⑴ 學校規劃中教職工人數怎麼算
國家有規定教職工與學生的比例（沒有明確出現教師與學生的比例）：高中為1:12.5、初中為1:13.5、小學為1:19。
為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，大力促進教育公平，統籌城鄉教育資源均衡配置，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》要如襲求，現就統一城鄉中小學教職工編制標准通知如下：
一、統一編制標准，促進城鄉中小學教育資源均衡配置。根據中央關於推進城鄉發展一體化和基本公共服務均等化精神，在遵循《國務院辦公廳轉發中央編辦、教育部、財政部關於制定中小學教職工編制標准意見的通知》（國辦發〔2001〕74號）和《關於進一步落實〈國務院辦公廳轉發中央編辦、教育部、財政部關於制定中小學教職工編制標准意見的通知〉有關問題的通知》（中央編辦發〔2009〕6號）關於核定中小學教職工編制原則和有關工作要求的基礎上，將縣鎮、農村中小學教職工編制標准統一到城市標准，即高中教職工與學生比為1:12.5、初中為1:13.5、小學為1:19。省級機構編制部門會同同級教育、財政部門按上述要求，結合本地實際情況制定具體實施辦法。鼓勵有條件的地方，探索將一般性教學輔助和工勤崗位不再納入編制管理范圍，並相應適當降低教職工編制核定標准。
二、堅持從嚴從緊，嚴格控制編制總量。實行城鄉統一的中小學教職工編制標准工作，要堅決貫徹中央嚴格控制機構編制和本屆政府財政供養人員只減不增有關精神，按照嚴控總量、盤活存量、優化結構、增減平衡的要求，由省級政府負總責，實行總量控制，確保核定後的中小學教職工編制不突破現有編制總量。
三、加強部門配合，做好動態調整與統籌使用工作。各級機構編制部門要會同教育、財政部門，在機構編制總量調控的前提下，按照統一後的標准做好中小學教職工編制的具體核定並統籌使用。縣級教育部門在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，並報同級機構編制部門和財政部門備案。進一步完善中小學教職工編制動態管理機制，根據學校布局結構調整、不同學段學生規模變化等情況進行動態調整，提高編制使用效益。探索教職工編制管理與人事管理相結合，促進縣域內的教師交流輪崗和均衡優化配置。
四、考慮實際需求，對農村邊遠地區適當傾斜。根據當前基礎教育均悄橡卜衡發展的新要求，各地在嚴格執行國家關於向農村邊遠地區傾斜等規定的同時，重點對學生規模較小的村小、教學點，按照教職工與學生比例和啟穗教職工與班級比例相結合的方式核定教職工編制。在縣域范圍內統籌中小學教師資源，確保基本開齊開足國家規定課程，特別是體育、音樂、美術、科學技術等課程，以保障基礎教育發展需要和素質教育全面實施。
五、深化後勤改革，加大政府購買服務力度。各地要按照中央改進政府提供公共服務方式、加大購買服務力度有關要求，繼續深化中小學校後勤服務社會化改革，逐步壓縮非教學人員編制。對適合社會力量提供的工勤和教學輔助等服務，鼓勵探索採取政府購買服務方式，納入當地政府購買服務指導目錄，所需資金要通過合理渠道和方式妥善解決。
六、加強督查監管，嚴格規范中小學教職工編制管理。各地要嚴禁擠占、挪用和截留中小學教職工編制，嚴禁在有合格教師來源的情況下「有編不補」、長期聘用代課教師，嚴禁以各種形式「吃空餉」，嚴禁管理部門與中小學校混編混崗佔用教職工編制。各級機構編制、教育、財政等部門要加強督查，採取多種方式，定期開展編制清理專項工作，定期督查各地中小學編制管理政策落實情況，對違反編制管理規定的單位和責任人，依法依規嚴肅處理。
⑵ 一個24個班學校的老師編制數
⾸先，⼀所學校教師的編制數有三種演算法。
第⼀種，規定師⽣⽐。依據中央編辦發【2014】72號⽂件統⼀城鄉教職⼯編制標準的要求，普通⾼中為1：12.5，職業⾼中第⼀種，規定讓滑派師⽣⽐。
1：12.5，初中為1：13.5，⼩學為1：19，幼⼉園為1：7。那麼假設⼀所24個班的初中學校學⽣共960⼈，教師數應為72⼈，但實際上⽼師們都知道，只有這么多⼈是根本不夠的。
規定班師⽐。按普⾼1：4，職業⾼中校內班1：4、送教班1：1，初中1：3.7，⼩學1：2.4，幼⼉園1:3。那麼24個第⼆種，規定班師⽐。
班的初中學校教師數應為90⼈。這種演算法⽐第種多多了，但是現在的課程、活動太多，按這種演算法其實教師還是不夠⽤。
按實際需求超缺編數的核算標准。初中：初中學校教師編制按學科開設課時核算專任教師⼯作量，根據教學計劃安第三種，按實際需求超缺編數
排的課時數，語⽂、數學、英語按每個教師2個教學班核算；物理、化學、⽣物按每個教師3個教學班核算；地理、歷史、政治按每個教師4個教學班核算；體育按每個教師6個教學班核算；⾳樂、美術按3軌以下學校配備1名教師，每增加3軌增配1名教師；綜合實踐、地⽅與學校課程按每個教師3個教學班核算。任⼀個學科不⾜上述⼯作量的兼跨其它學科任教。在核算專任教師的基礎上，核算管理⼈員：設校長1⼈、德育、教務、總務處各1⼈、有住宿⽣的學校宿管員2⼈，理化⽣實驗員各1⼈。圖書閱覽室、衛⽣室、微機室、多媒體室等由教師兼任。按以上標准，算了下24個班的初中學校，如果不住宿，教師加上校長等管理⼈員需要104⼈。
很明顯，如果按第三種標准來配備教師，坦賀讓配數量是最多
⑶ 教師調動表中的編制數和實有人數各怎麼算
按個單位計算。
編制數是當地人事部門核定給你單位的人員配置數；編制內人員數是在單位實際在崗的占編人員；實有人數是指單位在崗的實際人數旅哪，包括占編的不不佔編的。
編制數是：拆滑碼 每個行政，企業，事業單位由當地機構編制部門，根據每個單位的工作量的多少，核定給某個單位需要配置的人數讓乎，就叫編制數。
⑷ 廈門市編內教師總人數多少人
今年，廈門計劃招聘中小學幼兒園編內教師共計1217人。其中，小學計劃招聘教師人數為649人，約占總數的53%；中學（含中職文化課教師）計劃招512人，約占總數的42%；幼兒園計劃招19人；中職專業教師計劃招37人。
昨天出爐的《2021年廈門市公開招聘中小學幼兒園職業學校教師公告》（以下簡稱《公告》）說，報考者應於3月21日8:00（系統開啟）—3月27日17:30（系統關閉）期間，登錄福建省教育考試院門戶網站（網址http://www.eeafj.cn，數字服務大廳—教師招聘考試）報名，逾期不再受理。筆試將於4月18日進行，本次報名不收費。
近幾年，廈門的教師招聘計劃數都在千人以上，不過今年比去年謹猜行少招914人，去年招2131人，2019年招1475人。這些招聘數字，都是根據當年學校的需求而定。
廈門市在編教師不能報考
《公告》說，報考小學和幼兒園崗位的須具備國民教育系列大專及以上學歷，報考普通中學和職業學校崗位的須具備國民教育系列本科及以上學歷。本科、碩士研究生及以上專業不一致的，可在本科、碩士研究生及以上專業中選報一個。
具有所報考學科相應崗位的教師資格證；相應教師資格證書須在資格復審截止日前取得。
2021屆全日制普通教育畢業生在報名時尚未取得相應學科教師資格證的，所學專業須符合崗位學科要求，並與所報考崗位的學科專業范圍要求一致，且應於資格復審截止日前具備以下條件之一：（1）持有教育部教師資格考試中心頒發的教師資格筆試科目均合格證明；普通話水平測試等級合格證明；（2）報考人員所就讀學校尚未實施國考的，需具有普通話水平兆缺測試等級合格證明、教育學、心理學合格證明及學校尚未進入國考的證明材料。
職業學校專業課崗位對教師資格證相關證明材料暫不要求。
此外，廈門市在編教師不能報考，在讀的非2021年應屆畢業生也不能報考。
具備職稱者年齡限制相應放寬
不同的招考崗位，對年齡都有不同的要求。譬如對於小學教學崗位、普通中學和職業學校文化課教學崗位，報考的2021屆全日制普通教育本科畢業生，年齡要求30周歲及以下，即1990年3月27日（不含）之後出生。碩士研究生及以上學歷的年齡要求是35周歲及以下。
對於具備相應職稱的報考者，在年齡限祥嘩制上也會相應放寬。這一規定對標的是公務員的招考。
需要說明的是，上文所指「年齡30周歲及以下」指的是1990年3月27日（不含）之後出生，「年齡3
⑸ 怎樣計算各學科所需教師人數
一般可帶絕以參考其他學校任課老師的滿工作量是多少課時，及本校的班級空凳數，就可知道一門學科大致需要多少老師了。斗行旅
⑹ 請問廈門市公務員,教師,企事業單位人員各占總人口比例的多少
1、各級公務員數量大概在1萬左右，從國家-》鎮上的都算
2、教師如果算上廈大等高校的話在6-8萬之間
3、最後一個比較難回答蔽閉鬧，事業單位已經包含公務員了，因為基本上適齡的都會有工作，扣除老態攜人孩子宏罩，按總人口的60%計算，大約150萬左右
⑺ 2020年廈門湖裡區教師招聘面試怎麼確定進入面試人數分數多少
1.按照筆試成績從高分到低分，進入面試人數與崗位招聘人數3:1確定，不足3:1的按照實際人數確定人選；面試人純哪旅選均參加現場審核，通過復審取得面試資格方緩鎮可進入面試
2.面試滿分100分，合格線為60分。實際按照崗位擬聘人數1:1或者低於1:1比例參加面試的，面試合格線為70分。面試不合格不予錄用。
3.面試形式採取片段教學、專業綜合技能測試等形式。片段教學和專業綜合技能測試成績做凳各占面試成績50%。專業綜合技能測試滿分100,60分為合格線，不合格的進入不再下一輪面試。片段教學滿分100分，60分為合格線，不合格的不予錄用
⑻ 幼兒園老師人數怎麼演算法
幼兒園師帶茄幼比例怎麼計算
根據笑返標准(暫行碰行飢),幼兒園教職工包括專任教師、保育員、衛生保健人員、行政人員、教輔人員、工勤人員。 幼兒園保教人員包括專任教師和保育員。 全日制幼兒園每班配備2名專任教師和1名保育員,或配備3名專任教師;半日
⑼ 學校的編制老師名額怎麼算
這段數個要看學校規模大小由握亂首國家來分配。
學生人數越多，教育方式更優越的公辦院校分配的教師編制名額就更多，一些小的地方性陪閉的學校教師編制人員就更少點，這些都是由國家教育局來決定的。
⑽ 教學樓設計中的教師人數怎麼估算
根據辦碧團公室有幾間，一個辦公室有幾個人來進轎乎行計算。
這悔帆橘個你可以先說出有幾間辦公室，一個辦公室里要有幾個老師，假設一共有八個辦公室，並且每個辦公室里有六個老師，那麼教師的人數就是二十四個。