❶ 怎樣學好牛津英語六年級英語聽力
堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」，那麼你的英語成績肯定會很出色 一、多「說」。 自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。 或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。不久你會鋒敗發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，准能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。 如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。 二、多「聽」 尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。 三、多「讀」。 「讀」可以分為兩種。一種是「默讀」。每天給予一定運盯時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。 四、多「寫」 有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力 學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。 方法二： 常有人問：學英語有什麼訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，實在沒有什麼捷徑可走。 概括起來，只有四個字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。記得曾經有一段時間，在下了一番苦功夫之後，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，於是就故意放鬆了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以後，我就給自己制定了這樣一條座右銘：「拳不離手，曲不離口」，持之以恆。學好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說「興趣是最好的老師」。旁基和學習英語的興趣大大激發了我的求知慾。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，並取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。 學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由於個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。在這里，我想同大家談談我在學習英語過程中的一些體會，以供參考。 盡管在中學時我的英語基礎不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞彙。而作為一個高中畢業生，我當時的詞彙量真是少得可憐。於是，我決定把迅速擴大詞彙量作為主要突破口。 有的同學喜歡背大部頭的詞彙手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利於靈活運用。我於是就把著眼點放到了閱讀上，詞彙與閱讀齊頭並進，產生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞彙量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領域的詞彙。 我通常採取「兩遍閱讀法」，即第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍著重擴大詞彙量並培養語感。起初進行閱讀訓練時，我參考了《Active Readers》這本書。 首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，並計算單位時間的閱讀量。迫使自己進行快速閱讀，便成了我的習慣。 在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓練速度，掌握文章大意及基本結構上，並找出問題，以便進一步閱讀時著重解決。 第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴大詞彙量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。 背單詞，我從不利用整時間。當學習別的內容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。每次背的時間不一定很長，貴在多次反復。 當時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便於記憶。而在擴大詞彙量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞彙量也就突飛猛進了。 只是到了後來准備TOEFL、GRE等考試時，我才開始背詞彙手冊，並使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環境。 第二遍閱讀的第二個重點在於培養語感。仔細地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。 這樣做，有利於加強語感；為寫作打基礎。通過這種兩遍閱讀法，所讀內容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。 我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發，相反，有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，我還選取了內容難度不同的閱讀材料。 例如，進行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點在擴大詞彙量、拓寬視野的閱讀訓練，就選擇英美報刊雜志。此外，我還注重循序漸進，根據不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。 在聽、說、讀、寫四個方面，我從「讀」中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞彙量，另一方面培養了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。 至於聽、說、寫三個環節，我其實並沒有經過什麼特殊的訓練。讀的東西多了，詞彙量足夠大，語感足夠強，只要多加練習，這三方面的能力也就自然而然的提高了。 在聽、說方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機會同外國朋友交談，並著力模仿，都頗有成效。至於寫作，在閱讀量還不足的初始階段，我並不急於自己動筆寫，而是學習、模仿一些經典篇章。 《新概念英語》第三冊，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過，並常利用早晨的時間大聲朗讀，或者收聽廣播。這樣一來，耳朵里聽到、眼睛裡看到了地道的英語，久而久之，自己也就學會說、學會寫了。 有人問我：怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實際上，我並沒有什麼專門的應試對策。在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點，成績就自然不會壞。 我認為，與其到考試前夕，搞題海戰術，倒還不如踏踏實實、一點一滴的積累。 在我看來，學好英語的「訣竅」無非是苦幹加巧幹。因為我深信：功到自然成。
請採納 謝謝
❷ 英語牛津滬教版六年級上冊很難嗎
不是很難。這本書讓學生可以通過練習和訓練來提高英語水平，而且還包括了語法，口語，聽力和閱讀等方面。
❸ 怎樣才能提高英語成績（牛津版）
一、要有正確的學習態度
1.要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解頌簡，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應該是Learning English而不是Learning about English。就像學游泳、跳芭寬櫻腔蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。
2.要持之以恆。學習英語既然是練功夫的過程，就並不是那麼輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌「三天打魚，兩天曬網」。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恆。
二、要掌握正確的學習方法
1.要過語音關。語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，後續的訓練就難以進行。要仔細聽老師的發音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要達到發音完全正確並非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2.注意英語和漢語的區別。英語和漢語是兩種不同的語言系統。如英語語音中的短母音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。英語有形態變化，如名詞復數變化、動詞時態變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養成用英語思維的習慣，並產生英語語感，就會逐步減少犯「中國式英語」的錯誤的機會。
3.掌握規律，事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關系聯系起來，即掌握拼讀規則，按前綴、後綴同詞根或詞乾的復合關系，按反義、同義和同音關系，以及按單詞在句子或語言環境中的關系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣慎衫，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活記憶，不能死記規則，以偏概全。
❹ 急急急急急 六年級牛津版英語要注意什麼和掌握什麼
六年級上U1: Public signs
學習目標
掌握現在進行時的構成及用法。
掌握情態動詞 must, should, can 的用法。
熟練運用祈使句。
主要知識點
●現在進行時
結構：現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，其結構為：主語+ be (am, is, are) + 現在分詞+其他。
現在分詞：現在進行時都要用到動詞的-ing形式，即現在分詞形式。
大多數動詞的ing形式是直接在動詞詞尾+ing；
以不發音的 e 結尾的動詞的 ing 形式是去掉 e 再加 ing。
●情態動詞
情態動詞有：can, could, may, might, must, need, should 等。 一般情況下，情態動詞後面跟動詞原形。
should：表示應該，其否定是在後面直接加 not 簡寫為 shouldn't，表示「不應該、不應當」。
can：表示請求或許可時意為「可以」，can't 意為「不可以」。
must：表示必須要做的事情。
●祈使句
祈使句有肯定句和否定句兩種。
肯定式祈使句直接由「動詞原形」開頭，例如：
Put on your hat. 戴上你的帽子。
否定式祈使句在謂語動詞前面加 don't，例如：
Don't play here. 不可以在這里玩。
●禁止做某事時，尤其是用標語表示時，我們通常用 「No + 動名詞.」來表示，例如：No smoking. 禁止吸煙。
●mean 的用法
▲當我們要表達「意思是，意指」時，通常用「mean」來表達畢派，例如：Red light means "stop". 紅燈的意思是「停下來」。
▲mean 加「s」可以作為名詞使用，意思是「方法，手段，工具」。例如：
There are no means of helping him. 已經沒有什麼辦法可以幫助他了。
六年級上U2: Ben's birthday
學習目標
掌握日期的表達
掌握句型 What would you like..? I'd like ... Would you like to ...? Yes. I'd like to ...
了解 be + v-ing 表將來的用法。
主要知識點
●序數詞
one, two, three, four, five … 這些表示數字的詞我們都稱它們是基數詞，用來表示具體的數量，這些基數詞都有對應的序數詞來表示前後順序。例如：one 一，first 第一。
▲序數詞的構成：
△第一種，一般在相應的基數詞後加 -th, 如：fourth, seventh 等。
△第二種：以 -ty 結尾的基數詞變序數詞時，將 y 改為 i, 再加 eth. 如：thirty - thirtieth。
△第三種：表示「幾十幾」或「幾百幾」的基數詞變序數詞時，只要將個位數變為序數詞即可，十位數或百位數不變。如：twenty-one，twenty-first。
△序數詞的縮略式鬧銀，是由阿拉伯數字加上序數詞最後兩個字母構成。如：second - 2nd。
△序數詞的使用要注意的是，序數詞前要加定冠詞 the, 在句中作定語，放在被修飾的名詞前。
●月份
▲在英語中，月份名稱的第一個字母在任何情況下都要大寫。表示「在某月」時，要在月份名稱前加介詞 in，例如：在三月里 in March。
▲除 May/June/July 這三個月份沒有縮寫形式外，其它月份都有縮寫形式。January--Jan. / February--Feb. / March--Mar. / April--Apr. / August--Aug. / September--Sept. / October--Oct. / November--Nov. December--Dec.
●日期的表達
英國和美國在表達日期上是有所區別的。
▲日期的英式表達，是按日，月，年的順序書寫的，比如 2009 年 12 月 10 日
英式表達就應該是 10th December, 2009，讀作 the tenth of December, two thousand and nine.
▲ 日期的美式表達方法，其順手彎賀序為：月，日，年，而且在美式的寫法中，1st, 2nd, 3rd中的 st, nd, rd 是不使用的。比如：2009 年 12 月 10 日美式表達就應該是 December 10，2009，讀作 December the tenth, two thousand and nine.
●表示在具體某一天時，要在月份名稱前加介詞 on。聖誕節在12月25日，「在12月25日」就可以說 on December 25。
六年級上U3: It was there!
學習目標
掌握一般過去時的結構及用法
復習句型 Where's the ...? It's on/in/near/under …
主要知識點
●一般過去時
一般過去時主要是過去某時發生的動作或存在的狀態。
▲be 動詞的一般過去時，其結構是：主語 + be (was/were)+…，be 動詞有三個 am is are。am, is 對應的過去式是 was, are 對應的過去式是 were。
▲一般過去時中 be 動詞句型的特殊疑問句：特殊疑問詞 + was/were ……，例如：Where were you at six?（你六點的時候在哪裡？），特殊疑問詞的用法是不會變的，只需要把 be 動詞轉變為過去式就可以了。
▲回答一般過去時態的疑問句的時候，應答句的時態也要用過去時。例如：Were you at home yesterday? Yes, I was.回答的方法和現在時是一樣的，不過一定要注意時態哦。
▲一般過去時常常會與一些表示過去時間的詞或片語連用，如 two days ago, a moment ago, just now 等。
六年級上U5: On the farm
學習目標
掌握一般過去時的疑問句
介詞 on 用來表示具體某個星期的用法
了解一些關於農業勞動的動詞短語
主要知識點
●一般過去時的基本句式
一般過去時的基本句式是「主語+行為動詞/be動詞（過去式）……」
表示過去某個時間里發生的動作或狀態；
過去習慣性、經常性的動作、行為，一般過去時不強調動作對現在的影響，只說明過去。
●一般過去時的詞形變化
和一般現在時不同，在一般過去時中，和所有人稱連用的行為動詞都要發生變化，而且這些動詞的變化沒有太強的規律性。
▲一般規律：直接在詞尾加 ed 。比如：roll- rolled。
▲以不發音的 e 結尾的動詞，在詞尾加 d ，如：like—liked。
▲以一個母音字母加一個輔音字母結尾的重讀閉音節動詞：先雙寫結尾的輔音字母，再加 ed。如：stop—stopped。
▲以字母 y 結尾且 y 前面是輔音字母的動詞，先把 y 變成 i,再加 -ed。如：study - studied。
●一般過去時的疑問句
一般過去時be 動詞類的一般疑問句式是把 be 提前即可，而 did 類中，則要在主語前加上 did, 並把動詞還原為原形。
be 動詞類的一般疑問句式的肯定回答是 Yes, 主語 + was/were. 否定回答是 No, 主語 + wasn't, weren't.
●介詞 on 的用法
▲on 可以用在很多地方，比如我們表示「在某一天」，「某一天的早晨/下午/晚上」的時候都要用介詞 on。
例如：on Monday afternoon, on the first of May。
▲介詞 on 與一星期中的七天組成片語，用來表示時間，注意，不能用其他介詞，只能用 on。如：on sunday 在星期天。
六年級上U6: Holidays
學習目標
學習節假日的表達和描述
繼續學習一般過去時的詞形變化，句型結構，讀音規則
復習一般將來時
學習字母組合 oo 的發音
主要知識點
●一般過去時的基本句式是「主語+行為動詞/be動詞（過去式）……」，表示過去某個時間里發生的動作或狀態；過去習慣性、經常性的動作、行為，一般過去時只說明過去。 如：I went home at nine o'clock yesterday.（我昨天九點鍾回家。）
一般過去時的詞形變化：一般直接在詞尾加 ed ，如：want - wanted；以不發音的e結尾的動詞，在詞尾加 d ，如：like—liked；以一個母音字母加一個輔音字母結尾的重讀閉音節動詞：先雙寫結尾的輔音字母，再加 ed。如：stop—stopped；以字母 y 結尾且 y 前面是輔音字母的動詞，先把 y 變成 i，再加 -ed，如：study----studied。
一般過去時的否定句：否定句中行為動詞前面要加助動詞 didn't，助動詞後面的行為動詞用原形，其他句子結構不變。例如：I didn't go to school yesterday.（我昨天沒有去學校。）
一般過去時的一般疑問句：一般疑問句中要用到助動詞 did，把 did 提至句首，其他句子結構保持不變。另外，一般疑問句中的行為動詞也要用原形表示，例如：Did you go home yesterday?（你昨天回家了嗎？）用Yes,... did./No, … didn't. 來回答。
過去時的疑問句，助動詞要用 did, 後面的行為動詞保持原形。如：When did you go home yesterday? （你昨天何時回家的？）
後綴 -ed 的讀音規則：以清輔音（[t]除外）結尾的動詞+ ed 時，ed 讀[t]。如 surfed、finished、watched；以濁輔音（[d]除外）結尾的動詞+ ed 時，ed 讀[d]。如單詞 played、listened、cleaned；以字母 t、d結尾的動詞 + ed 時，ed 讀[id]。如 visited 、needed 、wanted。
字母組合 oo 的發音：單詞 afternoon, balloon, school, cool 中【oo】發音為[u:]；單詞 good, foot, look, cook 中【oo】發音為[u]。
六年級上U7: At Christmas
學習目標
學習名詞性物主代詞和名詞所有格
學慣用 Whose 來對物品提問：Whose … is it/are they?
學習介詞及介詞短語from, in, under, at the back of, in front of, beside, next, after
主要知識點
名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞，在句子中起名詞的作用，如：My cushion is soft. Yours is hard.
名詞性物主代詞有：mine（我的），yours（你的， 你們的），his（他的），hers（她的），its（它的），theirs（他們的），ours（我們的）。
名詞所有格：在名詞後面加's ，構成's 所有格形式，表示有生命的東西的所有格，如 women's books 婦女們的書。「名詞+of+名詞」，構成 of 所有格形式，表示無生命的東西的所有格，如 the legs of the table 桌子腿。當表示兩人共有的東西時，僅在最後一個名詞後加 's，例如：This is Kitty and Wendy's cat. 這是 Kitty 和 Wendy 的貓，表示這只貓是 Kitty 和 Wendy 共有的。
whose可以對 my、your、her、his、our、their、Peter's 等形容詞性物主代詞或名詞所有格提問。whose 對形容詞性物主代詞提問時，一定要把形容詞性物主代詞後面的詞接在whose 後面放在句首，剩下的再改為一般疑問句接在後面。如：Whose books are these?
in front of 在……（外面的）前面。in front of 和 behind 互為反義詞，一個是「在……前面」，一個是「在……後面」，A is in front of B. = B is behind A. 如：I am in front of you. = You are behind me.
at the back of 在……（裡面的）後部。如：I sat at the back of the bus. 我坐在車的後部。
六年級下U1: Who is younger?
學習目標
學習形容詞的同級比較：as…as
學習形容詞的比較級
學習選擇疑問句
學習字母組合 ir 的發音：girl, shirt, skirt, bird.
主要知識點
as… as… 意思是：像……一樣，表示同級的比較，兩個「as」之間接形容詞或副詞的原形。如：Meyer is as beautiful as a fairy. 邁耶像仙女一樣美麗。
選擇疑問句：一般疑問句+所選內容1+ or +所選內容2。回答選擇疑問句是不能用Yes./No。如：Do you want a sandwich or a hamburger?（你想要一個三明治還是一個漢堡包？）我們必須回答"I want a sandwich."或者"I want a hamburger"。
比較級用於高於或低於另一方的比較，結構為：「比較級 + than」結構。如：They are more careful than you. 他們比你認真仔細。
形容詞比較級的規則變化：直接加 -er：short → shorter
以字母 e 結尾，後只加 -r：large → larger
以一個輔音字母結尾的重讀閉音節，雙寫這個輔音字母後再加 -er：hot → hotter
以輔音字母 + y 結尾的詞，將 y 變為 i 再加 -er：hurry → hurrier
部分雙音節詞和多音節詞，在詞前加 more：careful → more careful
有些形容詞比較級的變化是不規則的，常見的如下：
good, well → better
bad, ill → worse
many, much → more
little → less
far → farther, further
old → older, elder
ir 這個字母組在單詞中發 這個音，如：bird, girl 等。
六年級下U2: More exercise
學習目標
學習副詞的同級比較： as…as，如： run as fast as Ben
學習副詞的比較級
學習短語：be good at, do well in, well done
學習字母組合 or 的發音：morning, forty, horse, sport
主要知識點
英語里有很多形容詞加上 ly 可以變為副詞，例如：quick 的副詞是 quickly。
副詞的比較級主要用於「比較級副詞 + than」結構中。這種句式可以表達一方超過另一方的情況，也可表達一方不如另一方的情況。例如：She comes here less often than before. 她到這兒來沒以前那麼勤快了。
副詞的比較級的規則變化同形容詞的規則變化其實是一樣的，尤其是以由形容詞加 -ly 變來的副詞，通常它們的比較級和最高級是在詞前加 more 和 most 來構成如：more quickly, most quickly。而對於不規則變化，需要同學們逐個記憶，如：
well → better → best
badly → worse → worst
much → more → most
little → less → least
far → farther/further → farthest/furthest
be good at 在…方面做得好。do well in 在…方面做得好。be good at 和 do well in 都可以表示「擅長...」 介詞 at 和 in 後都是跟名詞或動名詞。如：Mr Feng is good at playing chess.
如果對別人所作事情給予肯定或贊揚一般用：Well done! （幹得好！）
六年級下U3: Asking the way 基礎訓練
學習目標
交際用語 Can you tell me the way to …
交際用語 Go along this street, and then turn right at the third crossing. The …is on your…You can take bus No.….There』s a bus every… minutes.
用一般過去時來描述發生過的事情
字母組合 ou 的發音
主要知識點
Can you tell me the way to ...? 是用來問路時的句子，問路也可以直接說 Where ....? 例如：
Can you tell me the way to railway station? 你能告訴我去火車站的路嗎？
Where is the railway station? 火車站在哪裡？
Go along ... 沿著……走；turn left/right 朝左/右轉；take the bus No. ... 乘……路車；這些短語都是用來指路的時候用到的。
一般過去時態表示過去某時間的動作或狀態。
1. be 動詞的一般過去時，其結構是：主語 + be (was/were)+…，be 動詞有三個 am is are, am, is 對應的過去式是 was, are 對應的過去式是 were。
2. 實義動詞的一般過去時是由主語+動詞過去式+……構成
3. 一般過去時的否定句式分為兩種，一種是 be 動詞類的，一種是實義動詞類的。Be 動詞類的就是在 be 後加 not, 實義動詞類的就是把動詞過去式變為原形再在前面加 didn't。
4. be 動詞類的一般疑問句式是把 be 提前即可，而 did 類中，則要在主語前加上 did, 並把動詞還原為原形。
一般過去時的詞形規則變化
1. 一般直接在詞尾加 ed，如：want - wanted,work - worked,clean - cleaned等。
2. 一般過去時的詞形變化：以不發音的e結尾的動詞，在詞尾加 d ，如：like—liked, live—lived, use—used。
3. 以一個母音字母加一個輔音字母結尾的重讀閉音節動詞：先雙寫結尾的輔音字母，再加 ed。如：stop—stopped。
4. 以字母 y 結尾且 y 前面是輔音字母的動詞，先把 y 變成 i，再加 -ed。如：study-studied
一般過去時的詞形不規則變化
1. 某些以 t 結尾的動詞，過去式與原形相同，例如：put - put, let - let, cut - cut等。
2. 某些以 d 結尾的動詞，過去式把 d 變為 t。例如：spend（花費，度過） - spent, send（寄，送） - sent。
3. 以 n 結尾的詞，其過去式是在詞後加 t。如：mean—meant, learn—learnt。
4. 以 ow/aw 結尾的詞，其過去式是把 ow/aw 變成 ew。如：draw—drew, know—knew, grow—grew。
5. 含有雙寫字母的詞，其過去式是將雙寫改為單寫，在詞尾加t。如：sleep—slept, feel—felt, smell—smelt。
6. 含有母音字母 o/i 的詞，其過去式是將 o/i 變成 a。如：come - came, sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank, swim - swam。
blouse; house; mouse; out
Get the mouse on my blouse out of the house. 把我上衣上的老鼠從房子里扔出去。
六年級下U5: The seasons
學習目標
句型 What's the weather like? 來提問天氣
句型 Which … do you like best? I like …
用 Why 來提問，用 Because 來回答原因
ow 發 /au/ 的音
主要知識點
What's the weather like? 是在問天氣怎麼樣？也可以說 How's the weather? 兩者意思一樣，注意用 what 時有 like，用 how 提問時沒有 like。
Which … do you like best? 你最喜歡……？
I like ... best. 我最喜歡……
這里 best 是 well 的最高級，表示最……
why,它是「為什麼」的意思，用於特殊疑問句中，常用來提問某事發生的原因。例如：Why don't you go home? （你為什麼不回家呢？）。
because 的意思是「所以」，是用來回答 why 的提問的。
brown; cow; how; now
How many brown cows did you see just now? 剛才你看見了多少頭棕色的母牛？
六年級下U6: Planning for the weekend
學習目標
be going to 的各種句式
幾個動詞及動詞短語 have, go on, see, take
字母組合ow 在單詞中的發音
主要知識點
be going to 這個結構常常用來表示：即將發生的動作，打算或准備要做的事情，肯定要發生的事情。be going to 句型後接動詞原形，be 動詞隨主語的變化而變化，如果主語是 we,那麼 be 動詞要用 are。be going to 的疑問式和否定式都是在 be 動詞上做變化。如果是疑問句，be going to 的 be 動詞要放在主語前面。
have a picnic 野餐
go on an outing 去遠足
see a play 看演出
see a Beijing opera 看京劇
take part in a singing contest 參加歌唱比賽
take part in a sports meeting 參加運動會
bowl; snow; window; yellow
The girl with the yellow bowl is watching the snow by the window. 握著黃色碗的女孩正透過窗戶在看雪。
六年級下U7: A letter to a pen friend
學習目標
want to 和 would like to
Can I have …; What for …? I want to …
疑問詞 who, where, what
主要知識點
want to 想要；would like to 想要；這兩個短語意思一樣。
Can I ...? 我能怎麼怎麼樣嗎？這里的 can 是用來表示請求。
who 誰；what 什麼；where 哪裡；這幾個都是疑問詞，用來引導特殊疑問句。如：
Who do you want to write to? 你想寫信給誰？
What are his hobbies? 他有些什麼愛好？
Where does he live? 他住在哪裡？
hurt; nurse; Thursday; turn
Last Thursday the nurse hurt her finger and it turned black and blue. 上周四這護士弄傷了她的手指，手指變的青一塊，紫一塊。
❺ 如何學好牛津英語
如何猜叢含學好牛津英語
引導語：我覺得學好一門語言不外乎多讀多看多寫多聽，下面是我整理的關於如何學好牛津英語的經驗和方法，希望對大家有幫助。
學好英語離不開聽說讀寫，每天都要朗讀英語，每天都要跟讀英語磁帶，每天都要在生活當中運用英語，每天都要用英語寫日記。
還有一個就是環境，可以找一些有外國人的英語角或者英語沙龍，去那裡對話，鍛煉自己的發音，膽量，自信，感受說英語的那個氛圍
總之，學好英語就是一句話，多說多聽多寫多練多背多用
學習英語的方法：
1.收聽英語氣象報告
3.善用錄音帶鍛煉聽說能力
4.聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步
5.從電視，電影中學習英語
7.和朋友表演影片情節
8.唱歌學英語 特別注意英文沒有的發音
10.背誦名人演說詞，找機會復誦出來
11.用英語繞口令克服發音的缺點
12.多記一些幽默笑話，准備隨時應用
13.聽英語時，口中跟著復誦
14.練習朗讀，好處多多
15.練習朗讀時要從後面往前推演
16.朗讀長句時，可在“片語”之間稍做停頓
17.為了興趣而閱讀
18.精讀和泛讀並行
19.閱讀英文報刊雜志
20.暫時忘掉字典
21.查字典之前，要猜猜看
22.查字典不要只看詞義
23.多查幾本字典，互相印證，互為補充
24.讀的出，才能記得牢
25.字典查過之後，暫時別合鄭虛起來
26.要培養英語的語感，請用英英字典
27.利用前綴和後綴擴充詞彙
28.留心英文的詞彙搭配
29.把被動詞彙轉變為主動詞彙
30.用自由聯想法復習學過的單詞
31.利用生活中的小插曲或社會上的偶發事件學習英文
32.累積實用的佳句，整理製作成卡片
33.把當天發生的事情，用英語寫成日記
34.用英文寫閱讀摘要
35.把生活體驗寫成英文作文，或做口頭發表
36.隨時用英文思考，用英文記錄
37.不必對自己苛求完美
具體學習
很簡單。我們學語文的老師教我們古文時說這就是半門外語，也就是說，學習外語詞彙很重要，下面，我給你具體講講我的一些心得。
1：在網路上，很多文章教大家怎麼一個月過六級，半x個月過四級，個人認為：可能!但那絕對是針對英語基礎比較好的朋友。如果你開始英語基礎就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學習沒有捷徑可以走。
2：聽力：
聽力部分是四六級考試裡面最容易拿分數的部分。總分20分裡面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。
最開始的穗笑時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把裡面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然後每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月後，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。
現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然後就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。
這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎麼聽過，結果聽力總是拿不到滿分^^
3：單詞
這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什麼學單詞呢?既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子。
大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那麼該怎麼辦呢?我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然後每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的.單詞復習一次。
這樣下去，半年就能積累比較大的詞彙量。在考試前，把單詞再溫習一次。因為是針對考試，可以找到關於四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下(網路上有很多相關資料)。
對於考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞彙突破。花一個禮拜把裡面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因為六級往年的經驗就是：很多題目是重復的。
4：閱讀
閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。
最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些"書蟲"(高中水平)一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以後，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，並且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有一個問題：最開始你做題目的時候准確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀裡面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那麼可怕。第二，對於六級，平時可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。現在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報紙，已經成習慣了。
5:作文
作文一直是我最弱的項目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊塗。
但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背!如果你背了很多很多範文，作文不會低於6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經常看看，並舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有什麼不同的效果呢?自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據。
;❻ 我孩子六年級，學的是上海版牛津英語，聽力水平不好，怎麼辦該買什
聽力水平不好首先是積累的不夠，課本上的單詞、句子是必須要背熟的，這是進一步學習的基礎，基礎掌握好了就可以開始做題。牛津上海版的英語，你是深圳市民嗎？如果是，深圳的孩子手裡都有政府發的《知識與能力訓練》，或者學歲鬧校另外配套的《課堂跟蹤》《第一課堂》之類的，利用好手中的資料書，多練聽力，稿豎錯鍵雀大題重新聽一次、看看為什麼做錯、哪裡沒聽清，這樣聽力水平提高很快的。萬變不離其宗，課本是關鍵，課文的光碟一定要堅持每天聽，跟讀錄音，模仿語音語調，練好口語，語感才回來，聽力自然而然就會提高上去
❼ 怎樣學好牛津英語六年級下 答案
上課認真聽，每天讀背。就行了
英語語法其實跟中文語法是一樣的，萬變不離其宗，語法的主，謂，賓，定，狀，補（再加其他的）。你首先要搞清楚這些個唯喊語法成分可以怎樣用，譬如說，可以做主語的哪些詞性，（名詞，名詞性短語，不定式。。。。）。然後造句也是非常重要的一部分，你說你的單詞還可以，那就把你所學的每個新單詞都先按照中文思維造句，然後再英譯
首先先你要端正心態，不要急躁，不管別人考多少分，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事，所以單詞和語法都要拿下。
其次，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。
再次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主薯跡謂賓定狀補等是沙石磚瓦
此外，對於完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！
最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我指手野都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上 ！！
❽ 上海版牛津英語6A知識點匯總
上海牛津英語6A知識點總結 Topics 話題 Key points 主要知識點 Additional points 拓展知識點 Lesson 1 Family& Relatives 1. 單詞，片語，句型和課文講解 2. 介紹家人 3. wh-questions 4. 頻度副詞的運用 1. 怎樣用英語表達祝願 2. Phonetics Unit 1 (國際音標) Lesson 2 Friends 1. 單詞，片語及課文講解 2. 介紹朋早判友 3. 環保知識介紹 4. have been to 5. already, just, yet 1. have been to & have gone to 2. phonetics Unit 2 Lesson 3 Test for Unit 1 & Unit 2 1. listening 2. vocabulary & grammar 3. reading 4. writing Lesson 4 Spending a day out 1. 單詞，片語及課文講解 2. 旅行 3. 怎樣表達建議 1. how to express direction(方向) 2. phonetics Unit 3 Lesson 5 What would you like to be 1.單詞，片語及課文講解 2. 職業表達及描述 3. 討論職業 phonetics Unit 4 Lesson 6 Test for Unit 3 & Unit 4 1.listening 2.vocabulary & grammar 3.reading 4.writing Lesson 7 Open day 1. 單詞，片語及課文講解 2. 一般將來時 3. first, next, then, finally 1.一般過去時 2. ordinal numbers (序數詞) 3. in, at, on表示地點 Lesson 8 Going to school 1. 單詞陸段改，片語及課文燃帆講解 2. 交通工具的表達 3. how+ adj 1. 怎樣表達時間 2. spend,cost, take,pay 3. phonetics Unit 5 Lesson 9 Test for Unit 5 & Unit 6& Mid-exam 1.listening 2.vocabulary & grammar 3.reading 4.writing Lesson 10 Rules around us 1.單詞，片語及課文講解 2.各種符號的意思 3. Don』t + verb 4. must 1. some, any, much, many, a lot of… 2. phonetics Unit 6
❾ 咋將英語成績提高（牛津英語六年級上）
多做英語閱讀，有的含喚攜老師建議讀一些英語小說，應該也管用。chinadally報鏈顫紙也不錯的。
另外為避免啞談伏巴英語，晨讀也是需要的，只要你用功，肯定行的，呵呵