❶ 去做義工,志願活動,蓋什麼章證明社會實踐活動
承辦單位蓋章，證明文字上蓋章。
志願者，聯合國定義為「自願進行社會公共利益服務而不獲取任何利益、金錢、名利的活動者」。具體指在不為任何物質報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任而不獲取報酬，奉獻個人時間和助人為樂行動的人。
根據中國的具體情況來說，志願者是這樣定義的：「在自身條件許可的情況下，參加相關團體，在不謀求任何物質、金錢及相關利益回報的前提下，在非本職職責范圍內，合理運用社會現有的資源。
服務於社會公益事業，為幫助有一定需要的人士，開展力所能及的、切合實際的，具一定專業性、技能性、長期性服務活動的人。
自願參與社會公益活動的人享受乘坐公交車，地鐵免費，免費進公園及旅遊景點。
志願者也叫義工、義務工作者或志工。他們致力於免費、無償地為社會進步貢獻自己的力量。 志願工作是指一種具有組織性的助人及基於社會公益責任的參與行為，其發展可追溯至第二次世界大戰後，福利主義抬頭導致各國政府支出崩塌，發展義務工作以解決社會上不勝負荷的需求。
❷ 學生假期社會實踐活動要求蓋章，那個章應該在哪裡蓋
在你暑假所參與實踐的公司或者組織蓋章。
社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。
理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容，理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的根本原則。
(2)廈門社會實踐活動如何蓋章擴展閱讀：
廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。
狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。
留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。
哲學上的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。當然重點是為求生存進而為求發展的改造世界的活動，其中物質生產活動是最基本的。但階級社會中階級斗爭的實踐給與人們的影響尤為深刻。
在無階級的社會里人們之間的各種交往與聯系關系也會給人們較深刻的影響。隨著社會的進步，物質生產的活動在向高級階段進軍過程中，又分化出科學實驗的活動。三者形成了兩兩成對的新的又統一又對立的矛盾關系，推動著人類社會的發展。所有這些活動都是人類全體或絕大多數參加的，這種活動的總和就是社會實踐。
社會實踐是人類發現真理、運用真理、驗證真理、發展真理的基礎，但發現新的真理不能單單只有社會實踐，還必須在此基礎上與辯證思考相接合。
❸ 關於大學生社會實踐蓋章問題
蓋章是指在自己所參與實踐的公司或者組織蓋章。
社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。
理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容，理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的根本原則。
(3)廈門社會實踐活動如何蓋章擴展閱讀：
社會實踐的重要性：
1、加強學生對社會的了解，加深對國家政策方針的了解在參與社會實踐的過程中，需要學生對國家的社會方針進行理解，以便各項行為能夠符合國家發展的需要，符合社會主義的建設步伐。
2、促進理論知識與實踐知識的有機結合，擴大學生的知識面實踐是對社會知識的良好運用，能夠促進理論知識更好的與社會實踐進行有效的融合，在學校中學習到的知識，只有應用到實踐中去，才能發揮自身的重要價值，起到學習理論知識的重要作用，實現對理論知識的創新和發展。
3、加強實踐活動鍛煉大學生的意志，加深學生對社會的了解，以便能夠在社會實踐活動中鍛煉大學生的意志，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
❹ 大學生暑期社會實踐蓋章問題
直接找相關實踐單位或部門簽署意見並蓋章即可。
以蘇州大學為例，依據《蘇州大學大學生暑期社會實踐管理及考核辦法》第九條規定：暑期社會實踐活動結束後，學生在認真總結的基礎上完成實踐手冊，內容除了封面外還包含三份材料：一份《社會實踐活動登記表》，要求填寫完整，並由相關實踐單位或部門簽署意見並蓋章；一份社會實踐日記，要求按天撰寫，不少於14天（即暑期社會實踐時間不少於14天），共計不少於2000字。
撰寫一份不少於2000字的書面報告，報告應結合工作內容、業務收獲、心得體會、實踐成果等內容；可提交具有特色的支撐材料，比如調研報告、文集、新聞通訊稿、影音資料、海報設計、文化產品等。
其中開展調查研究的學生個人或團隊還須撰寫一份不少於3000字的社會實踐調研報告，調研報告應該有自己獨立的論點，有充分的資料，其中一半以上的資料須來源於自己調查第一手實證資料，引用他人資料需加註釋，調研報告應該結構嚴謹、邏輯清晰、撰寫規范、真實客觀。
(4)廈門社會實踐活動如何蓋章擴展閱讀：
大學生暑期社會實踐的相關要求規定：
1、大一、大二暑期社會實踐成績考核合格者，可以分別獲得思想政治理論課實踐學分1分，總計2分。大一、大二年級思想政治理論課實踐成績不及格的學生納入次年暑期社會實踐重修。
2、暑期社會實踐經費主要來自學校撥款，各學院（部）在活動經費上應給予大力支持，按學生人數、撥出專款用於大學生暑期社會實踐，同時也要充分利用社會資源擴充活動經費。
❺ 大學社會實踐哪裡蓋章
1、找到一家私企，根據該公司的業務或者能夠提供給的實踐崗位（能夠勝任的工作），寫一份實踐報告，隨後，找這家私企敲公司章。
2、無法找到私企蓋章的同學，可以前往居委說明情況，請居委會幫忙敲章。
3、如果父母或親戚有相應的工作單位的話，或是一些公益崗的工作，都可以通過實習來蓋定公章。
社會實踐報告寫作主要經過以下程序：
1、確定主題
主題是社會實踐報告的靈魂，對社會實踐報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報告的主題應與實踐主題一致；要根據調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不符。
2、取捨材料
對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取捨。
3、布局和擬定提綱
這是實踐報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指實踐報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把實踐材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是："圍繞主題，層層進逼，環環相扣"。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
實踐報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來製作提綱。
4、起草社會實踐報告
這是社會實踐報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。
5、修改社會實踐報告
社會實踐報告起草好以後，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之後，才能定稿向上報送或發表。
❻ 社會實踐的那個章都是怎麼蓋的
1、找到一家私企，根據該公司的業務或者能夠提供給的實踐崗位（能夠勝任的工作），寫一份實踐報告，隨後，找這家私企敲公司章。
2、無法找到私企蓋章的同學，可以前往居委說明情況，請居委會幫忙敲章。
3、如果父母或親戚有相應的工作單位的話，或是一些公益崗的工作，都可以通過實習來蓋定公章。
社會實踐報告寫作主要經過以下程序：
1、確定主題
主題是社會實踐報告的靈魂，對社會實踐報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報告的主題應與實踐主題一致；要根據調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不符。
2、取捨材料
對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取捨。
3、布局和擬定提綱
這是實踐報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指實踐報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把實踐材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是："圍繞主題，層層進逼，環環相扣"。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
實踐報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來製作提綱。
4、起草社會實踐報告
這是社會實踐報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。
5、修改社會實踐報告
社會實踐報告起草好以後，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之後，才能定稿向上報送或發表。
以上內容參考：網路-社會實踐