❶ 臨近高考班裡整體學習氛圍不好怎麼辦
你好！我是一位高三的班主任老師，我們學校生源是較差的，是普通中學。 在高三第一個學期，我們班在學習上氣氛較好，學習成績也較穩定. 下課時班級里卻很吵，也不是追來打去那種，就是大家都在那裡很大聲的說笑聊天。自修課上老師不在也很吵鬧，坐在教室里的同學根本感受不到一點學習的氣氛，也無法專心做作業. 您好！關於你所提的這個問題，我個人認為： 第一，有必要開一個增強班級凝聚力的主題班會，在這個班會上作為班主任首先要對高考前的沖刺做一個激勵和鼓動，同時將自己收集的所見所聞一一列出，指出自己的觀點和看法，並陳明這些所見所聞對高考的利害關系。其次讓那些在班級有影響力，且有帶動作用的同學談自己對於班級學習環境的看法和感受，同時激發和鼓動班同學發表自己的意見和建議，並共同參與討論。最後，對班級學習氛圍和學習環境建設制定相應的解決辦法和措施，已達到紀律約束的作用。 第二，有必要召開一次家長與學生的聯席會議，在這個聯席會議上讓家長部分家長把自己生活閱歷、殷切希望和愛充分表達，讓學生獲得更為廣泛而全面的心靈感受和激發，進而獲得自覺主動而積極的學習動力和信心。 第三，進一步發揮班團幹部的作用。每周要召開一次班團幹部聯席會議，總結上周情況，安排部署本周工作，每個班幹部和團支部的幹部輪流值日，負責當日的生活、學習、紀律、安全等各方面的事務的督促和檢查。讓班團幹部各司其責，並負責落實到位。 第四，創造性地進行體育文化娛樂活動，因為文化體育娛樂活動是緩解學生高考壓力有效途徑，也是增強班級凝聚力必不可少的一項重要措施。所以建議每周利用兩個晚自習十分鍾左右的時間展開組與組之間的歌韻比賽；每周利用課外活動時間組織一次體育方面的比賽，比如組與組之間的籃球、排球、羽毛球、乒乓球、圍棋、象棋等。這樣一來，不僅發泄了學生身體之上的過剩精力，而且也發泄了學習上的壓力，進而達到靜心學習的目的。 第五，張貼板報、條幅、倒計時牌等，創造高考沖刺氛圍，以達到調動學生學習的積極性和鼓舞士氣的作用。 第六，設立班級表彰會，對成績優秀和進步大的學生進行表彰，同時設立班級「龍虎榜」宣傳欄，張貼每一次模擬考試成績優秀和進步大的學生照片，用身邊的事例，樹立自己的同學榜樣，或經常表揚好人好事，堅持每隔一段時間做班級情況小評，以表揚對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，關心班集體，關心幫助同學為主的好人好事，以起到樹立正氣，激勵積極進取作用。並且以組為單位交流學習體會和學習方法，通過正面典型激勵和激發班內同學的學習熱情，讓他們始終保持旺盛學習熱情。 以上僅是個人的一些意見和建議，你的朋友楊永龍敬請你批評參考。