵集中，榮獲詞曲創作一等獎;歌曲《滿天繁星屬於你》，在全國第二屆盲聾學校學生藝術匯演中，獲得一等獎及創作獎。當中殘聯主席鄧朴方把獎杯送到他的手中時，他感到茫茫黑夜中有了繁星般的點點期望。
盲校畢業他留校工作，2000年在中殘聯的關懷下，他成為中國戲曲學院首位盲人進修大學生。在正規化、高節奏的教學環境中，為了趕上學習的進度，他幾乎每晚都守在琴房，根據盲文和課堂的錄音資料一點一點地摸索著指法。進修是拿不到學歷的，2002年高志鵬便參加了成人高考並成為中國戲曲學院一名正規大學生。經過頑強拼搏，高志鵬不僅僅以優異成績完成學業，他創作的歌曲《走出圪梁梁》、二胡曲《黃土情懷》，還分別榮獲全國第六屆殘疾人藝術大賽金獎、銀獎。更令同學們嘖嘖稱奇的是，他利用業余時光，拜北京盲校李紅偉為師，靠著用手摸，竟然用半年時光學會了一般得用三年時光才能掌握的鋼琴調律技能!
如今，高志鵬的心中有了一個「神州萬里行」的計劃。他准備用兩年時光，走訪全國百所高校，為高校師生免費演奏自我的音樂作品，分享他捕捉到的照亮人生的音符。
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⑵ 國內外成功人士殘疾人資料
1、楊佩，女，漢族，1990年生，肢體殘疾，陝西省平利縣人。9歲時遭高壓電擊，雖然失去雙臂，但始終樂觀向上，不向命運屈服。如今小楊佩跟隨母親遠赴北京打工，心中一向有個願望，待有了一筆錢後，要繼續學習深造，然後做自我喜歡做的事，她個性喜愛唱歌、跳舞，期望將來能擁有一個自我的殘疾人藝術團。
命運在一瞬間改變了她的生活軌跡。截肢對於還沒開啟自我絢麗人生的她來說，意味著學業的廢棄和生活的無著。楊佩很清楚殘疾人要自立，務必先要自強、自信。自強就得有自我的一技之長，如果沒有專長，就不能找到工作，即使有了工作，遲早也會被淘汰。
她想根據自身的條件，去尋找適合自我的專業，然後努力學習、鑽研，使自我在社會上有所作為。她此刻的乞討是在聚資，她的夢想是攢夠了錢，去完成自我的學業，使自我有文化有知識，做一個殘而不廢的人。她最喜歡做的事是跳舞，她的夢想是做一個藝術家，一個無臂的舞蹈家。
楊佩從未失去對生活的夢想並堅信能從逆境中熬過來。她是平凡的，平凡得就如路邊的一棵小草，默默無聞;她又是不凡的，能夠在逆境中追求精神上的升華，哪怕乞討，也是為了飛翔。
2、張海迪被譽為身殘志堅的一代楷模，自學成才的著名作家，然後出版了長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》、《天長地久》，散文集《鴻雁快快飛》、《生命的追問》、《我的德國筆記》等，翻譯了《莫多克——一頭大象的真實故事》、《麗貝卡在新學校》等外文著作。她現任中國殘疾人聯合會主席。
她用頑強的意志粉碎了醫生對她生命長度的預言，她用用心的態度努力過好每一天，不斷拓展生命的寬度。在上世紀80年代，她堅韌不拔的精神，讓全國年輕人看到了奮斗的力量，鼓舞了一大批中國青年。她就是被譽為「八十年代新雷鋒」和「當代保爾」的張海迪。
張海迪，1955年9月出生於濟南一個知識分子家庭。她擁有一個幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去，似小燕子般到處飛翔。可惜，蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫。張海迪當年不明白自我患的是脊髓血管瘤，病情反復發作，十分難治。
五年中，她做了3次大手術，脊椎板被摘去6塊，最後高位截癱。這樣，原先天真活潑的張海迪，只能整天卧在床上。當年，醫生們一致認為，像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。
張海迪的字典里從來就沒有這樣的夢。雖然沒有機會走進校門，卻發奮學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，之後還攻讀了大學本科和碩士研究生的課程。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恆心與疾病作斗爭，經受了嚴峻的考驗，驗證了風雨之後終見彩虹的真理。
3、黃宇，男，漢族，1967年生，肢體殘疾，中共黨員，上海市徐匯區人，現上海「小雨亭」刻字工藝品商社經理，繫上海市肢殘人協會副主席。他先天性成骨不全，然後導致下肢嚴重殘疾，沒有進過一天校門，參加遠程大學教育，取得了英語自考多項單科結業證書。
1991年創辦「小雨亭」刻字社，從100元的啟動資金滾動發展，現已成為年營業額60餘萬元的中型服務企業;解決了15名殘疾人和下崗工人就業，曾被評為上海市肢殘人百強明星和自強模範。
在繁華的大上海長樂路，有一家刻字工藝品商社名叫小雨亭。創辦這家小雨亭的主人叫黃宇，先天性成骨不全，連打噴嚏或在床上翻身都可能骨折，嚴重的話，甚至可能導致死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了「玻璃娃娃」。黃宇十三四歲時，30多年來他至少骨折過40多次，導致全身畸形，其痛苦令人難以忍受!
4、鄭龍華，男，1959年5月生於浙江省臨安市。然後幼年失去雙手，1981年開始自學攝影，他先後在國內外舉辦過各種形式的攝影展覽，並多次在各種影賽中獲獎。鄭龍華於2006年5月20日在家鄉浙江省臨安市啟動「生命之光」——一位無手攝影家對話100位殘疾人精英的攝影活動。
經兩年多的時光，他先後獨自走遍全國100多個縣及港、澳、台地區，行程達6。3719萬公里，采訪了各行業100位殘疾人精英，拍攝圖片4。5萬余幅，整理文字素材52萬字，撰寫采訪手記19。86萬字。2007年5月，鄭龍華被評為杭州市勞動模範。
由他拍攝的100位成功殘疾人士的照片《一位無手攝影家對話中國百位殘疾人成功人士》，展示了沒有健全的手或腳、甚至身體不能直立的殘障人士的成功故事。
(2)杭州有多少殘障人士擴展閱讀：
一、稅收優惠
（1）殘疾人員個人提供的勞務，免徵營業稅。
（2）殘疾人員的所得，由納稅人提出申請，報市地方稅務局審核批准，暫免徵收個人所得稅。
（3）對民政部門舉辦的福利工廠和街道辦的非中途轉辦的社會福利生產單位，凡安置「四殘」人員占生產人員總數35%（含35%）以上，暫免徵收所得稅。凡安置「四殘」人員占生產人員總數的比例超過10%未達到35%的，減半徵收所得稅。
（4）對民政部門舉辦的福利工廠用地，凡安置殘疾人員占生產人員總數35%（含35%）以上的，暫免徵收土地使用稅。
二、減免規費
（1）凡殘疾人本人從事手工業、商業、服務業、修理業等，規模較小的，登記費、個協會費、管理費減半收取。規模較大（僱用幫手）的，管理費按核定標准90%收取，個協會費適當收取。
（2）經核實，確屬家庭特別困難的殘疾人從事經營活動的，各所報請局裡同意後，可免收登記費、會費和管理費。
（3）獨資企業、合夥企業中的殘疾人就業人員達30%以上的，按福利企業對待，管理費按核定標準的70%收取。
（4）殘疾人領辦獨資企業、合夥企業的，登記費減半收取。
（5）凡殘疾人本人從事圖書、電子游戲、歌舞廳（卡拉ok）、檯球、錄相、影碟出租等經營，規模較小的，管理費免收。規模較大（僱用幫手）的，殘疾就業人員達30%以上（含30%）的，管理費按核定標准50%收取。
三、殘疾人如何申請法律幫助或法律援助
殘疾人遇到侵害或民事糾紛，需向人民法院提起訴訟，確要法律援助或法律幫助，可以直接向當地法律援助中心申請法律援助，也可向指定的殘疾人法律維權機構申請法律援助或法律幫助，還可委託律師事物所或法律服務所辦理有關事項。申請具體流程如上圖所示。
如果當事人對法院一審判決不服，需要提起上訴還可以向二審法院同級的法律援助機構、殘疾人法律維權機構申請援助幫助，具體程序相同。
⑶ 全世界殘疾人人口大概數量有多少
據世界衛生組織（WHO）估計，全球大約有10億人身患殘障。其中有80%生活在發展中國家。
詳細內容:
在時代飛速發展的今天，殘障人士們的生活，究竟如何呢？有些遺憾地說，迄今為止，全球范圍內殘障人士的福利政策並沒有顯著提高。
例如，聯合國於2000年至2015年開展的「千年發展目標」中，沒有針對殘障人士的目標。聯合國另一個預計在2030年實現的「可持續發展目標」，也沒有面向殘障問題的正式目標。但在「可持續發展目標」的次級目標中，有11個涉及到殘障人群。
關於殘疾人問題的政策進展緩慢。早在2006年，聯合國就已發布了《殘疾人權利公約》；然而直到2016年11月，第一份針對非洲的「殘疾人指南」才正式出台。
人們試圖弄清殘障人士數量范圍並採取必要的干預手段，但數據收集過程中的種種困難卻使得這些努力舉步維艱。
2006年，即聯合國發布《殘疾人權利公約》同年，世界衛生組織認為全球大約只有5億人受到致殘疾病的困擾。然而6年後，世界衛生組織給出的《2011年世界殘障報告》中，這個數據卻飆升到了10億。
這種巨大的數據變動不僅源於世界殘障人口的增長，更源於對殘障人口定義和數據收集方法的改變。
數據混亂：
對殘障的定義各不相同
不同國家對於殘障問題有不同的測評方式。一些國家只考慮身體上的殘疾，而另一些國家同時收集精神健康相關的數據。
全球對殘障的定義也各不相同。例如，據世界盲人聯合會統計，全球約有2.53億人口遭受失明或視覺損傷。但這個數據同時包含著從「局部視覺障礙」、「能夠從事一定職業的輕微殘障人口」，到「完全失明的重度殘障人口」。在良好的社會支持下，失明人群能夠過上獨立自主的生活，否則他們就不得不終生依賴他人的幫助。
為了更好的計算出殘障人士在不同生命階段遭受殘障問題的時間總和，研究人員採用了 「傷殘損失健康生命年」（Years Lived with Disability,YLD，可用於統計殘障人士遭受殘障問題困擾的年份）。對於某些非永久性的疾病（如精神健康問題），就可以按疾病的起止來計算。
通過這個測量指標可以發現，像四肢缺失或者失明這樣眾所周知且顯而易見的殘障問題，往往會受到更多社會關注；但實際上，還有很多人正在忍受不那麼顯眼的慢性疾病。據世界衛生組織統計，全球「傷殘損失健康生命年」總和的66%以上來自慢性疾病，例如心臟病、糖尿病和精神疾病。但由於它們潛藏在人群之中，因此容易受到忽略。
精神健康問題不容小覷。大約1/4的人將在生命的某個階段患有一些精神健康問題。此時此刻，全球有約4.5億人正在遭受精神疾病的困擾。遺憾的是，這些「隱形」的健康問題在發展中國家更難被診斷出來，與此同時，發展中國家對抑鬱症等其他常見精神疾病的意識仍然很薄弱。
為了更加清晰地了解殘障人士的現狀，世界衛生組織開始收集更加細化的數據。根據最新估計，全球大約3%的人口正遭受重度殘疾，也就是說，大約1.1~1.9億的人口無法獨立自主生活。
世界衛生組織認為，全球殘障率提高的部分原因，在於人口老齡化以及慢性健康疾病的增加。然而，實地調查得到殘障率可能遠遠小於真實的殘障率，這就限制了對殘障問題真正成因的調查。
以上內容參考新浪新聞
⑷ 現在杭州市有多少人
600萬。
⑸ 中國殘疾人數量是多少
截止2020年2月，中國有8500萬殘疾人。約佔中國總人口的比例的6.21%。
據中國殘聯最新統計的數據顯示，目前，中國各類殘疾人總數已達8500萬，其中仍有1500萬以上殘疾人生活在國家級貧困線以下，占貧困人口總數的12%以上。而2018年1月20日上午，國家統計局數據顯示：2017年末，中國大陸總人口136782萬人，同比增710萬人。
其中男性人口70079萬人，女性人口66703萬人。男性人口比女性人口多3376萬人。兩相比較可看出，中國各類殘疾人總數約佔中國總人口的比例的6.21%。
(5)杭州有多少殘障人士擴展閱讀
一是進一步被納入國家扶貧開發大局，並重點推進。《中共中央、國務院關於打贏脫貧攻堅戰的決定》明確提出：加大貧困殘疾人康復工程、特殊教育、技能培訓、托養服務、殘疾人日常用品開發實施力度。國家有關部門制定出台了一系列政策文件，可以說，精準扶貧精準脫貧戰略下的貧困殘疾人脫貧的頂層設計基本完成。
二是貧困殘疾人數量逐年減少。在地方各級黨委政府的有力扶持下，貧困殘疾人家庭「兩不愁、三保障」得到較好落實。5年來，有超過500萬的貧困殘疾人擺脫貧困，家庭生產生活狀況得到明顯改善，300多萬有勞動能力和意願的貧困殘疾人通過實用技術培訓掌握了1門以上的勞動技能，44.5萬貧困殘疾人家庭通過實施農村危房改造，住房條件得到明顯改善，8.3萬貧困殘疾人通過康復扶貧貸款支持，有效緩解了生產資金短缺的困難。
三是助推了保障貧困殘疾人脫貧制度的建立和殘疾人常用品的開發應用。國務院制定困難殘疾人生活補貼和重度殘疾人護理補貼（下稱「兩項補貼」）制度、殘疾兒童康復救助制度，其中「兩項補貼」制度已在全國所有行政區劃內建立，2100萬人次殘疾人從中受益，「兩項補貼」已成為當前貧困殘疾人擺脫貧困的重大制度支撐。
⑹ 關於中國殘障人士現狀的資料
中國特殊兒童教育的現狀報告
錢志亮
1874年英國人穆威廉開創了中國現代特殊教育的新紀元，在即將跨入二十一世紀之際，回首一百二十多年中國特殊教育的發展，了解現狀、展望未來，我們興奮之餘不免心情沉重現狀不容樂觀，同志仍需努力！
1.我國特殊兒童的數量
1987年4月1日，我國第一次殘疾人抽樣調查結果顯示，我國有殘疾人口5164萬，其中0-18歲的殘疾兒童數量為1074萬，0-14歲的殘疾兒童有817.5萬，6-14歲義務教育學齡階段的殘疾兒童約625萬。當時中國大陸人口總數約為十億，如果1998年按有人口十二億來計算的話，我國大陸現有殘疾人約6200萬，0-18歲殘疾兒童約1289萬，6-14歲義務教育學齡階段的殘疾兒童約750萬，其中視力殘疾兒童15.1萬，聽力語言殘疾兒童96.6萬，智力殘疾兒童513.6萬，肢體殘疾兒童57.8萬，精神殘疾兒童1.4萬，綜合殘疾兒童65.9萬。
我國的特殊教育一般是指狹義的，即對身心發展有殘疾的兒童施行的教育，如果按照當前國際流行的對特殊教育的定義，以學習上有「特殊需要的兒童」為教育對象的話（包括閱讀障礙、書寫障礙、寫作障礙、計算障礙等在內的學習障礙、情緒情感障礙、言語障礙、行為困擾、品行問題、交往障礙、心理健康問題、身體病弱等），中國約2億的學齡兒童中，特殊教育需要兒童絕不止750萬：前蘇聯特殊兒童的比率佔5-8%；美國學習方面有「特殊需要」的學生占總數的8%-12%；英國「特殊教育需要」兒童的檢出率為20%；荷蘭報告問題兒童的患病率為26%；波蘭特殊兒童的比率為30%！如果按照10%的出現率計算，我國「特殊教育需要」的學齡兒童約有2000萬，相當於兩個北京市的人口。
2.我國特殊教育的形式
隨著1951年周恩來總理《關於學制改革的決定》的簽署，特殊教育即已成為新中國國民教育體系中的一個重要組成部分，從建國初一直到八十年代中期，特殊教育學校一直是我國大陸實施特殊教育的主要形式。隨著1986年《義務教育法》的頒行，特別是1990年《殘疾人保障法》和1994年《殘疾人教育條例》的實施，推廣殘疾兒童義務教育的任務迫在眉睫，根據中國殘疾兒童數量多、80%分布在廣大的農村地區（經濟落後、交通不便）、特殊教育學校數量不多、規模不大、並且都集中在大中城市、建特殊教育學校一次性投資太大等國情，1989年在總結了1988年全國第一次特殊教育工作會議經驗的基礎之上，國務院辦公廳轉發了國家教委等八部委《關於發展特殊教育若干意見》，在確立了發展特殊教育的基本方針（貫徹普及與提高相結合，以普及為重點的原則，著重抓好初等教育和職業技術教育，積極開展學前教育，逐步發展中等教育和高等教育）的同時，提出了在普通學校附設特教班和殘疾兒童在普通班級隨班就讀的新形式。目前國家「九五」期間特殊教育發展的格局是「以大量的特教班和隨班就讀為主體、以一定數量的特殊教育學校為骨幹」。
目前我國基本形成了以教育部門為主，民政部門、衛生部門、殘聯部門和社會力量作補充的特殊教育辦學渠道，正在形成學前教育、基礎教育、中等教育、高等教育的殘疾人教育體系。
3.當前特殊兒童的早期教育
心理學研究表明：0-6、7歲是個體神經系統結構發展的重要時期，是個體心理發生發展的關鍵時期，也是生理發展、知覺發展、動作發生發展的重要時期；這一時期個體神經系統的可塑性較大、對外界環境的適應能力較強，如果在這一期間內對殘疾的個體及時施以恰當的教育，會有利於個體生理機能的重新組合、有利於身體各種功能的的代償、有利於損傷器官的矯正和康復，也就是說對殘疾兒童進行早期教育，有利於殘疾兒童缺陷的最大程度補償、有利於殘疾兒童潛力的最大程度發揮、有利於其身心的最大限度發展。
中國大陸對殘疾兒童的早期教育機構最早見於八十年代雨後春筍般建立起來的聾兒語言訓練康復中心，到1997年底，我國大陸有各級聾兒康復機構1800多個，「八五」期間已對5.8萬名聾兒進行了聽力語言訓練，「九五」期間國家擬對6萬名聾兒進行訓練、新建200個語訓部、在30個省市聾兒康復中心開展聾兒早期干預工作。視力殘疾兒童的早期教育不容樂觀，大陸目前為止仍沒有一所視力殘疾兒童幼兒園，附設在上海市盲童學校的一個每年招收3-5人盲童學前班是大陸地區僅有的盲童早期教育機構，這就意味著1998年大陸的約6.6萬0-6歲視力殘疾幼兒教育幾乎仍處於空白狀態。據了解，北京市就只有一所專門招收智力殘疾兒童的幼兒園，兼收智力殘疾幼兒的普通幼兒園也屈指可數，走在智力殘疾幼兒教育全國最前列的北京市1998年接受早期教育機構提供服務的智力殘疾幼兒總共不到100名，由此可以想像全國近300萬0-6歲智力殘疾幼兒教育的現狀。至於針對肢體殘疾、精神殘疾、多重殘疾等殘疾幼兒的學前教育機構大陸目前仍為空白。這與美國100%的0-6歲殘疾幼兒都接受到來自政府提供的早期教育服務和我國大陸80%的普通幼兒能入園接受教育形成了鮮明的對比。
4.當前特殊兒童的義務教育
1915年7月民國政府的《國民學校令》就提出了殘疾兒童的義務教育問題，但戰亂之中的舊中國殘疾兒童義務教育只能是一紙空文；1989年國務院辦公廳轉發的《關於發展特殊教育的若干意見》中新中國政府第一次明確地提出了特殊兒童義務教育的問題，要求「把殘疾兒童教育切實納入普及義務教育工作的軌道，各級教育部門要把殘疾少年兒童教育同當地實施義務教育工作統一規劃、統一領導、統一部署、統一檢查，將殘疾少年兒童教育發展規劃執行情況作為檢查、驗收普及初等教育的內容之一。」國家此後的《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》、「八五」規劃、「九五」規劃等文件中也有類似的規定。
1948年全國共有46所特殊教育學校，在校生2380人；1985年我國大陸有375所特殊教育學校、4萬名在校生；1991年有886所特殊教育學校近8.5萬在校生。到1998年我國大陸有盲校27所、聾校845所、盲聾合校143所、智力殘疾兒童學校425所共1440所特殊教育學校，加上一萬多個普通學校附設特殊教育班和一些隨班就讀的學生，大陸地區接受特殊教育的在校生為340621人，如果拿這個已接受特殊教育的34萬和學齡殘疾兒童總數的750萬相比，大陸學齡殘疾兒童接受特殊教育服務率為4.53%，如果拿它和按照美國比率推算數相比，其接受特殊教育服務比率為1.4-2.1%，這與國務院批轉的「中國殘疾人事業』九五』計劃綱要」中「視力、聽力言語和智力殘疾兒童少年義務教育入學率分別達到80%左右」的目標和我國大陸普通兒童98.7%的入學率相比尚有一段距離，更不能和美國、英國、澳大利亞等西方發達國家幾乎100%的特殊兒童服務率相比了。
我國台灣地區特殊兒童義務教育的主要形式是隨班就讀、輔導班和特教學校，目前有16所特教學校、近2000個特教班、共約4萬人接受特殊教育；我國香港地區1995年有特殊教育學校68所近萬名特殊兒童接受特殊教育服務；我國澳門地區雖然特殊教育機構不多，但與台灣和香港一樣絕大多數特殊兒童也都接受特殊教育服務，目前在校生為432人。
5.當前的殘疾人中等及其以上教育
殘疾人中等及其以上教育是特殊兒童義務教育的繼續和深化，是殘疾人學習一技之長、平等參與社會生活的保證。盡管目前全國的中等殘疾人職業學校還不到50所、盲人高中僅2所、聾人高中僅3所、專門招收殘疾人的大專院校僅2所（長春大學特殊教育學院和天津聾人工學院），但全國設有的445個殘疾人職業培訓機構，「八五」期間使105萬殘疾人得到了職業培訓、報考大中專院校達到國家規定錄取標準的殘疾考生錄取率由不足50%提高到了92%。當前困擾這一領域的主要問題包括如何加強特殊教育學校的職業技術教育、如何根據殘疾人的特點拓寬職教路子使殘疾人在下崗大潮中不被首當其沖。
6.當今普及特殊教育面臨的問題
在人類尚無法根本控制殘疾的當今社會里，總有10%的人或早或晚逃脫不了殘疾的怪圈，天賦殘疾人平等參與社會生活之人權已成為現代文明社會的基本共識，而教育則是殘疾人通往享有平等人權社會的必由之路。當今我國在普及殘疾兒童教育這一問題上在以下幾個方面還需較大努力：
轉變國人觀念與認識：殘疾兒童同樣是祖國的花朵，在受教育的機遇上不應該有先後、多寡、厚薄之別，特殊教育是衡量一個國家與社會的政治、教育、文化、經濟、科技、衛生保健、福利等水平的重要標志之一，是國家及其文明程度的窗口，而不是可有可無或施捨。
加強普法執法與管理：從《憲法》到《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》到《教育基本法》無一不滲透著對殘疾人教育的關懷與具體要求，而當前特殊兒童教育的現狀說明這方面我們做得還很不夠。只有這樣，才能迅速提高我國殘疾兒童的入學率，切實解決當前現實中最緊迫也是最棘手的難題。
加大師資培養力度、理順特師生就業體制：大陸目前僅有4所高等師范院校設有特殊教育本科專業（每年畢業生總數不到50人）、兩所大專層次特教專業（每年培訓30人左右）、34所中等特殊教育師資培訓機構（每年畢業生不到400人），另一方面，由於特師生就業體制問題，許多特師畢業生到特教機構就業難，從而造成許多專業人員流失。為了滿足廣大殘疾兒童到普通學校隨班就讀的需要，國家諸多相關法令明文要求在普通師范教育中開設特殊教育選修或必修課程，但目前只有北京師范大學和屈指可數的幾個師范學校在實行。
特殊教育服務需面向更多的「特殊需要兒童」：現今我國大陸的特殊教育對象主要是殘疾兒童，還有更多的「特殊需要兒童」如包括閱讀障礙、書寫障礙、寫作障礙、計算障礙等在內的學習障礙兒童、情緒情感障礙兒童、言語障礙兒童、多動症兒童、行為困擾兒童、品行問題兒童、紀律問題兒童、交往障礙兒童、身體病弱兒童、自閉症兒童、心理健康問題兒童等也需要特殊的幫助。
提高現有特殊教育的辦學質量：殘疾兒童解決了入學問題不等於是受到了適合其身心特點與需要的教育，目前我國特殊教育領域不僅特教班和隨班就讀的教學質量存在較多問題，而且特殊教育學校的辦學質量（教學內容、教學方法等）也亟待改進。
全社會關注參與特殊教育工作是當今世界特殊教育發展的趨勢之一，因為特殊教育是反映了一個國家和地區的文明程度棗它是該國家或地區的政治、經濟、文化、教育、科技、衛生、保健、康復、社會保障、福利等水平的窗口，任何一個政府、任何一個社會、任何一個組織、任何一個有理智的人都不得不正視他們、關注他們。
學齡殘疾兒童接受特殊教育服務率為4.53%---狹義的特殊教育亟待加強！
學齡特殊需要兒童接受特殊教育服務率不到2%---廣義的特殊教育亟待發展！
-----種種現狀表明：中國的特殊教育只是剛剛起步，二十一世紀的中國特教工作者任重而道遠！
⑺ 中國現在有多少殘疾人士
我國現有殘疾人大約8296萬。占總人口的7%，也就是說平均15個人就有1個，這個人口數量和少數民族相當，2017年，854.7萬殘疾兒童及持證殘疾人得到基本康復服務，其中包括0-6歲殘疾兒童141239人。得到康復服務的持證殘疾人中,有視力殘疾人88.3萬、聽力殘疾人40.7萬、言語殘疾人4.3萬、肢體殘疾人484.6萬、智力殘疾人71.3萬、精神殘疾人125.9萬、多重殘疾人35.5萬。
(7)杭州有多少殘障人士擴展閱讀：
我國殘疾人口總數為8296萬人，其中城鎮殘疾人口為2071萬人，佔全國殘疾人口的25%;農村殘疾人口為6225萬人，佔75%。可見，農村殘疾人是殘疾人中的主要群體，也是最困難和最弱勢的群體。
農村殘疾人生存狀況已經到了令人堪憂的地步，住房條件差，生活質量低，康復機構缺乏，教育水平更是低得驚人，初中以下文化程度的殘疾人佔93%，其中還包括33%的文盲。很多人從未聽說過特殊教育學校，更沒聽說過殘疾人聯合會這樣的組織。
城鎮殘疾人口佔全國總殘疾人口的1/4。平亞麗是第一個讓五星紅旗在奧運賽場上升起的中國人，1984年6月在美國舉辦的第三界世界殘疾人奧運會上獲得跳運金牌，實現中國殘奧會獎牌的「零的突破」，比許海峰奪金還早一個月。許海峰很多人都知道，知道平亞麗的人就不多了。
⑻ 中國殘疾人總人數是多少，佔中國總人口的比例是多少
中國各類殘疾人總數已達8500萬，約佔中國總人口的比例的6.21%。
據中國殘聯最新統計的數據顯示，目前，中國各類殘疾人總數已達8500萬，其中仍有1500萬以上殘疾人生活在國家級貧困線以下，占貧困人口總數的12%以上。而2018年1月20日上午，國家統計局數據顯示：2017年末，中國大陸總人口136782萬人，同比增710萬人。其中男性人口70079萬人，女性人口66703萬人。男性人口比女性人口多3376萬人。兩相比較可看出，中國各類殘疾人總數約佔中國總人口的比例的6.21%。
拓展資料：
殘疾人就業比例：不得低於本單位在職職工總數的1.5%~1.7%，具體比例由各省、自治區、直轄市人民政府根據本地區的實際情況規定。