㈠ 孩子幼兒園吃飯每次衣服都很臟洗不掉，在家不這樣，如何跟老師溝通一下
可以帶兜兜吃飯的，自己帶一個去，跟老師說，孩子還不太會自己吃飯，把衣服弄臟了不好洗，叫老師操一下，吃飯的時候給帶上兜兜。
㈡ 幼師一枚每天都想辭職怎麼辦
當你想清楚了明天要走的路，啥時候去辭職就不會成為你痛苦的原因。根據你的描述，這樣的情況確實很苦逼，只是，你辭職了找的下一份工作就會比這份好嗎？下一份工作你會選擇什麼樣的行業，這個心裡要有打算。所以我給你的建議是，思考一下你可以跳躍的別的行業或者崗位，梳理一下你自己的能力和資源，看看還有什麼更合適的去處，等你有了一定的打算和准備，再從從容容地去辭職。哪怕辭職以後一段時間，只是待在家什麼都不幹，好好放鬆一下，但是自己心裡要有節奏，知道下一步該做什麼。祝你好運！
㈢ 夢幻西遊幼兒園寶寶為什麼抓不到
那個人說狗屁！ 抓BB你要把血打到20%左右。 雖然不確定。但是你自己估計下。 你抓BB打就可以了。換個垃圾的BB慢慢磨 上次我抓了30+次。跑了4次沒成功我才抓到的。 所以這是RP問題。 希望能幫到您。謝謝。
㈣ 幼兒園社會教案
作為一名老師，常常需要准備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園社會教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標：
1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標志。
2、能仔細傾聽同伴的介紹，對多種標志感興趣。
活動准備：
1、家長帶領幼兒認識一些常見的標志，2、記錄表，記號筆，各種標志的圖片。
活動過程：
一、游戲導入：進行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動興趣。
教師：小朋友，老師要請你們一起來玩個游戲，你認識哪些標志？你們所說的可能會在後面的黑板上哦！"二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標志。
1.教師：請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標志，說說這個標志是什麼樣子的？在哪裡找到的？這個標志告訴我們什麼？
2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中，傾聽幼兒的講述，對能力較差的幼兒進行個別引導。
3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志，引導幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。
4.教師小結：我們生活中到處都存在著標志，，而且標志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標志，用繪畫的形式做記錄，對多種標志感興趣。
教師：今天，和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。
要求：我們一起去幼兒園尋找標志，仔細觀察你所看到的標志，把你找到得標志畫在記錄表裡。
總結：今天，我們一起認識了標志，也一起在幼兒園里尋找了標志，還把它畫了下來，了解的它的作用。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標
1、知道與人合作時，應傾聽別人的意見，學習協商解決問題的策略。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動准備
1、物質准備：地墊，體現合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。
2、經驗准備：了解生活中的一些合作現象。
活動過程
一、提出問題，知道合作可以解決問題。
教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：「有一天，海龜媽媽帶小海龜去學游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里。」請幼兒猜猜小海龜是用什麼方法救媽媽的?
幼兒大膽想像，表達自己的想法。
教師講小海龜們合作救媽媽的結局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。
【簡單的小故事，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標。】
二、游戲，體驗合作的樂趣，學習合作的方法。
1、了解游戲規則，激發合作的願望。
布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，並調動幼兒：「我來當海龜媽媽，你們願意當小海龜來和我做一個合作的游戲嗎?」
交待游戲規則：以地墊當作大海里的安全島，教師說兒歌「小海龜，本領高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到。」幼兒學小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當教師說完：「兇猛的潮水沖不到」時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入「潮水」中。
【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急於游戲，教師此時交待規則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養。】
2、游戲「安全島」，體驗合作的快樂。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。
討論：「怎樣可以站得又快又穩?」「為什麼有的小海龜動作快卻掉進了水裡?」
小結：只有互相合作才會讓大家都安全。
【有了速度與「安全」的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產生相互的影響，當幼兒出現不穩定或有合作的現象時，教師一定要關注，並通過對比啟發幼兒對合作的思考。】
3、增加游戲難度，學習合作的方法。
教師逐次減少地墊的數量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協商才能更好地合作。
【這是游戲的高潮部分，也是最能體現教育價值的部分。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產生沖突時，正是幼兒需要互相協商的過程，教師要關注幼兒的游戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀察、討論、協商等。】
三、知道合作在生活中的重要性，願意與人分工合作。
1、觀察生活中人們合作的圖片，發現合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。
2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。籃球比賽、做手術。
3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。
【利用圖片拓展幼兒的經驗，體現社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質，使幼兒的經驗從游戲提升到生活中的社會行為。】
四、延伸活動：學慣用合作的方法解決實際問題。
1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內容，組織幼兒討論、協商分工。
2、請幼兒小組協商並選擇製作材料。
3、幼兒合作製作禮物，體驗分工合作的樂趣。
【利用多種合作方式提升幼兒經驗，使幼兒能在生活中使用傾聽、協商、合作的策略，體現教育的現實意義以及社會教育的一貫性及反復性原則。】
幼兒園社會教案 篇3
活動目標
1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規則。
2、通過說一說、做一做，引導幼兒遵守圖書館規則。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動准備
1、多媒體課件《我們的小書城》。
2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規則》。
活動過程
（一）活動導入。
師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認識嗎?
（二）觀看課件，了解圖書館規則
1．課件片斷一：愛護圖書。
師：你看到了什麼？他們做的對嗎？為什麼？
幼：有人看書時亂塗亂畫；不對，破壞圖書。
師：那我們應該怎麼做呢？
小結：看書時要愛護圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更願意和我們做朋友。
兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。
（課件）
師：好，跟圖書管理員接著參觀吧
2．片斷二：安靜閱讀。
師：這些小朋友看書時在做什麼？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。
小結：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。
兒歌：圖書館里要安靜。
（課件）
師：接下來在哪兒，一起來看一看
3．片斷三：借閱圖書。
師：這些小朋友拿著書在做什麼？人多的時候他們是怎麼做的？
幼：登記，排隊
小結：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家帶來麻煩。
兒歌：借書要有借書卡。
（課件）
師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續參觀吧。
4．片斷四：整理圖書。
A：看完書了，小朋友是怎麼做的？對嗎？幼：亂放，不對。
B：我們應該怎麼做？幼：整理好；給圖書排個隊。
小結：
看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。
（課件）
（三）師幼小結。
1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規則。
師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規則。
師：除了這些，看書時我們還應該遵守哪些規則？
幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。
（四）引導幼兒討論。
師：我們班也有一個休閑書屋，在這里看書應該遵守哪些規則呢？
請幾個幼兒交流。
（五）以小組為單位，製作標志。
1、提問：你們說的真好，那有什麼辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規則並自覺遵守這些規則呢？
師：我們一起幫我們班的休閑書屋製作一些標志，好嗎？
2、操作要求
請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設計不一樣的標志；相好後畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最後組長把畫好的標志貼在《圖書館規則》上。
活動反思
幼兒園的教育活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。
幼兒園社會教案 篇4
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題「我是幼兒園小主人」的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：「這里垃圾怎麼會這么多?」「這些垃圾都是哪裡來的?」
《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發「我是幼兒園小主人」的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動准備：
電腦、有關資料、圖片
活動指導：
1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什麼地方?
你喜歡嗎? 為什麼? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。
2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這里都是什麼?
怎麼會有這么多垃圾的?
你看了，覺得怎麼樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
老師小結。
3. 問：我們應該怎麼做呢?
幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾
撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以「兒童發展為本」的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的`經驗基礎上得到了提升。
幼兒園社會教案 篇5
有益的學習經驗：
認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。
准備：
各種糧食做成的食物，如米飯、麵包、面條等。
活動與指導：
1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，並請他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什麼不同。
3、請幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們為什麼要吃這些食物，這些食物對我們身體有什麼益處。
5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。
建議：
可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會教案--與大班小朋友一起過節
有益的學習經驗：
1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
活動准備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯系，協商一起過節的事。
活動與指導：
1、布置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，並在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩「擊鼓傳花」的游戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標:
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇；
2、通過活動，了解蝴蝶的形態，了解蝴蝶的演變過程；
3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現蝴蝶的生長過程。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動重難點：
了解蝴蝶的演變過程。
隨音樂運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。
活動准備:
師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒：蝴蝶拼圖
活動過程：
一、以游戲的引入活動。
1、師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完後說一說你們拼出的是什麼？
2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特徵。
請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什麼樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?
師：你們還見過什麼樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。
師：小朋友再仔細看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？
師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？
二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
（1）分步觀察：
①、卵：這是什麼？這是卵。
②、毛毛蟲：卵慢慢長大後變成了什麼？毛毛蟲會幹些什麼呢？（會吃樹葉）③、蛹：毛毛蟲長大後會做什麼事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結繭，在裡面變成蝴蝶）
師：小朋友真是細心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎？
卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說：蝴蝶產下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。
A老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵；B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結
師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛護它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護花草，因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戲
師：小朋友們離開座位排好隊，我們來學一學蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！
教學反思：
由於蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對於現階段的幼兒來說難於理解，因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發揮其優越性，服務於教學活動。形象的標本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學內容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規律和變化。 教學活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當的時機加以引導，為他們創造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導幼兒大膽想像、大膽表達，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環境，把說的權力交給幼兒，教師只是在適當的時候起著啟發、引導的作用，並且在幼兒有需要的時候，及時以適當的方式應答，努力使每個幼兒都得到不同程度的發展。
幼兒園社會教案 篇7
活動目標：
1.了解書包的結構和各部分的用途。
2.學習有序的整理書包。
活動准備：
每人一個書包，一個籃子。籃子內放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。
活動過程：
一．開始部分聽音樂走進活動室，《上學歌》
二．基本部分一、談話導入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣。學會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊！我們就來說一說小書包吧。
（二）引導幼兒了解書包的結構小朋友，現在請把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看你的小書包是什麼樣子的？
提問：誰願意來向大家介紹一下自己的小書包呢？
小結：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜兜。
（三）、整理書包1．幼兒嘗試整理小書包小書包到底應該怎麼用呢？老師准備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢？現在，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放） 老師巡迴，好的、不好的拍入下來。
2.個別幼兒介紹自己是怎麼整理書包提問：誰來說一說你是怎麼放的？
3．引導幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢？下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。
（錄像）請幼兒評價：
提問：以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢？為什麼？
小結：書包裡面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒裡，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包最大層；雨傘、口杯可以放在書包兩側的小兜兜里。
4．幼兒再次整理小書包我們根據剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。
（幼兒整理）小結：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我們學習了一個整理書包的新本領，以後整理書包都要像現在這樣分層分類整理，每一樣東西都放在固定的地方，知道什麼東西在什麼地方，做到自己心中有數，拿取更方便。
三．結束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧！《上學歌》體會上學的自豪感。
幼兒園社會教案 篇8
活動目標：
1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害。
2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動准備：
1、課件《地球怎麼哭了》
2、經驗准備：讓幼兒觀察生活中的污染現象。
活動過程：
一、以談話的方式導入活動。
1、師：「小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?」
2、幼兒回答問題。
3、師：「雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什麼?(幼兒回答)地球是我們共同的家園。」
4、師：「你們知道我們地球都有些什麼嗎?」
5、幼兒交流討論。
6、師：「我們地球有這么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰?」
二、播放課件《地球怎麼哭了》至「地球爺爺生病了」暫停。
1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什麼名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時候他去過什麼地方?
2、那時的海是什麼樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?
3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎?為什麼會開興呢?
4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發現地球爺爺怎麼了?(幼兒回答)
5、小朋友們想想地球爺爺為什麼會生病呢?
6、幼兒交流討論。
7、師：「小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎麼說的吧。」
三、播放課件《地球怎麼哭了》至「小朋友，你們應該怎麼做呢」暫停。
1、提問設計：地球爺爺為什麼會生病呢?
2、依次播放環境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環境污染。並根據每張圖片內容進行提問：這是什麼污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什麼地方見過這樣的污染?
3、教師小結：「小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什麼好辦法幫助它呢?你們有什麼方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢?」
4、幼兒交流討論環保的好方法。
四、依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。並根據圖片內容進行提問：
1、圖中的人們都在干什麼?他們是怎樣保護環境的?
2、讓幼兒知道「無車日」「植樹節」的意義。
3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，並呼籲身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。
五、播放課件《地球怎麼哭了》至最後。
1、師：「咕嚕最後對我們說了什麼?」
2、再次呼籲孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。
延伸活動：在班上開展「小手牽大手」的活動，讓孩子用具體的環保的行為來影響更多的人。
㈤ 幼兒園家長志願者的意義
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：幼兒園應與家庭、社區密切聯系，充分利用各種資源，共同為幼兒健康、全面發展提供條件。基於此，越來越多的幼兒園把目光投向家庭、社區，積極利用一切可以利用的資源為幼兒園發展服務。其中，充分利用家長資源，引入家長志願者，成了絕大多數幼兒園的一項重要工作。家長志願者作為幼兒園發展的一支「生力軍」，為幼兒園發展及家園共育作出了重要貢獻，但同時，如何更好地利用好他們，也成了一個值得討論的問題。
幼兒園家長志願者有何價值
隨著家園合作的不斷深入及家長志願者活動的開展，我們越來越意識到，家長志願者對幼兒、家長及幼兒園三方都有著重要價值。
對於幼兒來說，作為一種家園互動有效的形式，家長志願者參與到教學活動中，在某種程度上提高了「師生比」，幼兒可以得到更多的關注。此外，家長的介入，也在一定程度上拓展了幼兒的認知經驗和社會交往能力。
對於家長來說，他們參與到幼兒的學習和生活中來，更明確了家長在幼兒教育中所肩負的責任。家長志願者付出了時間與精力，但同時自己也是受益者。他們不但了解了幼兒在園的信息，而且有更多的機會學習科學的育兒知識與理念，提升自身的教育能力與教育方法。
對於幼兒園來說，家長志願者同樣有著重要的意義。因為家長的性格、氣質、行為方式及文化修養本身就是一種值得開發利用的教育資源，他們的加入，豐富了幼兒園的內涵。通過家長走進幼兒園，零距離參與活動，幼兒園的教育理念被認同，家園配合更默契了。同時，在參與活動的過程中，家長和教師也能充分地溝通交流，相互啟發和學習，教師也獲得了專業以外的知識。
什麼樣的家長可以充當志願者
由於家長志願者流動性大，我們每學年都會組織一次家長志願者招募活動。通過調查和分類，我園把家長志願者大致分為以下幾類：
首先是具有某種專業知識或技能的家長，比如律師、醫生等，他們能提供專業知識，使幼兒獲得某一領域的知識與技能。例如，中班幼兒學習拍球比較困難，我們就邀請身為小學體育教師的妡妡媽媽作為家長志願者，和孩子們一起玩球。通過「玩」球，枯燥、困難的拍球變得有趣了，幾次下來，多數孩子學會了拍球。又如，孩子們喜歡喝飲料，通過「飲料里的秘密」活動，身為醫生的兜兜媽媽帶來了專業的保健知識，形象地告訴小朋友們飲料里含有色素、甜蜜素等添加劑，對身體發育有害，原本喜歡喝飲料的孩子慢慢愛上喝白開水了。
其次是與某種社會資源相聯系的家長，比如消防員、武警、理發師等。每學期我們都會邀請消防員媽媽或爸爸到幼兒園，為孩子們講解消防知識，幫他們習得簡單的自我保護技能。每學年，大班的孩子都會跟著武警爸爸進入軍營，了解武警的生活和訓練，從小萌發愛國熱情。區角創設時，家長志願者主動邀請孩子們到他們工作的理發店、蛋糕店參觀，體驗他們工作的場景和流程，積累生活經驗……
再其次是具有豐富生活閱歷和突出生活技能的家長，比如老紅軍、會織毛衣的奶奶等。他們講述自己的故事，呈現自己的本領，對孩子們來說，是一種精神感召與啟蒙。
家長志願者在幼兒園做什麼
家長志願者服務是家園合作的一種新型模式，但也是一項非常復雜和艱辛的工作，因此，用好家長志願者，對幼兒園格外重要。
在幼兒園，家長志願者從事的工作種類繁多，比如安全護航、活動助教、教育宣傳等，但歸結起來，主要有以下幾類：
首先，參與幼兒園的管理工作。家長志願者已經成為幼兒園管理必不可少的一部分。在我們幼兒園，家長志願者作為幼兒園的顧問，在制定園所發展規劃時提供意見，參與對教職工和幼兒園的評價，參與經費預算和人員決策等。比如，幼兒的膳食，是每個家長最關心的問題。每個月的伙委會，我們都會邀請家長志願者參加，並向家長公布伙食費使用情況，聽取家長對膳食的意見，採納熱心家長提供的好食譜等，從而得到了家長的歡迎和認可。另外，我園的家委會會議、家長講座、家長沙龍、家長訪談等，都是家長參與管理幼兒園的有效舉措。幼兒園的圖書借閱室也全權交由家長志願者管理，每周五上午開展全園圖書借閱活動，下午收拾整理各類圖書。
其次，參與幼兒園的教學活動。家長助教為幼兒園的教育活動注入了新鮮血液。為了有效整合教育資源，發揮家長志願者在幼兒教育方面的作用，我園開展了家長助教活動。比如，教師家長為幼兒上課，醫生家長為幼兒開展健康教育，警察家長為幼兒講解自我保護的方法，廚師家長帶領幼兒做美味的食物等。此外，有的家長還在幼兒外出活動和體育鍛煉時擔任助教，還有的家長協助教師製作精美的玩教具等。家長助教一方面豐富了幼兒園的教育資源，另一方面也讓家長了解了幼兒園教育的要求和幼兒自身的需求，真正提升了家園合作的效果。
再其次，家長志願者為親子活動助力。為了增進親子關系，實現親子互動，家長志願者每學期都會組織或者參與適合各年齡段、各種類型和各種層面的親子活動，如節日活動、社會實踐活動、愛國主義教育活動以及郊遊活動等。
最後，也是最重要的，家長志願者發揮了科學幼教理念宣傳員的作用。目前，社會上部分家長對幼兒教育的認識還存在一些偏差，而家長志願者參與到幼兒園的工作當中，可以把幼兒園的科學教育理念傳遞給更多的人。在我園，經常可以看到家長志願者帶著孩子們做環保宣傳、圖書漂流活動倡議、文明禮儀勸導等。曾有家長在孩子入園前就把我們的辦園理念、教師分層結構等了解清楚了，後來才得知他們是通過家長志願者了解的。
如何保護好家長志願者的權益
家長在為幼兒園志願服務的同時，他們的權益也理應得到應有的保護。在家長志願服務工作實踐中，我們發現，有些家長對志願者工作表現出了一些擔憂或不滿。比如，有家長反映志願者活動過於頻繁，時間較長，增加了家長的負擔。也有家長覺得家長志願者活動沒有發揮志願者獨特的作用，他們只是在充當「勞動力」。
基於此，我們改變了一些志願者服務的工作思路，確保家長志願者不光有付出，也有收獲。
首先，對於家長志願者活動時間，我們採取了定時與不定時相結合的策略。對那些時間比較充裕或者全職志願者，我們安排常規性的志願活動。而針對在職的家長，為了給他們提供服務的機會，我們與他們靈活商定活動時間，讓他們既不耽誤工作，又能積極參與到活動中。我們還根據活動類型，合理安排家長志願者服務時間。比如開展家長進課堂活動，家長服務時間在半小時左右，而一些慶祝類活動，志願者服務時間也盡量控制在兩小時以內。
其次，根據家長的要求，我們在安排志願者工作時，盡量契合家長的興趣。比如邀請有特長並能彌補教師短板的家長；重陽節、中秋節、春節等節日慶祝活動需要家長志願者服務，我們提前告訴家長需要哪些崗位，家長自願報名。同時，安排工作時，我們打破了讓家長「干雜活」的做法，而是將他們當作合作夥伴，讓其參與到活動策劃當中，從而使家長在志願服務的同時也能實現個人的快速成長。
（作者單位：四川省成都市天府新區華陽幼兒園）
《中國教育報》2018年08月26日第2版
㈥ 幼兒園教案
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是我收集整理的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
目標：
1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
重點 ：幼兒樂於嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
難點 ：用正確的動詞表達餐具的使用方法。
准備： 一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過程：
一、導入情境，激發幼兒的興趣。
師：你們看，兔姐姐為我們准備了什麼？它們是怎麼樣的？
（引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）
二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什麼？你是怎麼吃的？請了什麼餐具幫忙？
2、幼兒說說餐具的使用方法並用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發幼兒的發散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。
幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
四、活動延伸
餐具「碰碰碰」，全體幼兒一起唱唱跳跳。
幼兒園教案 篇2
【活動目標】
1、學習區別兩首歌曲的不同性質(高興的、悲傷的)。
2、通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。
【活動准備】
1、樂曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥飛》的磁帶。
2、笑和哭的花寶寶各一個。
3、高興的、憂傷的娃娃頭若干。
4、冷色、暖色紙片若干及漿糊。
【活動過程】
1、組織幼兒聽「小鳥飛」的音樂進活動室。
師：「今天老師給小朋友們帶來了兩件禮物，這兩件禮物很特別，要我們小朋友的小耳朵來收，先請小朋友「收」第一件禮物……」
2、欣賞樂曲《蝴蝶找花》第一遍，然後出示笑的花寶寶。
「老師給小朋友帶來的禮物是什麼呀?」(一段音樂)
「小朋友聽了之後有什麼樣的感受呢?在聽音樂的時候想干什麼?」(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)
「這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂，看看，這個花寶寶聽了音樂後是什麼樣的心情?」(很高興，高興的笑了)。
3、欣賞樂曲《蝴蝶找花》第二遍，說說樂曲有哪些樂器演奏?
「請小朋友再欣賞一遍這段音樂，我們邊拍手邊欣賞，聽聽這段樂曲有哪些樂器演奏?」
「小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂，你們感覺它的節奏是快還是慢?」(快、歡快)
「這段高興的樂曲有哪些樂器演奏呢?」(鈴鼓……)
4、欣賞《二泉映月》的樂曲，出示哭的花寶寶。
「下面請小朋友收老師給你們帶來的第二件禮物，小朋友再聽。」
「第二件禮物是什麼?」(也是一段音樂)
「你們聽了這段音樂之後有什麼感受呢?」(很難過，很悲傷，很凄慘，還想哭)
「花寶寶聽了音樂之後心情怎麼樣?」(也很難過，難過的哭了)。
5、欣賞樂曲《二泉映月》第二遍，並隨教師一起模仿拉二胡。
「小朋友再欣賞一遍這段樂曲，聽聽是什麼樂器演奏出來的」
「這段樂曲是什麼樂器演奏出來的?」(二胡)
「這段樂曲的節奏是快呢還是慢?」(慢)
6、請小朋友邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲，感受這兩首樂曲有什麼不一樣?
「下面我們來一起欣賞這兩段音樂，感受一下這兩段音樂有什麼不同?」
「小朋友聽了之後感覺這兩段樂曲有什麼不一樣呢?」
教師小結：「第一段樂曲節奏歡快，它有許多樂器演奏，很熱鬧;聽起來讓人感覺很高興、很歡樂，聽了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂曲節奏緩慢，它只有一種樂器演奏，聽起來給人一種很難過、很悲傷、很想哭的感覺。」
7、請幼兒對比欣賞兩段音樂並自由選擇娃娃頭表現音樂。
分別出示高興的和憂傷的娃娃頭：「看，這是什麼呀?」(娃娃頭)
「下面我們邊欣賞音樂邊玩游戲，好不好?小朋友在欣賞音樂的時候自己選一張娃娃頭表演。想一想，欣賞高興音樂的時候選什麼樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂的時候選什麼樣的娃娃頭?」
8、請小朋友邊欣賞音樂邊玩游戲：「給花寶寶找朋友」
「小朋友們看，這兩個花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片，我們再來玩一個游戲，好不好?」
「我們把這些小花片貼在花寶寶的周圍，這樣花寶寶就再也不會孤單了!你們說對不對?」
介紹游戲的玩法：「小朋友在聽歡快音樂的時候，就在笑寶寶的周圍，粘貼上你感覺很高興的顏色花片;聽悲傷音樂的時候，就在哭寶寶的周圍，粘貼上你覺得很憂傷的顏色花片。」(自然結束)。
幼兒園教案 篇3
目標：
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，大膽地表達自己的想法。
准備：
1、《快樂公寓》ppt
2、學具：房子圖片7套，小動物圖片7套（根據故事中的動物）
3、經驗准備：幼兒知道狐狸最聰明，小烏龜喜歡曬太陽，小老鼠會打洞，公雞會叫人起床，小貓講衛生等等。
過程：
一、開始部分師幼共同表演，提問引出話題。
師：小朋友們你們幸福嗎？我們認識了朋友，跟好朋友一起做游戲，都很幸福、很快樂。森林裡的小動物們也想得到快樂，可是它們遇到了一些麻煩，我們來聽聽發生了什麼事情。
二、基本部分
1、分段講述故事，理解快樂。
（1）教師結合ppt講述故事第一段（講到狐狸）提問：
1）、小老鼠遇到了什麼困難？
2）、小烏龜遇到了什麼困難？
3）、狐狸又遇到了什麼麻煩呢？
小結：小老鼠、小烏龜和狐狸都感到很孤獨，想跟好朋友住在一起。
提問：
1）它們都遇到了麻煩，所以感到不快樂，你們有什麼辦法幫助它們嗎？
2）它們想了這么多辦法，小動物們知道了一定會謝謝你們的。那在故事裡，它們想了什麼辦法呢？我們聽一聽。
2、老師結合ppt講述第二段故事（講到大家歡呼，表示贊同）提問：他們是怎樣造房子的？小動物們都做了哪些事？
3、操作練習"為動物分房"師：新房子造好了，請小朋友來幫小動物分一下房間。
（教師巡視指導，引導幼兒正確幫小動物們分配到最喜歡，最安全的房間里。）師：你是怎麼幫小動物分房的？
小結：小動物們都住進了自己喜歡的房間，真快樂，它們要謝謝小朋友們，你們幫助了它們，快樂嗎？
4、點擊出示鴨子："看，誰來了！"提問：
（1）鴨媽媽好象有點不開心，到底發生什麼事了，我們來聽聽？
（2）大家是怎樣幫助鴨媽媽和鴨寶寶的？
5、完整欣賞故事提問：
（1）現在公寓里住滿了動物，小動物們可以在一起玩了，真快樂。我們一起來幫這個公寓取個好聽的名字吧？（快樂公寓）老師把小動物們發生的事情，編成了一個故事，我們一起來聽一聽。幼兒完整傾聽故事。
小結：我們今天跟好朋友在一起得到了快樂，給小動物分房得到了快樂，為小動物解決困難也得到了快樂，以後我們每天都要快快樂樂的，做個快樂的小朋友，還要把快樂幸福帶給身邊的好朋友。
三、結束活動。
師幼共同表演《幸福拍手歌》。師：我們一起把我們的快樂、幸福表現出來吧！
幼兒園教案 篇4
母雞下蛋
活動目標：
1． 學慣用粉筆在地上畫圓。
2． 感受繪畫游戲的樂趣。
活動准備：
1． 粉筆一盒。
2． 母雞頭飾若干。
3． 歡快的律動音樂磁帶。
活動過程：
1． 在活動室內，教師戴著母雞頭飾，隨著律動音樂邊學母雞走路，邊叫「咯咯噠！咯咯噠」。
2． 給幼兒戴上頭飾，跟著老師一邊學母雞走路。
3． 帶領幼兒到適合作畫的場地上，以愉快的情緒感染幼兒：「咯咯噠！咯咯噠！母雞下蛋了！」
4． 示範畫圓，鼓勵幼兒大膽畫雞蛋。
幼兒園教案 篇5
計思路：
在秋天這一豐收的季節里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，並以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動，進而引發他們發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關系。讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的願望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。
目 標：
1、 知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。
2、 感受蔬菜的多種多樣。
3、 學習裝扮蔬菜寶寶。
重難點：
裝扮蔬菜寶寶
准 備：
青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。
過 程：
一、 討論
你是怎麼過生日的？（朋友來祝賀）
二、 課件「青菜娃娃過生日」
「我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去准備准備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。」（青菜娃娃）
「青菜娃娃在家嗎？」「誰呀？」「我是紫紫的茄子寶寶。」「請進。」
「青菜娃娃在家嗎？」「誰呀？」「我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？」「我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。」「請進。」「青菜娃娃在家嗎？」「誰呀？」「請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？」「我是燈籠辣椒。」「請進請進。」三個寶寶走到青菜娃娃面前：「青菜寶寶，祝你生日快樂。」青菜寶寶「謝謝，請坐請坐。」
三、 說說我知道的蔬菜
剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）
四、 打扮蔬菜
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、 給「青菜娃娃」慶祝生日
1、 「祝青菜寶寶生日快樂。」
2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、 一起分享蔬菜蛋糕。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、在了解袋鼠的基礎上學習舞蹈《袋鼠媽媽》。
2、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動准備：
多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干
活動過程：
一、 視頻導入
今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了，我們來看一看。
二、 了解袋鼠的特徵，學習袋鼠跳
1、 出示小袋鼠圖片，引導幼兒觀察：
小袋鼠的前腿和後腿有什麼不一樣的？（前腿短，後腿長）
小朋友學一學袋鼠站著的樣子。
小袋鼠是怎麼走路的？（學一學）
2、 出示袋鼠媽媽圖片，引導幼兒觀察：
袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什麼？
大口袋是干什麼用的？
小結：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋，小袋鼠小的時候就生活在裡面。
三、 用袋鼠跳的動作學習舞蹈《袋鼠媽媽》
1、 欣賞歌曲《袋鼠媽媽》
2、 理解歌曲內容，學跳《袋鼠媽媽》
跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》
四、 游戲鞏固「袋鼠媽媽」
袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林裡去玩，可是森林裡有凶惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用「沙包」趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。
五、 體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感
觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景，聯系自己和媽媽相親相愛的場景，激發幼兒更加愛媽媽的情感。
六、 活動結束
小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！
課後反思
總的來說，我感覺這節課不錯。首先我根據本班孩子的年齡特點和已有的生活經驗，將活動目標定為：1、在了解袋鼠的基礎上，嘗試用袋鼠跳學習舞蹈《袋鼠媽媽》；2、在舞蹈中體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。
在課程環節的設計上我也下了很多功夫，我用了形象而生動的視頻《動物世界》來導入，強烈吸引了孩子們的眼球。接下來我利用圖片引導孩子通過仔細觀察更深刻的了解袋鼠的外形特徵以及走路的方式，然後讓孩子們用自己的身體學習袋鼠的樣子和走路方式，同時還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大口袋。在孩子們都對袋鼠有了一定認識後，我向孩子們介紹了歌曲《袋鼠媽媽》，從歌曲里孩子們又對袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認識，最後請孩子們用袋鼠跳的動作來學習舞蹈《袋鼠媽媽》，孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動作要領，從而完整的用肢體動作來表現舞蹈。當然，為了不斷吸引孩子的注意力，在孩子跟音樂完整跳兩遍後，我又設計了游戲鞏固環節，巧妙利用孩子愛玩的天性，用大灰狼和袋鼠媽媽搏鬥的游戲，再一次將孩子們的興趣推向了高潮。
本節課的不足之處是在游戲鞏固環節中，孩子們沒有完全玩起來，這完全是因為我駕馭課堂的能力還有所欠缺，如果我能帶孩子在「草地上」多玩一會，大灰狼的出現再突然一點，我想效果會更好的。
幼兒園教案 篇7
【活動目標】
1、理解內容，能區分繞口令中「六、漏、右」的字音，認真傾聽同伴的發音。
2、體驗念繞口令「繞口」「快速」的樂趣。
【活動准備】
「翻跟斗」圖文結合的文字圖片、音樂節奏、肚兜、繞口令。
【活動過程】
一、討論「繞口令」。
師：你知道什麼是「繞口令」嗎？你會念繞口令嗎？
二、玩玩「繞口令」。
（一）教師展示「翻跟斗」。
1、師：我念的怎麼樣？你聽清楚我說的嗎？它說了一件什麼事情？
2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什麼？你圍過兜兜嗎？（教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的）
師：左邊翻個六，漏了九顆豆，右邊翻個九，漏了六顆豆，是什麼意思？
（二）幼兒初步嘗試念「翻跟斗」——相近字音的練習。
1、大家已經弄清楚是怎麼一回事，那我們試著念一念？
2、相近字音反復念：這個繞口令中，哪些字音比較容易說錯？（鼓勵幼兒找出「妞妞、兜兜和豆豆」、「漏、六、右」的字音）
三、賽賽「繞口令」（小組挑戰）
1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。
2、加上節奏，讓幼兒集（生育健康網 www.birthhealth.com）體挑戰。
師：（教師敲打節奏）我們和這個音樂節奏，也能說清楚嗎？（集體朗誦）
3、分組進行比賽。
4、個人挑戰賽。
師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快，可以上來挑戰一下的。
四、活動延伸。
師：有小朋友還要挑戰的嗎？一會回教室後，可以找你的朋友挑戰一下。
繞口令《翻跟斗》
小妞妞，圍兜兜，
兜兜里頭裝豆豆。
吃了豆豆翻跟頭，
左邊翻個六，
漏了九顆豆；
右邊翻個九，
漏了六顆豆。
問你翻了幾個大跟頭，
漏了幾顆小豆豆
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。
2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動准備：
1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹。
2、各種水果卡片6張，卡片袋7個。
3、切開的水果塊若干，牙簽。，每人自帶水果一個。
活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣。
1、師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，知道裡面裝了什麼嘛？
2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什麼？你是怎麼知道的？
二、認識秋天的水果
1、老師現在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？
2、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什麼水果）
3、老師現在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什麼水果？（老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己准備了一個袋子，我要把水果裝進袋子里去（把4種水果裝進卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）
4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果（教師一邊拍手一邊說「摘了xx，摘了xx」），說2。3遍，幼兒能熟練的說之後，教師邊打快板邊帶幼兒說一遍
5、現在，老師要請小朋友們去摘水果了，老師給每組小朋友也准備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進袋子里。裝好之後小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什麼水果。
6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋裡，教師巡視指導
7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小朋友馬上小椅子轉過來坐好，我們比一比哪組小朋友的.速度最快
8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說
9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說
10、教師引唱「秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園」引導幼兒著念「摘了xx摘xx」
三、通過探索活動，進一步認識秋天的水果
1、剛才我們去果園摘了好多水果，現在要請小朋友來認識一下這些水果寶寶，請小朋友看一看水果寶寶是什麼顏色的？是什麼形狀的？和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的？有什麼氣味？
幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特徵。
2、你和什麼水果交的朋友，它是什麼樣的？
還有誰知道××長的什麼樣？是怎麼知道的？
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特徵，鼓勵幼兒要多吃水果
1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？
2、我們先來看看盤子里有什麼水果
3。老師給每個小朋友都准備了牙簽，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙簽，現在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗。
4、說一說，你吃的是什麼？吃起來是什麼感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧「吃了xx，吃了xx」
5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果？
6、秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。
五、分享活動
盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
活動反思：
本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
活動中幼兒敢於表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。
幼兒園教案 篇9
活動目標：
幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。
願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
學會趕走不開心的方法。
逐步養成積極樂觀的生活態度。
活動准備：
笑臉、哭臉娃娃；情景圖片；課件；悄悄屋模型；音樂
活動過程：
一、 談話導入，激發興趣。
教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎？開心的時候是什麼樣子呢？是不是像它一樣？（出示笑臉娃娃）可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢？（出示哭臉娃娃）
二、 認識不開心，學習趕走不開心的方法。
1. 教師提問：你有不開心的時候嗎？你遇到過哪些不開心的事情？幼兒自由表達。
2. 當不開心娃娃鑽進我們的身體後，會讓我們亂發脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。
3. 呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
4. 總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。
三、創設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。
1.創設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪裡呢？
2.不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。
3.草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：「悄悄屋」，我們把悄悄屋放在區域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。
四、結束活動。
伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。
活動反思：
《指南》健康領域子領域身心狀況的「情緒安定愉快」這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.願意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。
本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活動進行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由於活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想像力，應該先讓幼兒說說自己的已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環節，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今後，我會繼續探索「教」與「樂」之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。
幼兒園教案 篇10
課程目標
1、幫助幼兒感受大自然的美，感恩自然的饋贈；
2、培養幼兒的想像和創造力。
課程准備
柿子（軟硬各若干，部分硬柿子提前削皮）柿子樹照片及生長過程照片 顏料 畫紙 畫筆 尼龍繩
課程過程
導入
老師：「小朋友們，你們看老師手裡的是什麼？」
對啦！是柿子！
繼續提問：小朋友們，你們都是從哪裡見過柿子呢？引導幼兒利用已知生活常識，積極參與到討論分享中。
展開
（1）了解柿子
老師：「哪位小朋友能告訴老師，柿子是長在哪裡的？」
引導幼兒進行討論，並積極討論、表達。
出示柿子樹照片。
柿子是長在樹上的。
老師：「我們現在看到的柿子是什麼顏色的？」（紅色、橙色）
老師：「那可愛的小柿子是怎麼變成橙色的呢？它原來是什麼顏色的呢？有沒有知道的小朋友來告訴我們呢？或者你認為它原來會是什麼顏色，為什麼呢？」
引導幼兒展開想像，並能說出自己的原因與依據。
出示柿子成長過程圖：長葉子—開花—綠色的未成熟的柿子—柿子慢慢變黃到成熟—葉子脫落。
總結：柿子和其他的農作物一樣，都是經歷了春天發芽，夏天開花，秋天坐果一個漫長的過程，才能讓我們品嘗到甜美可口的柿子，而且農名伯伯為了感謝大自然的饋贈，會留一部分柿子在樹上，這樣到了冬天，小鳥們就會有吃的東西，這就叫「來源於自然，反饋給自然。」
（2）畫柿子
老師：「小朋友已經了解了柿子，知道了它是怎麼成長的，也知道了它每個階段的顏色以及形態，接下來，老師就和小朋友們一起來畫一畫小柿子。」
幫助幼兒完成作品，並拍照記錄。同時可以把孩子們的作品做成展板進行展示。
教育活動延伸：做柿餅
請小朋友們用尼龍繩把削好皮的柿子綁起來，掛在班級的窗戶邊，不僅可以作為裝飾，也可以請小朋友們做觀察記錄，通過口述記錄、圖畫等方式記錄柿子變化的過程。
㈦ 小孩在幼兒園被其他同學咬了怎麼辦
孩子在幼兒園被其他小朋友咬，家長要如何處理？
孩子在幼兒園被其他小朋友咬，家長要如何處理？如果你的孩子在幼兒園被其他小朋友咬，該追究誰的責任呢？
昨天寶貝回來，告訴我在幼兒園被一個小朋友咬了，我看了下，手都咬腫了。後來老師也打了電話，說是他們下樓的時候在拉小火車，我家寶寶拽著人家的衣服沒有及時鬆手。可也不至於張嘴咬人啊！看著寶寶手受傷，媽媽很心疼啊！今天早上說什麼都不願意去幼兒園了！
大女兒兜兜在幼兒園時曾經有一次被小朋友從滑梯頂上直接推了下來！臉朝下！立刻血流滿面！
這種嚴重的情況，先安撫寶寶情緒並及時醫治，再詢問一下具體原因。看是誰先動手的，然後教會寶寶如何保護好自己，如果是對方的錯，可以跟老師溝通一下，看老師是怎麼處理的，發生在在園期間，老師是監護人，處理兩個小朋友的矛盾有自己的一套方法，先看老師的處理，如果有失偏頗，再私下處理。
一般重大責任事故老師會通知對方家長共同協商解決方案。
我大女兒從滑梯摔傷後對方家長出了醫葯費，並登門致歉。
其他在幼兒園小打小鬧，抓了臉，碰了手的，我們從沒去找過老師和對方家長。
孩子總會要進行社會交往，在和小夥伴交往過程中難免會有你吃虧、他佔便宜的情況發生。孩子吃虧有時候是物質上的，像他得到的東西你沒有得到；有時候是身體上的，比如被別的小朋友打了。作為親爹親媽的我們當然心疼自己的孩子，可這時你該對孩子說些什麼？是一定要爭回來，要得到最好的？還是要以牙還牙，自己絕不能吃虧？有很多家長要是自己完不成任務，還會動員家裡的七大姑八大姨們繼續努力，好像吃了虧不找回來就是奇恥大辱。 還時不時當著孩子的面宣揚：就是不能被人欺負，吃了虧不說那人家還不天天欺負你呀！咱不欺負人，但也不被人欺負！
但是仔細想想，得理不饒人的性格走上社會真的不吃虧嗎？
我不贊同吃虧是福的觀點，也不贊同「以牙還牙，以眼還眼」的態度，凡事應該客觀實際地分析，讓孩子既要學會自我保護，也要培養一種健康的人生態度。孔子就特別強調做事的分寸，「過」和「不及」都要不得。
㈧ 我兒子上幼兒園中班了，老師給發的成長檔案裡面的，我想對剛入幼兒園的小朋友說什麼 該怎麼寫呀
應該是對剛入幼兒園的小朋友說，你們一定要聽老師的話，每天都要認認真真的吃飯，要開開心心的玩耍，快樂的成長，不要擔心父母，不要讓你的一些小調皮跑出來，要把你的乖的那種脾氣放出來。吃飯的時候要認真，不要和小朋友去講話，不要挑食，不管什麼都要吃，吃東西的時候一定要注意自己的衣服上有沒有褲子上有沒有，兜兜里有沒有？反正就是這些大致上對於小朋友的一些期望，以及希望小朋友能夠非常開心的在幼兒園里玩耍，學習在幼兒園里學習到一些自己可能在家裡面學習不到的東西，還有就是一些尊重老師的一些話語吧
㈨ 幼兒園心願短句
1. 表達孩子美好願望的句子
1. 我們應該給我們的願望規定一個限度，節制我們的慾望，控制我們的憤怒，時刻牢記著這一事實：在這世上有著許多令人羨慕的東西，但我們只能得到其中微乎其微的一小部分。
2. 我獨自在黑暗裡，深深的黑暗裡，只有我自己才明白我面對的黑暗。我要面對的是動盪和不安，那才是我的內心深處的願望和我的本性。因為你，我多希望自己能在這小鎮的安靜祥和中感到幸福。
3. 我不貪心，我只有一個小小的願望：生命中永遠有你。
4. 心願，我明白了，他就像一陣風，來得快，走得無影無終。心願是我的生活的陪伴，是我童年的美好事件……
5. 心願是多種多樣的，每個人在不同的時期也會有不同的心願；能夠實現的心願固然美好，那些不能變為現實的心願，卻也不乏為一個美麗的夢想真誠的願望。
6. 心願是我們每個人都有的，它蘊含著人生的祈求與精神寄託。
2. 有哪些形容在幼兒園開心的句子
在幼兒園開心的句子如下：
1、樹林是小鳥的樂園，大海是魚兒的樂園，夜空是星星的樂園，幼兒園是我們小朋友的樂 園。快樂的假期結束了，歡迎你們重新回到幼兒園這個大家庭。
2、生活處處有快樂，讓我們一起尋找快樂探索快樂擁有快樂吧！
3、用快樂去迎接每一天，要用心去與他們交流，因為老師們是他們成長中的啟蒙者；要用寬 容去接納他們每一次成長中的過失，因為他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……！
4、有笑話，大家一起笑；有游戲，大家一起樂；有足球，大家一起踢，有籃球大家一起打。 這一切，都是分享快樂，也許，快樂就是這么簡単。
5、快樂很簡單，快樂就在你身邊。同學手的一句笑話是快樂，玩游戲是快樂，踢足球是快 樂，打籃球對於我來說更是快樂，大家分享快樂時也是快樂…
3. 孩子幼兒園開心的句子
1、童裝穿著小了點，童聲仿著萌了點，童謠哼著怪了點，嘿嘿，不防看看以下三點，保持童心視角新奇點，尋找童趣幸福快樂點，保持童真思想單純點。
世界兒童日，記得做個快樂的自己。2、擁有童心便擁有甜美幸福，擁有童心便擁有新奇幻想，擁有童心便擁有快樂生活。
世界兒童日，願童心永遠眷顧你！3、世界兒童日，願你頭發如兒時般烏黑，眼睛如兒時般明亮，臉龐如兒時般鮮艷，皮膚如兒時般光滑。保持童心，留住童顏，這是我對你真心的祝願！4、煩惱時想一想童年的淘氣，郁悶時想一想童年的調皮；世界兒童日，願你拾取童年的樂趣，用童心面對不順之事，用童趣打到煩心之事，讓童年的歡樂一直延續下去。
5、"頭頂梳辮辮，身上穿兜兜，褲子露屁屁，大腳露丫丫，口水長流流，鼻涕瞎抹抹，喊妻是奶奶，叫女是阿姨，要吃棒棒糖，哭著叫媽咪，世界兒童日，送你一天三歲小日子，祝你返老還童真快樂。"6、世界兒童日，快樂祝福到：願你如「變形金剛」打倒一切「困難攔路虎」，像「葫蘆娃」擁抱財富好運谷，如「三毛流浪記」撿到甜美愛情符，幸福快樂住進「沒有憂愁的小木屋」，開心盡享世間福！7、保持童心快樂多，保持童貞朋友多，保持童趣浪漫多，只要像孩子一樣純真無邪地生活，就會幸福多多！世界兒童日，祝朋友們少煩惱，多快樂！8、發簡訊，在今天，願你童心未泯笑容甜；送祝福，傳愛心，願你返老還童葆青春；世界兒童日，祝你快樂多煩惱少，開心多生活好。
9、擁有童心，快樂常在身邊圍繞；擁有童顏，人生永遠不會老；擁有童趣，憶起童年樂陶陶；世界兒童日，祝開心永保、幸福籠罩、吉祥陪伴。10、今天是世界兒童日，「童話大王」發來賀電：祝你「童體康健」、「童顏大悅」、「童心盪漾」、「童趣昂然」、「童心永葆」、「返老還童」！永遠開心快樂！11、世界兒童日，請保持孩子般的勇氣，在人生路上一往無前；請保持孩子般的視角，用新奇的眼光發現生活的美好；請保持孩子般童真，用童真支撐人生的每一秒。
世界兒童日快樂哦。12、世界兒童日，我們做游戲：你拍一，我拍一，把煩惱拍到大海里；你拍二，我拍二，把憂愁拍到身後去；你拍三，我拍三，面對困難意志堅；你拍四，我拍四，快樂面對好日子；你拍五，我拍五，天真無邪定幸福。
13、世界兒童日，簡訊祝福你：臉蛋，永葆童顏，美麗常伴；內心，長存童真，快樂溫馨；生活，時有童趣，幸福甜蜜。
願美麗、快樂、幸福永遠伴隨你！14、"擱下小書包，忘記有作業，來到動物園，小猴交朋友，來到小河邊，進水摸魚蝦，來到山坡上，野花送朋友，世界兒童日，孩子該健康，放下重包袱，心理才健康。"15、不要對孩子的奇思妙想否決，不要對孩子只有物資沒有陪伴的愛戀，不要讓孩子玩樂的時間還在埋頭苦寫，不要把孩子純真的童心泯滅；世界兒童日，把童心呼喚，讓孩子擁有快樂的童年，身心健康開開心心過每一天。
16、少年是「長大的兒童」；成人是「過期的兒童」，老人是「失效的兒童」。世界兒童日到了，願你這個「過期兒童」永葆童心，永不失「笑」，永遠快樂。
17、兒時好友，想當年：掏鳥窩，摸鳥蛋，樹高檐陡心不顫；貓兒躲，狗兒藏，舞刀弄棒膽氣旺；螃蟹鉗，水蛇咬，小菜一碟哈哈笑。你從來都沒哭過總是樂呵呵的。
世界兒童日，祝你快樂無極限，生活樂無邊！18、世界兒童日來到，童真童趣如昨日，記憶猶新常掛懷，天真爛漫笑口開。祝願兒童日快樂永遠、幸福甜甜、好運連連。
19、世界兒童日到了，願我們聚在一起喚起兒時的記憶，再現兒時的生活，重溫兒時的甜蜜，祝願姐妹們永遠像孩子們一樣少些煩惱，多些快樂，像孩子們一樣幸福無比！20、"身穿紅肚兜兒，手拿小奶瓶，口含棒棒糖，哭著喊媽媽，同事真納悶，你說你三歲，世界兒童日，祝你返老還童樂開懷。"21、兒童時代，讓人掛懷；快樂時光，難以忘懷；嬉笑玩鬧，好不自在；天真爛漫，笑容常在。
世界兒童日，祝願童真童趣記憶猶新，笑口常開、清純可愛。22、「花仙子」寄一份真情的問候，字字句句都是「洋溢芬芳的幸福快樂」；「白雪公主」送一串深深的祝福，分分秒秒都是「純純凈凈的平安吉祥」；「世界兒童日」祝老朋友、新朋友、大朋友、小朋友：永遠擁有童心，平安幸福快樂！23、一聲聲呼喚兒時的夥伴，讓我們再回到快樂的童年，讓我們再一起回憶童年的趣事，讓快樂不停、幸福常在，世界兒童日，願未來的日子天天開心、好運不斷。
24、世界兒童日，願你擁有童真，心情心花怒放；願你擁有童趣，夢想隨意暢想；願童年的回憶，快樂多煩惱少；祝你事事順利，天天如意。25、聽過蟬鳴，捉過蜻蜓，追過蝴蝶，逮過蟈蟈。
童年的生活多快樂，童年的心裡無憂慮，世界兒童日，願你童心不泯，多一點童趣，少一點愁悶壓力。多一點童真，少一點煩惱憂心。
生活幸福溫馨！26、想起童年的故事一摞摞，件件彷彿在昨天；想起童年的腳印一串串，串串好像在門前；想起童年的你心裡樂呵呵，歡聲笑語在心堂；世界兒童日，讓你我一起回味兒時的快樂，把童年的童真、童心留身旁。27、"寫作很重要但是唱歌不可少，。
4. 幼兒園我的心願
每個人都有自己的理想，我也不例外。
從小時候到現在，我的腦海里奏響了一曲又一曲的理想之音：在我很小的時候，我還含著食指，對媽媽說：「我要吃糖！」媽媽答應了，我嘗到了糖的甜蜜，我愛上了它。一直很愛吃零食的我，就想著：以後要是開了個零食店，當了個大老闆，就有一輩子都吃不完的零食，那該多好啊！可是後來聽媽媽說「吃多了零食活不長」後，我馬上放棄了這個想法。
我上幼兒園時，看到電視里那些人研究出了好多有用的東西，聽爸爸講，他們叫「科學家」，可厲害了！我覺得他們太偉大了，多想我以後也能像他們一樣，頭上頂著那麼多光環，發明許多有用的東西，那該多好啊！可是，當我真正接觸到「科學」時，才發現它並不合我口味，很快就喪失了這個興趣。在小學四年級時，我知道到了「博士後」一詞，想著他們肚子里裝著許許多多的知識，可以成為大家公認的「學霸」，什麼問題都可以迎刃而解，那多好啊！可不久後，我體會到裝一肚子知識是多麼困難時，這個理想又沉入了深海。
而現在，我想當一個設計師，設計出家的溫馨，設計出最美的學校，設計出那與眾不同的花園······總之，我要把一切做得美，讓人滿意！我雖然不能做到這個理想永遠不變，但理想是鼓舞我前進的動力，是照亮道路的火炬，也許它在遙遠而偏僻的一個角落，也許它遍地都是，但只有努力才會真正實現它！可能你的理想多得如天上的星星，也許你的理想永遠不變，但只要你的理想對世界有益，只要你有一顆追求理想的心，只要你奮發圖強，理想就一定會在成功的大門向你招手，讓我們向著理想前進。