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杭州雙減什麼時候開始執行

發布時間: 2022-05-27 22:38:56

⑴ 「雙減」後培訓機構固客有招,周中線下學,退費有保障嗎

有保障。

對於時間沖突,完全要退課的家庭,目前一些知名機構的退費期渠道,還是比較暢通的。同時,杭州此前已經規定,校外培訓機構,最多預收3個月的課時費,因此,一些家長認為,也不會造成太大的損失。

浙江公布「雙減」方案 嚴控資本過度湧入培訓機構:

新華社杭州8月31日電(記者俞菀)《浙江省進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》8月31日公布,進一步強化校外培訓機構監管,不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構,嚴格控制資本過度湧入培訓機構。

根據上述實施方案,2021年,浙江將積極推進義務教育階段學科類培訓機構登記為非營利性機構,推進線上學科類培訓機構由備案制改為審批制,課後服務覆蓋率達到100%,學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長精力負擔得到有效減輕。

以上內容參考:中國青年網--浙江公布「雙減」方案 嚴控資本過度湧入培訓機構

⑵ 兩減政策什麼時候實施

雙減5+2是指在中小學義務階段,要求學校每周5天,都要開展課後服務,並且每天至少開展2小時,課後服務的時間要和當地正常下班時間銜接,這樣可以很大程度上降低家長接送孩子的壓力。下面是部分地區2021下半年秋季新學期實施「5+2」課後服務模式。

義務的含義包括父母與家庭有使學齡兒童就學的義務,國家有設校興學以使國民享受教育的義務,以及全社會有排除阻礙學齡兒童身心健全發展的種種不良影響的義務。16世紀歐洲宗教改革運動中,新教國家為推行宗教教育,提倡廣設教育。

1619年,德意志魏瑪邦公布的學校法令規定,父母應送其6~12歲子女入學,否則政府得強迫其履行義務。此為義務教育的開端。英、法、美等資本主義國家大多在19世紀70年代後實行義務教育。

沿革:

義務教育起源於德國。宗教領袖馬丁·路德是最早提出義務教育概念的人。改革勝利後,為使人們都有學習《聖經》的能力,路德頒布了義務教育法。1619年,德國魏瑪公國公布的學校法令規定:父母應送其6~12歲的子女入學,這是最早的義務教育。在1763年到1819年,德國基本完善了義務教育法規。

工業革命後,義務教育發揮著使人們掌握工業知識的任務,義務教育的時間也由最早的3個月至6個月,發展到6年,直至9年。才符合當時科學發展水平和高度以及可以掌握當時工業製造的基本操作。

⑶ 雙減政策寒假也不讓補課嗎

雙減政策寒假也是不讓補課的。《意見》明確提出「雙減」工作目標:學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內有效減輕、3年內成效顯著,人民群眾教育滿意度明顯提升。

全面壓減作業總量和時長

1.學校要合理調控作業結構,確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度,加強質量監督。

2.嚴禁給家長布置或變相布置作業,嚴禁要求家長檢查、批改作業。

3.學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業,小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾,初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。

4.堅決克服機械、無效作業,杜絕重復性、懲罰性作業。

5.教師要指導小學生在校內基本完成書面作業,初中生在校內完成大部分書面作業。

6.教師要認真批改作業,及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導,不得要求學生自批自改作業。

7.學校和家長要引導學生放學回家後完成剩餘書面作業,進行必要的課業學習,從事力所能及的家務勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。個別學生經努力仍完不成書面作業的,也應按時就寢。

等等。

⑷ 雙減政策對我們有什麼影響

對孩子:
1、「雙減」政策的實施減輕了學生的負擔,提升了學生對學習的興趣,讓學生可以德智體美勞全面發展。
2、沒有過多的作業和培訓班後,孩子們只有更加努力的主動學習,這樣就培養了孩子自主學習的能力,讓孩子主動探索,滿足了孩子的個性化需求。
3、有特長的孩子會更加有優勢;沒有特長的孩子也會更有時間去培養自己的興趣愛好,學習過程會更有趣味性。
4、減少了作業的總量其實反而能提高學生作業的質量。作業越多越繁雜,孩子壓力太大,只會想敷衍著趕緊完成,但作業如果減少到在孩子可以做完的范圍內,孩子會更認真的去完成。
5、「雙減」政策的實施讓學生減負,學生的精神壓力變小,患抑鬱症的概率降低,對學生的心理健康起到了一定的保護作用。
6、「雙減」政策實施孩子們就有了更多的空閑時間,家長很大可能會對孩子進行運動和閱讀。運動可以讓孩子擁有健康的體魄,促進孩子的大腦發育,家長會更加重視身心健康;閱讀可以讓孩子養成良好的學習習慣,並且讓孩子的知識面更加的豐富。
7、「雙減」政策有規定校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日以及寒暑假,組織學科類培訓。這樣的規定大大促進了家長和孩子的情感,孩子不用在周末、節假日去上課,家長就可以陪孩子進行親子活動,有利於營造良好的家庭氛圍。
對家長:
1、減少了家長輔導作業、批改作業的現象,這對家長來說是一大減負。「雙減」政策明確規定了:嚴禁給家長布置或變相布置作業,嚴禁要求家長檢查批改作業。
2、家長朋友們有更多的時間對孩子進行興趣培養,挖掘孩子的特長,促進孩子全面發展,免去了不必要的焦慮。
3、「雙減」政策也減輕了家長的經濟壓力,因為再也不用為孩子的一大筆培訓費用而擔心了。
希望在「雙減」政策的實施下,家長可以更輕松,孩子可以更快樂!

⑸ 「雙減」政策會為中國教育事業帶來何種新變化

前幾年,孩子們會在輔導班裡度過課餘生活,孩子擁有各種各樣的學習壓力,反而失去了快樂的童年。相關部門為了減少孩子和家長的壓力,特異實行了雙減政策。雙減政策不僅使得許多輔導機構進行了產業改革,雙減政策還會讓學生和家長的課業壓力變少。

當大部分孩子逐漸擁有快樂的童年生活時,每一個孩子都能集中精力完成學習任務。更何況孩子在童年生活中,他們會遇到多個好朋友,這有利於孩子完成交友。當孩子進入社會後,他們更容易適應社會的交友環境。

總的來說,雙減政策為我國的教育事業帶來了許多新的變化,尤其是輔導機構已經面臨著巨大的改革以及學生和和家長對輔導機構的看法有所不同。當孩子和家長擁有著比較巨大的壓力時,他們沒有辦法調節內心的壓力。雙方長時間處於緊綳的狀態中,一舉一動都會影響家長和孩子的情緒。這並不利於孩子健康的長大,甚至有些孩子會產生復雜的情緒。

⑹ 雙減政策是什麼

雙減政策指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。
守住學校這一主陣地就是守住雙減的底線只有守住底線,才能將雙減落實到底。
具體如下:
1、需要明確的是減負並非放養,學習本就是一個競爭拼搏的過程,合理的壓力反而能促進學生成長;
2、各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構,現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構;
3、首先不再審批新的學科類校外培訓機構,資本進不了場,進場的,調整為非盈利性機構,就是你不能以經濟效益為目的。
《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》第十四條 規范培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度,制定出台校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓,嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓,嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定,校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師;從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格,並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布;不得泄露家長和學生個人信息
第十五條 強化常態運營監管。嚴格控制資本過度湧入培訓機構,培訓機構融資及收費應主要用於培訓業務經營,堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭,依法依規堅決查處行業壟斷行為。線上培訓要注重保護學生視力,每課時不超過30分鍾,課程間隔不少於10分鍾,培訓結束時間不晚於21點。積極探索利用人工智慧技術合理控制學生連續線上培訓時間。線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定,嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

⑺ 什麼是雙減政策

法律分析:「雙減」指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神,切實提升學校育人水平,持續規范校外培訓(包括線上培訓和線下培訓),有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。

法律依據:《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》

第十三條 堅持從嚴審批機構。各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構,現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構,改為審批制。各省(自治區、直轄市)要對已備案的線上學科類培訓機構全面排查,並按標准重新辦理審批手續。未通過審批的,取消原有備案登記和互聯網信息服務業務經營許可證(ICP)。對非學科類培訓機構,各地要區分體育、文化藝術、科技等類別,明確相應主管部門,分類制定標准、嚴格審批。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。學科類培訓機構一律不得上市融資,嚴禁資本化運作;上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構,不得通過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產;外資不得通過兼並收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的,要進行清理整治。

第十四條 規范培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度,制定出台校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓,嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓,嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定,校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師;從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格,並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布;不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標准,向社會公示、接受監督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同(示範文本)》。進一步健全常態化排查機制,及時掌握校外培訓機構情況及信息,完善「黑白名單」制度。

⑻ 國家為什麼實行雙減政策

原因:中小學生負擔過重是義務教育中的一個突出問題。
教育部有關負責人表示,近年來,各地根據黨中央、國務院的決定,深入開展了雙減工作,取得了積極的效果。目前義務教育中最突出的問題之一還是中小學生負擔過重,短視和功利問題沒有得到根本解決。另一方面,學校校外培訓工作負擔重,作業管理不完善,嚴重超負荷運行,超負荷訓練問題尚未根本解決,部分校外訓練項目費用高,資金過度流入存在較大風險,訓練機構退款捲款跑等違法行為時有發生。造成學生作業和校外培訓負擔過重,家長經濟精力負擔過重,嚴重製約了教育改革的發展成果,社會反應強烈。
針對上述問題,根據源頭管理、系統管理、綜合管理、依法管理的構想,推進雙減。要充分發揮學校的主要陣地作用,堅持教學,努力提高教學質量、作業管理和課後服務水平,讓學生學習、學習、學習,減少參加校外培訓的需要。並且從加強課後服務,緩解考試壓力,完善質量評價,營造良好的生態環境等方面進行部署,系統推廣,全鏈推廣。
減輕學生作業負擔,促進學校課後服務。
目前,一些學校存在作業量大、質量差、功能異化等問題,不僅影響學生的鍛煉、休息、娛樂時間,還影響學生的正常活動。
教育部門負責人表示,雙減工作之一是減輕學生的不合理作業負擔。該意見提出了健全作業管理機制、分類明確作業總量、提高作業設計質量、加強完成指導等明確要求,旨在有效減輕學生過度作業負擔。
並對加強課後服務提出了保證服務時間、提高服務質量、拓展服務渠道的明確要求。據教育部有關負責人介紹,長期以來,義務教育學校,特別是小學三點半的放學現象,給家長帶來了不到下班時間接孩子的困難,一些人也因此把孩子送到校外培訓機構,增加了校外負擔,造成了校內減負,校外負擔,成為社會關注的熱點問題。學校開展課後服務,可有效解決家長接送難、孩子無處可去的問題;充分利用課後時間,提供豐富的服務內容,為學生提供學習和發展的空間;有利於更好地滿足學生個性化發展的需要,促進學生全面健康成長。

⑼ 雙減政策指的是什麼會給我們帶來哪些影響

“雙減”政策是指減少家庭作業和校外培訓的負擔。“雙減”政策具體指的是全面減少孩子的家庭作業負擔,同時減少課外培訓的負擔。通俗的含義是減輕作業負擔和校外培訓負擔,但主要是針對小學生和初中生的。大規模對其訓練會直接影響教育考試評價結果的真實性,阻礙教育公平,擠壓正常教學時間,內容和價值取向的學校,以及偏離教育“維護道德、培養人才”的政策。當然,這是重大事件中的一件大事。它涉及培養德、智、體、美、美全面發展的社會主義建設者和接班人。必須從實現中華民族偉大復興的戰略高度來理解和思考。

在工作進度方面,學生沉重的家庭作業負擔、校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應的能源負擔在1年內得到有效緩解,各類負擔在3年內得到顯著緩解。實際上,雙減政策是為了減輕中小學生的家庭作業負擔和校外培訓負擔,管理的五個方麵包括手機、睡眠、閱讀、家庭作業和身體健康。

⑽ 義務教育階段「雙減」政策發布,具體會如何實施這一政策

隨著社會經濟不斷的發展,在現實生活之中,相信大家都已經看到過這樣的現象,那就是義務教育階段雙減政策已經正式發布,任何學校和任何事業單位都必須要嚴格的執行這項政策,接下來小編就帶領大家來看一下,我們在現實生活之中,究竟該如何去執行這項政策。

綜上所述,我們可以明顯的知道,實際上國家之所以會出台這項政策,最主要的目的是為了保護我們的學生在補課的時候能夠更加的安全,同時也不再給學生增加任何的經濟負擔。