『壹』 福州市永泰縣事業單位編外人員的標准薪資是多少薪資待遇有份學歷職稱嗎
似乎是沒有這么好的東西，像過去的國家電網，移動了很多，但不是官方的，合同工，朋友們！漳平工資是我的朋友，就像上次一樣，國家電網，供電局五險一金支付在2500的樣子，這些單位的正式工2500個月新高
『貳』 老師一個月工資大約都多少
不同地區，不同學校工資是不同的。
教師是以教書為生的職業，是人類社會最古老的職業之一。
在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
『叄』 小學語文老師的工資一般有多少啊和學歷有關系嗎
我是教師,福州市區小學老師工資一個月2000左右~
『肆』 教師一個月工資究竟多少
我們這里老師的工資大約都是五六千左右的。
事實上，不管是年薪幾十萬也好還是年薪3萬多也好，這都是真實數據，因為影響教師工資的因素太多了，首先是各個地區經濟發展水平，鄉村地區肯定無法跟城鎮地區去比，毫無可比性，其次跟教齡也有一定關系，一般來說，教齡越長工作經驗也相對豐富，工資也就越高，最後就是職稱的影響，高職稱對應高工資。
教師行業並沒有大家想像的那麼輕松，絕大多數老師工資也沒大家想像的那麼高，增長從事教育工作才會體會那種每個月拿著幾千塊錢的工資，早上五點多起床，晚上十點過回家的辛苦，漠視老師的付出，才是對老師最大的不公平。
近幾年，關於教師漲薪的話題熱議不斷，不管是國家出台的「教師工資不低於公務員平均工資」還是關於職稱的各類改制，每次教師一有點風吹草動就能引起很多人的關注，似乎網友比一線老師更關心他們的工資，前段時間國家統計局公布了教師平均工資，這也是首次教育行業平均工資突破10萬元大關，達到了106474元，在所有行業排名第七，處於中上水平。
面對這樣可觀的數字，有老師表示今年又扯國家後腿，並表示高薪教師確實有，私立學校，公立學校教師才能代表大部分吧，這大部分的教師確實每月就是3千左右，那麼到底哪個是真相呢。再以廣東為例，初中老師年薪就達到11萬左右，高中教師就更多了年薪23萬元左右，如果是高中老師兼任班主任那金額就更高了，若說教師行業工資高，拿三千多的並不在少數，若因此說教師行業工資低，年薪幾十萬的也大有人在，收入如此懸殊是為何。
『伍』 當老師一個月工資多少錢
小學中學大學老師一個月的工資都是不一樣的，而且不同地區也不一樣
『陸』 永泰小學老師工資多少錢一個月
永泰小學老師工資跟職稱掛鉤，1000元-7000元都有。副高職稱的工資大約7000元。職稱低的工資就低一些。
『柒』 教師工資大概多少錢一個月
編內正常在6000左右，年終在11000左右，編外代課老師一個月只有2800元。
教師備考計劃：
1、精準定位。選取本地區歷年考試試題，進行模擬考試練習，清晰了解自身水平，精準定位。
2、精細復習。精細梳理各科目理論知識體系，自行畫出思維導圖，確立完整的知識框架。並完成相應章節練習題，注意積累各知識點的出題角度及題目類型。
3、精深練題。題海鞏固，多進行綜合性專項練習，通過題目檢驗並鞏固基礎階段所學知識，並做到精深研究。注意積累了解各知識點的考查頻率，並做好錯題收集。
4、精確沖刺。每天爭取完成一套模擬題，一方面鞏固所學知識，進行查缺補漏，尤其對於自己的薄弱環節，一定要再次回歸講義查看理論內容，明確自己出錯的原因(思考是因為以下哪種原因：並進行歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、時間不夠、能力不及)，然後有針對性進行解決；另一方面，打造實戰考試氛圍，調整好個人心態。
5、精神煥發。考前保持中等強度的學習動機，適當進行減壓放鬆，尤其注意調整好個人的心態。同時注意合理規劃好此階段的學習時間，建議三天一套試題試卷，每天一小時閱讀講義和錯題集。
『捌』 教師工資是多少錢一個月啊
教師工資構成
基本工資
按照現在的經濟水平來說，教師基本的工資水平為：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元。（各地具體會有所差異）
教齡工資
每年100元，隨著教齡增長而逐步增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
課時工資
課時補貼按照實際上課按勞取酬原則。主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
績效工資
主要指學期和學年獎金。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制；每個老師積極努力年年有希望；主要是激勵在工作中出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
特優津貼
全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，領國務院津貼，領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家，省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
山區補貼
農村和邊遠地區的教師，另外給予補貼，占工資的35%。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。
教師的基本收入構成為：基本工資+教齡工資+績效工資
具體工資的多少還要看當地的經濟水平、當地教育局、學校。相同學科的教師，因為區域、編制等問題，工資也會有很大差異。