A. 我采訪了20個海淀媽媽，發現這才是真實的海淀教育
最近幾年，各種 「海淀」 標簽以及 「雞娃教育」 鬧得沸沸揚揚。在大家的心裡，「海淀」成了「不雞娃不成活」的代名詞。
我也認識不少的海淀家長，但說實話，我印象中的海淀家長跟這些標簽還是有些不一樣的。為了讓大家從另一個角度看看海淀家長和海淀教育，我找到了20個海淀媽媽，跟她們聊了聊有關孩子的學習生活，和對教育的看法。
大家都知道，北京各區的小學有一個「 一流一類、一流二類、二流一類、二流二類 」的劃分，這次我找到的20個家庭，基本上從一流一類到二流二類都有，其中也有成功進入zzp的牛娃。
因為有的聊天記錄比較雜亂，有的則是電話，沒辦法給大家截圖，所以我就大概整理了幾個比較有代表性的家庭和有代表性的問題，其他沒有展現出來的，基本都跟其中的情況類似。
海淀娃的生活到底怎麼樣的？
伊伊媽媽：
學校：二流二類
年級：三年級
校內學習：作業不多，每天課外學習之後就是做作業，時間早會閱讀，時間晚就直接睡了。
課外學習安排：
周一16：30—18：00芭蕾
周二17：00—17：45拉丁小課
周三17：00—19：30英語
周五17：30—19：00拉丁大課
周六8：00—9：30輪滑
大概我們在海淀是一所普得不能再普的學校，所以周圍沒有傳說中那麼雞娃。我和伊伊爸爸都比較忙，所以基本也是 興趣出發，開心教育。
對她的要求就是校內主科學習優良就行，85-90分的水平，把基礎打好。英語和閱讀不搞各種考試競賽，但也一直不放棄。
身在海淀，確實也遇到不少非常重視學科的家庭，但我們家始終覺 得身體好才是一切的基礎， 所以我們反而安排了不少文體項目，伊伊很多同學上了三年級也有退掉各種文體課的，但我們還一直堅持，一是孩子喜歡，每次上課都開開心心，二是強身健體，也耽誤不了什麼時間，何樂而不為。
Miles媽媽：
學校：民辦
年級：二年級
校內學習：學科作業基本在學校就做完了，開放式作業多一些，有一些簡直是考驗老母親老父親
課外學習安排：
周一：聲樂
周二：書法
周三：朗誦
周四：數學
周六：街舞
很多課外班都是學校的拓展課，自己就報一個街舞，孩子自己喜歡 。
當初上民辦，一是因為非京籍，上不了公立學校，二是已經辦了移民，准備讓孩子高中就出去，沒有高考壓力。
大概一直想的是讓孩子出國，周圍也都是類似的家長，所以大家最看重的是孩子的英語水平，其他科目隨孩子興趣的多。不過這兩年因為疫情，很猶豫將來還要不要出去，如果不出的話，就得給孩子報學科類的課程了，以便應對中高考。
凱新媽媽：
學校：一流二類
年級：四年級
校內學習：作業量正常，如果認真做，頂多也就不到1小時搞定，要是磨蹭...說著就來氣
課外學習安排：
周一：書法
周二：網球+鯨魚小班
周三：高思語文
周五：高思數學
周日：網球+鋼琴
一二年級學校課業比較輕松，還有別的課，但是到了三年級之後時間很緊張，就減了美術課，鋼琴也減到每周一節。高思數學本來是線下課，現在都轉成了線上。正在計劃給孩子報個語文課，主要是想加強一下寫作方面。
我們本來都是挺佛系的，但是劃了新的學區之後，對口中學里有好幾家普中。加上聽說未來中考錄取率會降低，所以現在比較緊張，想試一下推優進重點中學或者至少是普中實驗班。
喜悅媽媽：
學校：一流二類
年級：老大三年級，老二大班
校內學習：作業正常，偶爾多一點，一般來說需要的時間也不多。
課外學習安排：
周一：校內籃球+英語線上課
周三：校內美術
周六：游泳+數學線上
關於雞娃，還真常常有親戚朋友來問，大概覺得我和孩子爸爸都是清華碩士畢業，就會有很多經驗。但我倆是真不雞，大概也是因為我們這孩子也不耐雞。
我遇到過很雞娃的父母，有時候大家聊天覺得還真不是一路人。他們基本就是全程陪伴，父母一方或者輪流，甚至還有老人，陪課啊，找老師啊，小班教學啊，學很多課外班。我覺得我真做不到，既然我做不到，我也不希望老是去要求孩子。
而且，有些雞娃的方式我覺得確實也有點過了，比如我們家隔壁，一次睡到半夜，聽到媽媽也砸花瓶，叮呤咣啷教育孩子。還有我們同事，以前從山東考上名校的，他們當時特別苦，所以對孩子要求也高，剛上小學，感覺就沒11點之前睡覺的，還要同步什麼美國的小學教育，學法語，鋼琴小提琴馬術一堆。
我能理解他的心情，要說孩子，確實很厲害，是個學霸，但真的對孩子未來發展好嗎？這個我也說不好，但我是不希望這樣。
要說我們唯一對孩子的要求，可能就是 閱讀 ，還好目前老大非常熱愛閱讀，帶著老二也有這個氛圍，這一點我倆很欣慰。
栩然媽媽：
學校：一流一類
年級：二年級
校內學習：不多，孩子在學校全部完成。
課外學習安排：
周一：圍棋+英語
周二：數學+語文
周三：網球+英語
周四：語文
周五：書法
周六：小提琴+數學
除了這個安排，一般睡前會打卡閱讀，周四周五會讓他有隨機的作文練習。
我個人是覺得孩子是一定要督促的，好學校的名額就那麼多，不努力怎麼爭取。也許我那就是傳說中的「雞娃」媽媽吧。但不要覺得孩子就累，堅持本身就是人生必備的一種品質，現在孩子不體會，也許長大了會更辛苦。而且我堅信努力是會有收獲的，當孩子通過努力獲得了應有的成績，他自己也會有成就感。
海淀教育跟大家想得一樣也不一樣
其實大家可以發現，海淀教育跟大家想得 一樣，也不一樣。
一樣的是，傳說中的雞娃，攢班、培優、各種課程安排，都是存在的。
但這並不是海淀教育的全部。
每個地方每個地區都會有雞娃和不雞娃的家長，海淀區也不例外。
就像上面幾個家庭，都有各自的情況，也有各自對教育看法，沒有統一的標准。
所以，我一直都說， 雞娃這件事本身沒有錯，但不能把「雞娃」作為一個統一的目標去追求，更不能把雞娃作為一種價值觀去宣揚。 要看到，即使身在海淀這樣被貼上雞娃標簽的地方，也並不是人人都在踐行這一條教育之路。我們父母的，一定要了解自己的孩子，幫孩子找到適合自己的教育規劃和學習方法。
為什麼海淀會被打上「雞娃」標簽
為什麼大家心裡總覺得海淀就是「雞娃」的代名詞，這其實是 跟海淀本身的教育情況有關的。
在海淀，有幾所非常優秀的中學，人稱 六小強。 六小強有多厲害呢，人大附一所中學，每年考上清華北大的人數，都在100+。
好學校誰不想孩子去啊。但六小強是面向全北京市考試的，只有少量名額劃片，所以對海淀孩子來說，競爭就更大了。
除此之外，海淀跟西城、東城還有一個不一樣的地方，就是學校間的差距太大，如果沒能上六小強及六小強的民辦校，那剩下的學校，可能就不如人意了。
一邊是對好學校的嚮往，一邊是對差學校的恐懼，才造成了海淀的部分家長成為標準的雞娃父母。
比起「雞娃」，海淀教育這幾點才值得學習
但事實上，「雞娃」不應該成為海淀教育的標簽，相反我在這20位海淀媽媽身上，找到很多 值得我們思考和學習的教育觀點。
1 重視教育
不管是我采訪的雞娃媽媽還是佛系媽媽，基本上都有共同點，非常 重視教育。
這其實不難理解。
除了上一代就住這里的老海淀人，中關村附近就是最早一批新海淀人的聚居地。他們通常是全國各地考到北京來的985、211畢業生，通過自己的努力，享受了教育帶來的紅利。
所以教育，在這樣的家庭一定是最受重視的。從上面我寫出來的幾段采訪就能看出，即使是佛系家庭，也沒有真正的放養，雖然有些家庭並沒有把學科拔尖的目標放在第一位，但對孩子綜合能力的成長還是有要求的。
所以別被「雞娃」帶偏，也別被「佛系」迷惑。
不管用哪種方法，教育都是必不可少的家庭責任。
2 要求自己多過要求孩子
在我采訪的這些海淀媽媽里， 栩然媽媽是最典型的雞娃媽媽。
但她絕對不是只對孩子要求的媽媽。
我知道，每次栩然上課，她都是提前預習一遍，預估哪些地方孩子可能學起來有難度，然後找不同的方法來幫孩子解決。為了栩然有好的英語環境，她會自己學習口語課程，然後准備跟隨時隨地跟栩然對話。
其他的媽媽雖然沒有在陪伴學習上下這么多的功夫，但是基本上他們都認同，自己本身就是說孩子的榜樣，所以他們自己會長期保持學習，認真對待工作，讓孩子從自己身上感受到進步的力量。
3 重視閱讀
雖然我只跟20位媽媽聊了天，但是不約而同的，他們對孩子的要求里，都會有 閱讀 這件事。
閱讀這件事其實是老生常談，我也非常希望暖暖能有一個非常良好的閱讀習慣。
不過最近一件事讓我有更深刻的感受。最近我在陪暖暖上語文課，語文老師的知識面以及對各種典籍的累積量非常的豐富，把一堂給孩子講的語文課，變成了暖暖、我、暖姥姥都聽得出神的演講。當我去真的拜訪這位老師的時候發現，他本人比在課堂上更有趣。
所以閱讀這件事，不僅僅是有用，更重要的，是會讓生活和人生變得更趣，更豐富，更有厚度。
所以我在見完這位老師之後，又趕緊回家補了2大箱書。
4 時間規劃的能力
在采訪這20位媽媽的時候，我設置了一個問題，孩子課後怎麼安排。
讓我非常驚訝的，是他們幾乎每個人都給了一張非常詳盡的時間表，已經如果有變動的plan B。
因為篇幅的原因，上面我並沒有寫完整，如果大家有需要，我下次再單獨列一篇給大家展示一下，也向他們請教一些時間管理的方法。
不得不說， 時間管理對於有學生的家庭來說，真的是非常重要且實用的能力。 說實話，我給暖暖的時間規劃是沒有那麼細致的，所以我也打算跟海淀的媽媽們學習一下。
其實在跟這20位媽媽聊完之後，我一直在想，真正的海淀教育是什麼？
在這幾天里，我一直沒有想到一個標准答案。
但就在我梳理寫下這篇文章的時候，我發現，可能真正的海淀教育其實是 打破標簽的教育。
雖然我只採訪了20個人，遠遠不能代表海淀的全部。
但我在這20個人里，得到了不同的觀點和方法。
教育本身就沒有統一的標准和答案，也沒有哪一個方法適合所有的孩子，比起我們，暖暖這一代孩子生活在更廣闊的世界裡，對未來的選擇性也更大、更自由。
看到學習和教育本身的能量，也許才是海淀教育最厲害的地方。
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暖暖媽
北大碩士畢業。中科院兒童教育心理學博士班在讀。
當媽後，更關注科學 育兒 ，親子教育，倡導有品質的生活。
教育類暢銷書作家，著有《高效能養育》。
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