Ⅰ 廈門地鐵6號線的車站情況
廈門地鐵6號線（海滄——集美——同安）：線路長44.50km，設站27座，平均站間距1693m，全地下敷設。馬鑾停車場位於海滄區，廈蓉高速以東，第一農場附近，現狀為農田、綠地及村莊，佔地面積約20公頃。頂山頭車輛段位於同安區，既有福廈鐵路以北、國道324以南、同丙路以西，頂山頭村附近，現狀為村莊、農田、佔地面積約32公頃。東溪停車場位於同安區東溪以北、五顯中路以南、東海學院以東，佔地面積約16.6公頃。原5號線為環海灣軸向骨架線，是遠景廈門海灣型城市格局環灣組團間的重要交通支撐。
廈門地鐵6號線一期規劃出爐
6號線一期線路長44.5公里，設站27座，平均站間距1693米，全地下敷設。
6號線一期27個站點分別為：林埭、林埭東、馬鑾西（換乘2，8號線）、馬鑾中心（換乘2，4號線）、陳井、西濱路口、明達、內茂、董任西、集美中心（換乘1號線）、棕櫚城、華僑大學、蘇厝北、霞梧、集安廣場、磁窯、洪塘、官潯（換乘4號線）、西柯、同安新城、後吳、西湖村、集安路口、新民鎮、安溪路口、小西門、影視城（最終方案以批復為准） 。
Ⅱ 廈門同安區離哪個動車站近
一、小組合作，調動了小學生的「活」力
毋庸置疑，學習都是以學生為主體而進行的。小組間的合作學習讓學生的主體地位得以凸顯，既讓學生能主動參與課堂活動，又激發了學生的探知欲。這種學習模式培養了學生獨立思考的意識與能力。在合作前可以讓學生先自行組合，然後在學習過程中針對小組成員間及各小組間不同的學習程度，將差異較大的組員或小組根據不同的情況加以調整。讓各小組的成員之間能夠合理地搭配，優劣相齊，不至於出現兩極分化。讓學生的學習程度與能力能達到平衡，在安排一定的學習任務後，各個成員之間能充分發揮各自的能力，分工合作，更好地完成任務。彌補農村課堂教學的這一缺陷，讓學生能自主學習、獨立思考、共同進步，讓課堂活起來，也讓學生的天性得以凸顯，真正的「活」起來。
二、合作學習能為學生搭建適宜的學習框架
小組間互助性的合作是完成教學任務不錯的選擇，因為只要有學習的地方也就不可避免的要與人接觸，要與人建立合作的基礎，而合作小組是不容易建立的，合理的學習小組組成才能更大的發揮作用。同時為了學習小組的穩定，教師的教學理念要得到改善。教師要認識到學生在課堂學習的主體性對於高質量課堂的重要性,要把學習和探索的主動權逐漸交給學生，讓以往枯燥被動的教學模式轉變為輕松主動的探索學習，使學生能在主動學習的同時還能認識到通過自己體驗、探索、發現而得到的知識是多麼愉悅的'事情，能讓他們愛上學習。
教學中，教師要鼓勵學生培養主動發現、合作學習的意識,讓他們能夠在學習知識的過程中,認識到教師的角色將要發生轉變，成為了真正意義上的引導者，讓學生的主觀能動性得以調動，使他們能自己探索研究問題，發現解決問題的途徑，能更高效快捷地解決問題。打破固有的局限，不再過分看重學生的試卷分數，而是著重培養學生獨立學習的能力，即學會自主學習，學會分析、學會自省、學會合作探索，學會革新與進步。讓學生不但能很好地掌握知識，而且還能學會對已學知識根據自己長期學習的方式和經驗對新接觸的知識的作出自己的解釋，能夠很好地發現和解決問題。讓他們能夠經過自己的分析、研究而對事物和自然有新的認知。這樣他主動學習的能力得以提高，也讓他們初步掌握了學習的過程，其實就是觀察、分析、審視和創新，能夠擇優而學習。從自主的探索中找到學習的樂趣和方法。在這個過程中，學生也能夠對承擔責任有了較深的認識，更加能夠領會團隊間的相互配合與互動是一個解決問題很好的方式，團體間的相互支持、有效溝通能增強個人間的團隊意識。最後學生能在不斷地學習中培養了學生的探究精神，對於學生以後的發展也極其有利。
三、小組合作學習調動了學生的自信心
由於農村的生活習慣局限，孩子們大多時候和長輩生活在一起，加上本身能夠接觸外界環境與事物的機會不是太多，而孩子們從小被灌輸的思想就「聽父母的話」，而這也被定義為好孩子。在這種模式下，學生長期處於被動，很難表達自己的真實想法，更不用說是在課堂上，這種情況顯得愈發嚴重。但是通過這種新型的學習模式強化了學生的責任意識，使學生能夠更加關注身邊同學的學習情況，能更好地培養學生間的情誼。師生間的關系得到加強，讓傳統的課堂教學不再過於單調乏味，不再是傳統的僵化教學，也會活躍課堂的學習氣氛，讓學生不再被動的接受知識，而是主動地參與到探究知識海洋的浪潮中，善於發現和學習。同時在互動性、合作性較強的教學中，教師安排完學習任務後，從旁指導，在不斷地觀察和指導過程中，不但可以幫助學生解決遇到的疑惑，還可活躍學習氣氛，讓課堂的學習能夠更加輕松，在學生互幫互助的情況下順利實現教學目標，增進有師生、學生間的相互認識，有利於形成團體間的團結互助、共同進步，從而幫他們樹立良好的人際關系，能更好的在以後的成長與生活中如魚得水，能更加從容地應對今後生活中遇到的種種困難。
四、積極合作，共同進步
基於農村的現實環境，在小學教學的改革中，課堂上運用合作的互動模式是非常有利的，它能夠改變學生不好的學習方式，提高學生的文化知識與素養。合作性的課堂教學通過師生間的相互交流、共同探討能讓學生不再以固有的獨立活動來解決問題。但目前農村學生的團隊合作能力較差，所以，如果採用新式的學習方法，作為教師首先要掌握科學的方法。在課堂後，教師必須對學生深入了解，從而做出規劃,如何更好地將教學與學生的接受能力進行調配。在課堂上，教師盡量少講，但不意味著徹底放鬆，而是教師的擔子更加重了。教師生必須更加努力，要提前合理地設置堂課的教學目標和教學程序。還要適時地加入學生集體間的桃林活動，並對學生的課堂表現定期的作出總結及評價，增強學生的學習積極性。讓他們認識真正的學習不局限於自主的探究學習，還依靠於團體間的相互學習。總之，在今後的農村小學教學中，要適時地採用合作學習的教學模式，讓學生間、師生間能夠很好地配合。讓學生能夠學會交流，善於配合，勇於表達自己的想法。能夠在合作中共同進步，學會傾聽別人的建議
Ⅲ 廈門北站到同安區有多遠，怎麼走
廈門北站到同安區的中心城區約有二十公里。
不知具體到同安區什麼位置，就以中心城區的西安廣場為准吧。可以乘公交車廈門北站 乘792路 (或 690路 )到陽翟站 下車轉764路 (或 615路 )金安大廈站 下車 可到西安廣場。
如果是要到同安區其他地方，可以乘上述的792路公交，到同集北路，然後轉其他車次。
Ⅳ 廈門北高鐵站離同安區汀溪鎮西源村湯里溫泉地鐵怎麼坐
公交線路：地鐵1號線 → 692路 → 611路，全程約36.5公里
1、從廈門北站乘坐地鐵1號線,經過2站, 到達集美大道站
2、步行約550米,到達碗頭崎站
3、乘坐692路,經過22站, 到達城西站
4、步行約380米,到達汀溪路口站
5、乘坐611路,經過12站, 到達西源站
6、步行約370米,到達湯里溫泉
Ⅳ 從廈門北站到同安區怎麼走
公交線路：690路，全程約20.5公里
1、從廈門北站步行約690米,到達廈門北站
2、乘坐690路,經過20站, 到達三香里站
3、步行約570米,到達同安區
Ⅵ 從湖裡塘邊站有沒有地鐵到哪哪個地方能搭公交車到同安
有。湖裡塘邊站位於福建省廈門市，前往同安區可以在塘邊站乘坐地鐵一號線，經過3站後在高崎站下車，步行100米後在中埔站乘坐655路公交車，然後經過25站後在三香里站下車，即可到達同安區。
Ⅶ 廈門火車站和廈門北站到廈門市同安區 蓮花鎮 蓮美街1688號,哪個火車站比較近
廈門火車站到蓮美街1688號37.6公里，
廈門北站到蓮美街1688號18.1公里。
Ⅷ 廈門市哪個地鐵口距離同安區縣口路最近
地鐵口的話，我覺得你現在最重要的就是到集美這邊，因為只有1號線這邊剛開通1號線才離的比較近，其他的都還不行。