A. 天津紅橋區的初中比環城四區的初中好嗎
是的。
天津市第五十一中學在全市排名21位。天津市復興中學在全市排名25位。而環城四區的未上榜。
天津市第五十一中學是一所市重點中學，始建於1955年，佔地4萬多平方米，分設初高中兩個校區。學校秉承「仁以修德和而立業」的辦學理念，經過幾十年的努力，學校先後被命名為市三A學校、文明學校、中學生日常行為規范學校、德育特色校、市中小學心理健康教育研究會實驗學校、教科院試驗基地、科技活動先進校、優秀家長學校、優秀少年團校、全國群眾工作先進單位、天津市群眾體育工作先進單位等。
B. 天津環城四區哪個區比較好
環城四區分別為西青，東麗，北辰，津南。其中西青最好，技術產業區，中北鎮誰人不知誰人不曉！其次是東麗，北辰和津南差不多，但北辰的交通更方便一些！綜上所述，個人認為西青第一，東麗第二，北辰第三，津南第四。從房價上也可以證明這個順序！
C. 在天津四個郊區買樓房為孩子上學哪裡最合適包括哪個區重點高中好最好具體到小區的名字謝謝
西青有楊柳青一中，是市重點，我的學校，周圍房子有那個萊茵
D. 天津環城四區的重點小學和中學都有啥
其中前八名都是位於和平區。排名僅供參考。
1 和平區實驗小學
2 和平區中心小學
3 和平區鞍山道小學
4 和平區昆鵬小學
5 和平區逸陽小學
6 河北區育嬰里小學
7 和平區模範小學
8 和平區萬全小學
9 河東區實驗小學
10 河西區上海道小學
11 河西區師大二附小
12 紅橋區求真小學
E. 天津現在一共幾區哪個區好學校多有什麼好學校
天津市南開中學由著名愛國教育家嚴修和張伯苓1904年創辦。1978年被教育部確定為全國重點中學。1996年被國務院授予國家重點文物保護單位。現為天津市教委直屬中學。學校坐落於天津市南開區南開四馬路，佔地面積115畝，建築面積60289平方米，綠化面積18000平方米。校園古樸典雅，設施齊全，新老建築交相輝映，景觀獨特。截至2016年10月，全校學生3007人。其中高中部52個教學班，2393人；初中12個教學班，488人；國際部7個教學班，外籍學生126人。全校教職工303人。
一個多世紀以來，南開人同心同德，艱辛探索，矢志不渝。首任校長張伯苓在任46年。新中國成立後，楊堅白、楊志行等人先後擔任校長。2010年，學校實行教育管理體制改革，建立南開中學理事會。目前，孫海麟任南開中學理事長，李軼任黨委書記，劉浩任校長。
南開中學校訓為「允公允能，日新月異」。校歌首句歌詞為：「渤海之濱，白河之津，巍巍我南開精神。」校色為青蓮紫，寓意南開學子應該像蓮藕一樣，出淤泥而不染。校徽呈八角形，寓意南開學子來自四面八方。
南開中學特別注重對學生進行愛國主義教育。正如何炳棣先生所說，「南開中學是世界近現代史上篤篤實實最愛國的學校。」同時，學校從建校之初就十分注重校風建設，梁啟超曾經稱贊南開中學「校風之佳，不僅國內周知。即外人來參觀者，亦莫不稱許」。由校父嚴修親自製定並書寫的「容止格言」在南開學子心中打上深深的烙印。
春華起南開，秋實獻九州。在南開精神的感召下，南開中學一百多年來桃李廣植。培養出以傑出校友周恩來為代表的一大批黨和國家的領導者、科學家、教育家、文學家、藝術家，培養出6萬余名普通勞動者、合格公民。
當今南開中學堅持傳承南開精神，高舉改革創新大旗，與時俱進。學校有著優良的德育傳統，堅持「以周恩來為人生楷模」的教育主線，形成南開特色的德育實施網路。學校打造「三個中心、一個論壇」（即體驗創意中心、藝術中心、奧林匹克體育中心、南開公能講壇），形成獨具特色的素質教育平台，開拓學生視野，讓學生體驗科技前沿和藝術體育魅力，促進綜合發展，培養創新潛質，助力學生成才。
F. 天津環城四區戶口能考市內美術高中嗎
可以。根據天津市中考相關要求規定，除市內六區外，其他區擁有天津常住戶籍的考生如果學籍和戶籍不一致，原則上需要在學籍地升學，也可以自願申請回戶籍地升學。所以天津環城四區戶口能考市內美術高中。
G. 天津市環城四區中學一覽
東麗區：100中、四合庄中學、軍糧城中學、幺六橋民族中學、豐年中學、百華實驗中學西青區：95中、大寺中學、中北中學、當城中學、張家窩中學、靜文高級中學、楊柳青一二、三、四中、王穩庄中學、傅村中學、9中。津南區：鹹水沽一、二、三中、二道橋中學。北辰區：47中、92中、華辰學校、小淀中學、集賢里中學、北倉二中。 東麗的100中和楊柳青一中比較好。
H. 我想在天津買房讓孩子上好一點的中學，孩子現在初二，外地人求教
最新全國重點中學排名100強(2009年）
教育部根據各地送審的754所省級重點高中，進行量化賦分，評出中國中學100強，具體如下：
校名 得分
1.湖北黃岡中學 100.00
2.北京四中 99.97
3.天津南開中學 99.94
4.福建莆田一中 99.91
5.重慶巴蜀中學 99.23
6.安慶一中 98.07
7.北大附中 98.01
8天津一中 97.24
9杭州學軍中學 97.08
10.華東師范大學第二附屬中學 97.01
11.北京師范大學實驗中學 96.87
12.廣東廣雅中學 96.03
13.山東省實驗中學 95.67
14.河北衡水中學 94.97
15.華中師大一附中 94.58
16.哈爾濱三中 93.27
17.湖北武鋼三中 93.01
18.上海中學 92.09
19.合肥一中 91.98
20.蘇州中學 91.76
21.西南師大附中 91.45
22.中國人民大學附屬中學 91.07
23.廣東培正中學 91.02
24.重慶南開中學 90.89
25.重慶第二外國語學校
26.福建福州一中
27.東北育才中學
28.廣西南寧二中
29.福建廈門一中
30.泉州培元中學
31.成都七中
32.海南中學
33.湖北鄂南高中
34.石家莊二中（省實驗中學)
35.蘭州第一中學
36.邯鄲一中
37.華南師大附中
38.廣東仲元中學
39.貴州師大附中
40.廣西南寧三中
41.廣西柳州高中
42.瓊海嘉積中學
43.長沙市雅禮中學
44.唐山一中
45.河南師大附中
46.鄭州一中
47.湖北十堰東風教育集團第一中學
48.南陽市一中
49湖北襄樊五中
50.商丘第一中學
51.河南鄲城縣一中
52.商丘實驗中學
53.黑龍江鶴崗一中
54.武漢市黃陂區第一中學
55.黑龍江省雙鴨山市一中
56.湖南師大附中
57.長沙一中
58.山西省平遙中學
59.湖南衡陽八中
60.浙江省瑞安中學
61.湖南寧鄉一中
62.東北師大附中
63.吉林省實驗中學
64.吉林省遼源第五中學
65.南京師大附中
66.金陵中學
67.清江中學
68.四川省仁壽一中
69.四川綿陽中學
70.寧波市效實中學
71.江蘇丹陽高級中學
72.江西師大附中
73.四川棠湖中學
74.江西南昌市第二中學
75.江西省臨川第一中學
76.江西新余市第一中學
77.遼寧阜新市實驗中學
78.浙江省台州中學
79.大連二十三高級中學
80.大連金州高級中學
81.寧波市效實中學
82.浙江省台州中學
83.浙江台州路橋中學
84.葫蘆島第一高級中學
85.內蒙古師范大學附屬中學
86.內蒙古杭錦後旗奮斗中學
87.巴彥淖爾市中學
88.南洋模範中學
89.上海師范大學附屬中學
90.青島二中
91.山東師范大學附屬中學
92.山東萊州市第一中學
93.山西大同一中
94.山西省運城中學
95.成都石室中學
96.西北工業大學附屬中學
97.西安交通大學附屬中學
98.陝西省鎮安中學
99.西安東方中學
100.西安博迪學校
天津耀華中學，天津南開中學2009年各保送北大三名學生，天津實驗中學也是很好的學校。
關鍵是高中是一定要按成績錄取的。但是有錢能使鬼推磨的，你就試試吧。
辦理天津藍印戶口注意事項
1、您購買的住房必須為一手新房，一次性付款，大產權。
2、您必須在您去公安局戶籍處藍印辦公室進件備案之前，拿到您所購買房屋的產權證、契稅完稅票、購房發票、公共維修基金收據。
3、您如果有兩個或以上的孩子，除第一胎外，必須提供准生證，如果是計劃外超生的需要提供罰款證明，如果以上兩樣都不能提供的，則需要做DNA親子鑒定。
4、您購買的住房只能夠辦理您自己家一戶的藍印戶口，千萬不能帶上您親戚、朋友的孩子，否則您會終身失去辦理天津市藍印戶口的資格。
5、如果您和家人不在一個戶口本上，需到您戶籍所在地的派出所辦理戶籍證明。
2009年2月份
市內六區和塘沽區（含開發區、保稅區）申辦藍印戶口購房款降至80萬元，環城四區（東麗區、津南區、西青區、北辰區）和漢沽區、大港區申辦藍印戶口購房款降至60萬元，寶坻區、武清區和三縣（薊縣、寧河縣、靜海縣）申辦藍印戶口購房款降至40萬元。
可憐天下父母心，願你好運！！
I. 如果考慮學區的話，環城四區哪個區會好一些
小學中學是劃片學區，高中是市內六區統一考試，環城四區的學生只能考本區的高中，比如東麗的考生只能考東麗的高中。
目前天津市海河高教園區，是由天津市政府和教育部聯合管理的新區試點，海教園裡面的業主就在海教園裡面上學，目前九年一貫制的南開學校已經開始招生，這一點是這里的業主非常看重的。您先選擇一下區域，我再給您推薦樓盤。
海教園的相關政策如下，您看一下
摘要： 本文介紹了天津職業教育集團化發展概況，分析了天津海河職教園區集團化辦學的可行性，提出了天津海河職教園區集團化辦學的策略：建立完善的海河教育園區職教集團管理機構；實施天津海河職教園區資源優化配置；建立海河職教園區學分轉換制度；舉辦職業技能大賽，推進海河職教園區集團化辦學進程；構建海河職教集團信息資源共享平台。
關鍵詞： 天津海河職教園區； 集團化； 辦學模式
職業教育集團是指以一個或若干個辦學實力強的職業院校為核心，以資產聯接或契約合同為紐帶，以集團章程為共同行為規范，以提高教育質量為目標，由多個優勢互補的獨立法人主體組成的職業教育聯合體。職業教育集團化辦學是指具有職教集團特徵的法人聯合體的辦學行為，是職業教育發展中形成的一種卓有成效的辦學模式。天津海河教育園區是天津市委、市政府貫徹國家大力發展職業教育方針政策，推進天津高等教育資源整合，實現天津高等教育和職業教育體制創新的戰略舉措。海河職教園區實施集團化辦學，獲得政府的政策和資金支持，探索職業教育辦學新機制；聯合相關行業企業，探索工學結合人才培養模式，從而切實提升天津市乃至全國職業教育水平。
一、天津職業教育集團化發展概況
天津市高等職業院校共有26所，大多數院校具有行業背景，包括3所骨幹院校和4所國家示範性高職院校。2005年8月以來，天津市整合全市職教資源，大刀闊斧地調整職業教育布局，有條不紊地推進職業院校辦學體制改革。經過5年多的不懈努力，天津市建成了10個職教集團，徹底改變職業院校布局分散、規模較小的狀況，形成了集人才培養、技能資格鑒定為一體，師資力量、實訓設備統籌安排的局面。2011年2月，天津海河職業教育園區一期工程及配套設施完工，首批5所高職學院和2所中職學校入駐園區，天津市職業教育資源整合與共享的格局初步形成。
二、天津海河職教園區集團化辦學的可行性
（一）地域優勢及院校辦學實力
天津海河教育園區位於海河中游南岸地區，坐落在天津中心城區和濱海新區"雙城"之間的核心區域。按照規劃功能不同，教育園區分為高職園區、高教園區和高研園區三部分。2011年2月，首批進駐海河職教園區的院校包括5所高職院校以及2所中職學校。2011年6月，天津海河教育園區啟動建設天津大學、南開大學新校區、三所高職院校、天津廣播電視大學、天津市委黨校，並規劃總部經濟區和科研項目轉化區。按照功能定位要求，天津海河職教園區將努力打造成為集職業教育、職業培訓、技能鑒定、技能競賽為一體，產學研相結合，面向社會開放辦學的綜合性教育園區。
首批進入海河教育園區的5所高職院校，有2所是國家示範校建設單位，2所是國家骨幹校建設單位。這些學校的辦學水平高，在海河教育園區教育資源整合的實踐中能夠比較好地適應各種變化，在改革和創新中更容易產生經驗和思路。海河教育園區各職業院校及天津大學、實現教育教學資源整合與共享。海河教育園區便捷的交通網路和較為完備的基礎設施建設促進了園區內各院校資源的整合，使得教育教學資源更加便捷地流動，整合速度和力度大大增強。同時這也為各職業院校學生交流、信息共享、2012年3月，天津海河職教園區圍繞資源集約利用、學生集成培養的思路，啟動3個共建專業、4門優質網路共享課程和1門公共基礎課程作為資源共享工作試點，逐步推進「教師互聘、課程互選以及學分互認」工作，這為天津海河職教園區集團化辦學打下了堅實的基礎。
（二
既是國際上職業教育發展的成功經驗不斷改革和完善「崗位能力與綜合素質並重」的工學結合人才培養模式。校企雙方通過有效資源整合與共享打開人才培養的綠色通道，努力實現人才培養的專業化、系統化、多樣化。當前造成適應生產一線的高技能人才相當短缺。海河職教園區緊貼濱海新區優勢產業發展，實施職業教育集團化辦學，企業機構全面參與人才培養，切實提高天津市職業院校畢業生職業技能和綜合素質，進而全面提高天津市職業教育教學水平。
（三）促進教育投資效益最大化
依據產業集聚理論，一定總量規模的某一產業相對集中於某一區域，形成聚合效應，就能爆發出令人驚訝的生產效率和集群競爭力。筆者認為，天津海河職教園區依據職業教育集團化運作，能夠促進園區職業院校較大規模發展，實現教育資源的整合優化，大幅度提高了教育資源利用率。首批入住海河職教園區的5所高職院校，其中4所依託行業組建了職業教育集團。海河教育園區各職業院校在管委會的協調下構建教育資源共享平台，有效降低教育成本，充分發揮了海河職教園區集團化辦學的優勢及競爭力。
三.天津海河職教園區集團化辦學策略
（一）建立完善的海河教育園區職教集團管理機構
海河職教園區要根據國家發展戰略及天津市社會經濟發展的需要，建立政府主導、校企結合的職教集團管理機構。筆者認為，由天津市教委牽頭，以海河職教園區辦學實力最強的一兩所高職學院為核心，聯合園區其他職業院校、企業組建天津海河職業教育集團。園區職教集團設置董事會，下設三個功能系統：執行系統、監控與評價系統及信息管理系統。董事會是教育集團辦學決策機構，由教育行政主管部門負責人、職業院校、企業法人代表及教育界知名專家等組成。董事會確定教育集團的辦學方向及形式；設置教育集團內部管理機構；批准教育集團辦學業務活動和投資方案；批准教育集團的管理制度等。執行系統負責集團化辦學各項業務工作的計劃、運行與管理；監控與評價系統審核工作計劃和實施方案，及時反饋問題；信息管理系統收集、分析業務過程中的各種數據，協助集團領導層進行科學決策。 （二）實施職教園區資源優化配置
天津海河職教園區要通過政府主導、降低辦學成本，收獲更大的辦學效益。筆者認為，海河職教園區各院校、企業要樹立全局觀念，發揮整體優勢，合理配置教育資源。職教園區各院校應著重引進本校重點學科、專業的師資力量，對於本校也開設、但重要性較低的課程，可與其他院校進行課程資源共享。職教園區院校要堅持開放、共享、集約的理念，建立一套完善的資源優化機制：目標一致的共享機制，良性互動的市場機制，共守協議的行動機制，互惠互利的利益機制。
（三）建立學分轉換制度
學分制是高等學校的一種教學管理制度。它以學分為單位計算學生學習份量，實際上是計算學生學時的單位。依據信息建構理論，學分互認互換是天津海河職教集團化辦學的核心內容之一雖然首批進駐職教園區的各高職院校都實行學分制，但由於各院校學分制上的差異性，因此構建統一的海河職教園區學分制勢在必行。在海河職教園區學分的互認上，對有關學分的互認或相互轉換的工作各高校應積極主動的配合，保證學生在職教園區其他高校課程選修時所獲得的學分，在海河職教園區院校中都能獲得承認。
學分制是高等學校的一種教學管理制度。它以學分為計算學生學習份量的單位。它既是計算學生學習分量的單位，同時更像是代表一門課程水平的貨幣單位。比如說某門課程在A學校是3個學分，但是在B學校就不予承認，因為這門課程在A學校的授課水平不高，在B學校如果要予以承認，只能「貶值」。所以保障學分轉換能夠順利開展的一個簡單有效的方法就是建立一個具有公信力的，且評價標准一致的課程評價體系。同時，還要解決一個妨礙學分轉換的技術性障礙，就是各個高校的學分和學時之間的換算要一致。具體的做法是，在海河職教園區內，由職教園區教學資源共享委員會制定各個院校認同的課程評價標准，然後對園區內所有的跨校選修課程進行課程評價，依據評價結果給予每門課程不同的等級，並制定不同等價之間的轉換系數作為學分轉換的依據。例如，某學生在外校修得教育學這門課程4學分，48個學時，但是在課程評價中，這門課只屬於B等，但是該學生本校的學科水平高，在培養標准中要求學生課程都應該達到A等，根據B等課程轉換為A等課程的轉換系數，此時需將4學分再乘以0.75，得出結果3學分，36個學時。總之，課程共享是海河職教園區集團化辦學的一個核心環節，完善的學分互認互換機制是實現課程共享的基礎條件，而課程評價體系則是實現學分轉換的基礎性工具系統，這幾個環節環環相扣，缺一不可，只要抓住這幾個關鍵環節，就能實現海河職教園區的學分互認，保障教學資源的順利進行。
（四）舉辦職業技能大賽，推進海河職教園區集團化辦學進程
2007年，教育部和天津市在國家職業教育改革試驗區第二次領導小組會議上決定，從2008年起，每年在天津舉辦一次全國職業院校技能大賽。迄今，這樣的「職業」擂台賽在天津已經連續舉辦了五屆。2012年6月，《國家教育事業發展第十二個五年規劃》指出：辦好全國和地方、行業、學校各個層次的職業技能大賽，並把職業技能大賽成績作為高一級學校招生的重要依據。高等學校要成為國家知識創新、技術創新、國防科技創新、區域創新的重要基地。舉辦全國職業院校技能大賽，可以豐富我國職業教育的制度體系，使中國特色的職業教育制度日趨完善健全教育部門與行業組織的長效協作機制；推進校企一體集團化辦學，探索學校與企業互惠互利、優勢互補、
為了更好地實現資源共享，自2011年起全國職業技能大賽在天津海河教育園區舉行。天津作為主賽場，共有19個比賽項目在海河教育園區進行。其中，園區公共實訓中心承擔「服裝設計製作」比賽項目，其他18個項目分別由6所職業院校承擔。海河職教園區座落在天津津南區，離市中心近三十公里，是一個綜合的配套齊全的教育園區，有眾多高職院校及中職學校在這里落地生根，園區還配有實訓教育中心、教育管理中心、圖書館、高級酒店和公共交通樞紐中心，為全國職業院校技能大賽永久落戶天津搭建了堅實平台。
依據產業集聚理論，海河職教集團的建立使得各個學校在考慮綜合發展的同時，整合教學資源，集中力量發展優勢專業，將優勢專業做大做強，走特色發展之路，這不僅是各學校增強競爭力、保持可持續發展的需要，更是海河教育園區完成好國家職業教育改革創新示範區的任務、發揮園區辦學效率、提高資源整體利用率的大勢所趨。全國職業院校技能大賽極大促進了海河職教園區集團化辦學的進程，主要體現在：
1.教師資源共享
優秀教師是教學水平的體現，代表著某個專業領域的領先水平，通過優秀教師的引領、指導可以帶動師資隊伍整體水平的提高，從而提升整個教育園區教學水平、提高教學質量。高校之間學科實力差距較大，有的傳統學科師資力量雄厚，擁有多名學術帶頭人，有的新興學科則缺少學術帶頭人。在技能大賽准備過程中，教學名師的培訓可以使眾多院校的學生受益， 通過這種方式充分發揮優秀教師的影響，從而實現教師資源共享。舉辦大賽，聘請名師培訓還可以使園區內的學生受益。
此外，現代化的教學手段的運用，高校中計算機互聯網的普及，遠程教育手段的廣泛運用，尤其是基礎課教學中數學、外語、計算機等課程方面更能充分體現出發揮著名教授、專家的作用，使資源共享成為易於操作和可行性極高的途徑。
2.實習實訓基地資源共享
國務院2002年發布的《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》指出，要「繼續實施職業教育開放實訓中心建設計劃」，「職業學校相對集中的地區應建設一批可共享的實驗和訓練基地」。自2003年以來，中央財政已經投入53億元，重點支持了1080個職業教育實訓中心，1235個縣職業教育中心和示範性中等職業學校、70所示範性高等職業技術學院的建設，職業教育基礎能力建設取得階段性成果。 開放實訓中心不以盈利為主要目的，但允許中心在滿足職業院校日常實訓需求的基礎上，按照市場化運作機制積極地面向其它院校、社會培訓機構、企事業單位等開展實訓與職業技能鑒定業務。收費標准應依照相關法律法規，經過市教委及物價局批准，向社會公布。
實訓中心要通過設計詳細的管理制度，建立起公平地向社會各方開放的機制，其資源能為社會各方公平地享有。比如，要在管理制度中詳細規定實訓項目的安排原則，實訓中心的設備情況及近期實訓安排等內容。為了確保實訓中心能滿足海河職教園區各院校的日常教學需要，職業院校應提前一學期向中心提出實訓時間安排的要求。
（五）構建海河職教集團信息資源共享的平台
筆者認為，天津海河職教園區要運用信息構建理論，將園區內各高職院校的教學資源中的成果、文獻、研究等以電子文獻資料數字化的方式進行統一規范的製作整理，為園區更好地進行教育資源整合和共享提供便利條件，並推動園區內教育信息化的普及和應用。
天津海河教育園區資源信息的整合不應只關注信息的傳遞，而應更深層次的注重信息的深度檢索和廣度檢索，注重信息的表現形式和表現手段，注重用戶的體驗和需求。在進行教育資源組織和整合的過程中，天津海河教育園區首先應定義教育資源整合的目標，識別用戶環境，確定相應的信息規劃，然後再對於相關信息進行分組，確定信息內容，形成定義信息結構的文檔，在此基礎之上生成園區內教育資源信息結構，以便讓用戶遵循此結構進行學習並能快速找到所關心的信息所在地，此外還需要設計園區內教育資源信息的界面，做好信息用戶和信息內容的橋梁，利用這一界面展示和發布園區內的教育資源信息，最終形成對於園區內教育資源整合的效果評價，從而實現高效傳播信息，推動天津海河職教園區集團化辦學，提高園區教育教學質量，帶動天津乃至全國職業教育的健康、快速發展。
J. 天津環城四區教育比較好
天津環城四區教育高中階段比較好的我認為是楊村一中，這所學校每年的高中畢業生考入清華、北大的人數都在兩位數以上，雖然不能單從這個問題上論好差，但是這畢竟能說明一些問題，該校的教育比較好。