① 富陽2022教編提前批條件
條件如下：
1、國家級教學名師，全國物理學科競賽（省賽區）一等獎及以上指導教師，在頂尖高校強基計劃相關課程教學輔導方面曾獲國家級榮譽的物理指導教師，省特級教師。
2、曾獲區縣（市）及以上教師基本功大賽、學科優質課評比一等獎，或認定為區縣（市）及以上學科帶頭人、區縣（市）及以上教壇新秀、區縣（市）及以上優秀教師。
至少完整帶過一輪高一至高三年級，三年及以上工作經驗，且現仍在教學一線（未完整帶過高一至高三年級的，要求五年及以上工作經驗，且現仍在教學一線）。地市級及以上教壇新秀、地市級及以上優質課一等獎，工作年限可適當放寬。
3、2022屆高校畢業生（須在2022年7月31日前畢業且獲得全日制學歷學位），其中：
①研究生
全日制普通高校碩士研究生及以上學歷的畢業生，戶籍不限。
②本科生（符合以下條件之一）
（1）全日制全國「雙一流」大學本科及以上學歷的畢業生，戶籍不限。
（2）浙江省重點建設高校全日制師范類專業本科及以上畢業生，浙江戶籍。
（3）獲得省級及以上教育行政部門舉辦的師范生教學技能競賽（或職業能力大賽）三等獎及以上的全日制普通高校師范類本科及以上畢業生，戶籍不限。
（4）獲得校級優秀畢業生（校級三好學生、優秀學生幹部、優秀團幹部）及以上榮譽稱號，或獲校級二等及以上獎學金兩次及以上（面向全體學生的獎學金項目），或綜合成績排名在學校前30%的全日制普通高校本科及以上畢業生，戶籍不限。
③免費師范生
浙江戶籍（生源）的教育部直屬師范大學2022屆公費師范畢業生。
（三）要求
符合上述范圍的招聘對象，還須符合下列條件：
4、具備與報考崗位相適應的教師資格證。
5、年齡一般要求在35周歲及以下（1986年1月1日及以後出生）；國家級教學名師，全國五項學科競賽（省賽區）一等獎及以上指導教師，省特級教師，符合招聘條件且具有副高及以上專業技術資格的教師，年齡可放寬到45周歲及以下（1976年1月1日及以後出生）。
② 西湖區教壇新秀幾年評選一次考什麼內容
西湖區教壇新秀評選，
每年一次。
並不是考的。
是推薦的。
可詢問西湖區教育局。
西湖區教育局的說法解釋是最權威的。
③ 教壇新秀理論試題
一、當前整個時代發展具有哪些特徵？
1、 初見端倪的知識經濟；2、國際競爭空前激烈；
3、人類的生存和發展面臨著困境。
二、為什麼說我國基礎教育課程已經到了非改不可的地步？
1、 固有的知識本位、學科本位問題沒有得到根本的轉變，所產生的危害影響至深，這與時代對人的要求形成了極大的反差；
2、 傳統的應試教育勢力強大，素質教育不能真正得到落實。
三、各個國家的課程改革有什麼特點？
1、政府參與並領導課程改革；
2、課程改革的焦點是協調國家發展需要和學生發展需要二者之間的關系；
3、課程改革具有整體性。
四、這次課程改革的主要任務是什麼？
1、全面貫徹黨的教育方針；2、調整和改革基礎教育的課程體系、結構和內容；
2、構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。
五、如何理解本次課程改革的六項具體目標？
1、實現課程功能的轉變； 2、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性；
3、切課程內容與生活和時代的聯系； 4、改善學生的學習方式；
5、建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度； 6、實行三級課程管理制度。
六、課程類型主要有哪些類型？
1、學科課程與經驗課程；2、分科課程與綜合課程；
2、必修課程與選修課程；4、國家課程、地方課程與校本課程。
七、綜合實踐活動的性質和特點是什麼？
1、綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態。這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。
2、 特點如下：整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。
八、綜合實踐活動的主要內容是什麼？
1、 研究性學習；2、社區服務與社會實踐；
3、勞動與技術教育；4、信息技術教育。
九、社區服務與社會實踐的主要內容是什麼？
1、服務社區 2、走進社會 3、珍惜環境 4、關愛他人 5、善待自己
十、實施綜合實踐活動須遵循哪些原則？
1、正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師有效指導的關系；
2、恰當處理學校對綜合實踐活動的統籌規劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關系； 3、課時集中使用與分散使用相結合；
4、整合校內課程和校外課程；5、以融合的方式設計和實施四大指定領域；
6、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。
十一、作為學習方式的「研究性學習」與作為課程的「研究性學習」有何關系？
學科中的研究性學習與研究性學習課程也有內在聯系：二者都強調研究性學習這種學習方式；
二者的終極目的都指向學生的個性發展，盡管直接目的有別。
研究性學習課程是學科中的研究性學習的歸納、整合、開拓、提升；
學科中的研究性學習則可從學科領域細化、深化生活中的主題。
十二、課程標准與教學大綱有何不同？
1、課程價值趨向從精英教育轉向大眾教育；2、課程目標著眼於學生素質的全面提高；
3、從只關注教師教學轉向關注課程實施過程；4、課程管理從剛性轉向彈性。
十三、新頒布的課程標准有哪些主要特點？
1、努力將素質教育的理念切實體現在課程標準的各個部分； 2、突破學科中心；
3、改善學習方式；4、體現評價促進學生全面發展的教育功能，評價建議有更強的操作性；
5、為課程是實施提供了廣闊的空間。
十四、本次教學改革的主要任務是什麼？
1、要改變舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念；
2、要堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變； 3、要致力於教學管理制度的重建。
十五、新課程倡導什麼樣的學生觀？
1、學生是發展的人；2、學生是獨特的人；3、學生是具有獨立意義的人。
十六、如何建立新型的師生關系？
師生關系包括師生倫理關系和師生情感關系：
1.新課程的推進 致力於建立充分體現著尊重、民主和發展精神的新型師生倫理關系，從以下幾個方面努力：a樹立教育民主思想；b提高法制意識，保護學生的合法權利；c加強師德建設，純化師生關系。
2.創造新型的師生情感關系，應該做到：a.教師要真情對待學生，關心愛護學生；b.展現教學過程的魅力，品位教學成功的喜悅；c.完善個性，展現個人魅力。
十七、新課程中教師角色將發生哪些變化？
1、從教師和學是的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者；
2、從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者；
3、從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者；
4、從學校與社區的關系看，新課程要求教師應該是社區型的開放的教師。
十八、新課程中教師的教學行為將發生哪些變化？
1、在對待師生關繫上，新課程強調尊重、贊賞；
2、在對待教學關繫上，新課程強調幫助、引導；
3、在對待自我上，新課程強調反思； 4、在對待與其他教育者的關繫上，新課程強調合作。
十九、現代學習方式的主要特徵是什麼？
1、主動性 2、獨立性 3、獨特性 4、體驗性 5、問題性
二十、當前課程評價發展的基本特點是什麼？
1、重視發展，淡化甄別與選拔，實現評價功能的轉化；
2、重視綜合評價，關注個體差異，實現評價指標的多元化；
3、強調質性評價，定性與定量相結合，實現評價方法的多樣化；
4、強調參與與互動、自評與他評相結合，實現評價主體的多元化；
5、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，實現評價重心的轉移。
二十一、新課程倡導的發展性評價的基本內涵是什麼？
1、評價的根本目的在於促進發展； 2、與課程功能的轉變相結合；
3、體現最新的教育觀念和課程評價發展的趨勢；4、評價內容綜合化；
5、評價方式多樣化；6、評價主體多元化；
7、關注發展過程，將形成性評價和終結性評價有機地結合起來。
二十二、如何建立促進學生全面發展的評價體系？
1、明確評價內容和評價標准； 2、選擇並設計評價工具與評價方法；
3、收集和分析反映學生發展過程和結果的資料；
4、明確促進學生發展的改進要點並制定改進計劃。
二十三、如何建立促進教師不斷提高的評價體系？
1、明確評價內容和評價標准； 2、設計評價工具；
3、收集和分析反映教師教學和素質發展的資料和證據；
4、明確促進教師發展的改進要點並制定改進計劃。
二十四、新課程課堂教學評價帶來了哪些變化？
1、改變了教師教學的方式和學生學習的方式； 2、改變了教師課前准備的關注點和備課的方式；3、改變了教師對教學能力的認識。
④ 杭州e類人才申請條件
1.取得副高級專業技術職務任職資格（含高級社會工作師，高級政工師請選擇另外一條），獲得以下專業技術成果之一的人才：獲區、縣（市）級以上獎勵，承擔設區市級以上課題、科研項目，取得授權專利（前3位完成人），制定地方標准、行業標准或國家標准（前3位完成人），出版著作，編寫教材，在國內外核心期刊發表過學術論文（前2位作者）
2.（中小學教師選此條）取得副高級專業技術職務任職資格，獲得以下專業技術成果之一的人才：獲區、縣（市）級以上獎勵，承擔設區市級以上課題、科研項目，取得授權專利（前3位完成人），制定地方標准、行業標准或國家標准（前3位完成人），出版著作，編寫教材，在國內外核心期刊發表過學術論文（前2位作者）；
3.取得高級政工師，獲得以下專業技術成果之一的人才：獲區、縣（市）級以上獎勵，承擔設區市級以上課題、科研項目，取得授權專利（前3位完成人），制定地方標准、行業標准或國家標准（前3位完成人），出版著作，編寫教材，在國內外核心期刊發表過學術論文（前2位作者）
4.（中小學教師選此條）具有正高級專業技術職務任職資格的專業技術人才；
5.具有正高級專業技術職務任職資格的專業技術人才
6.通過綜合考評的杭州市「131」人才工程第二層次培養人選
7.具有博士學位
8.具有博士研究生學歷，獲得以下專業技術成果之一的人才：獲區、縣（市）級以上獎勵，承擔設區市級以上課題、科研項目，取得授權專利（前3位完成人），制定地方標准、行業標准或國家標准（前3位完成人），出版著作，編寫教材，在國內外核心期刊發表過學術論文（前2位作者）；
9. 杭州市級技術能手
10.（此條僅限農村實用人才選擇）具有高級技師職業資格，並取得以下成果之一的專業技能人才：獲區、縣（市）級以上獎勵，承擔設區市級以上課題、科研項目，取得授權專利，制定行業標准或國家標准，出版著作，編寫教材，在國內外核心期刊發表過學術論文（僅指農村實用人才）
11.具有高級技師職業資格，並取得以下成果之一的專業技能人才：獲區、縣（市）級以上獎勵，承擔設區市級以上課題、科研項目，取得授權專利，制定地方標准、行業標准或國家標准，出版著作，編寫教材，在國內外核心期刊發表過學術論文（不含農村實用人才）
12.浙江省「百千萬」高技能領軍人才（優秀技能人才）
13.杭州市大學生傑出創業人才培育計劃入選者
14.獲安全飛行銅質獎章飛行員
【拓展資料】15.一級飛行員
16.通過綜合考評的軍隊「百千萬人才工程」第三層次人才培養人選
17.省春蠶獎獲得者
18.浙江省級教學或技能比賽一二等獎獲得者
19.杭州市教壇新秀
20.通過綜合考評的杭州青年設計師發現計劃（建築設計）重點培養人選
21.通過綜合考評的杭州市青年文藝家發現計劃重點培養人選
22.通過綜合考評的省影視藝術青年人才「新光計劃」培養人選
23.通過綜合考評的杭州市文創人才培養工程重點培養人選
24.國家廣播電視總局推優動畫系列片、「原動力」計劃扶持漫畫、游戲作品的獲得者（指獲獎作品的導演、編劇）
25.杭州新聞獎一等獎主要作者（排名前3位）
26.市級精神文明建設「五個一工程」獎單項獎（排名前3位）
27.特級導游員
28.金牌導游員
29.金牌講解員
30.高級導游員
31.杭州市非物質文化遺產傳承人
32.浙江省旅遊行業技術能手
33.全國導游大賽三等獎、全省導游大賽二等獎獲得者
34.通過綜合考評省青年文藝「新松」計劃培養人選
35.杭州廣播電視政府獎一等獎（主創人員）
36.浙江美術獎、書法獎、攝影金像獎、戲劇金桂獎、電影鳳凰獎、電視牡丹獎、音樂獎、舞蹈獎、曲藝獎、雜技獎、民間文藝映山紅獎、文藝評論獎單項獎獲得者
37.通過綜合考評省青年文藝「新峰」「新荷」計劃培養人選
38.網路文學雙年獎金獎獲得者
39.浙江省青年文學之星
40.杭州市社科優秀青年人才稱號獲得者
41.近5年來，擔任並完成國家社科基金一般（含青年、後期資助等）項目負責人
42.省哲學社會科學優秀成果三等獎（第1位完成人）
43.省醫壇新秀
44.通過綜合考評的杭州青年設計師發現計劃（工業設計）重點培養人選
45.通過綜合考評的中國傑出女裝設計師發現計劃重點培養人選
46.杭州市工藝美術大師
47.杭州市規模以上企業的主要經營管理人才（指公司的董事長、總經理）
48.入圍中國軟體業務收入前百家、中國互聯網企業百強、中國軟體和信息技術服務綜合競爭力百強企業的首席技術官、首席信息官、首席運營官
49.杭州市規模以上或主營業務收入超過1000萬元信息企業的核心技術人才（指公司技術總監、總工程師）
⑤ 杭州市教壇新秀難評嗎
是的。
評選對象為年齡在35周歲下受聘的青年教師。
中國的地方各級教育行政部門一般會定期評選當地的教壇新秀。
按行政區級別可分為省教壇新秀、市教壇新秀、縣教壇新秀等。
按學校級別可分為高校教壇新秀、中小學教壇新秀、幼兒園教壇新秀等。各地各類教壇新秀評選條件和標准大同小異。
⑥ 我是浙江老師，奮鬥了教壇新秀多年未成。因為總是在參加第一關筆試，也就是教育教學理論考試後被淘汰出局
首先就是讀題，一定把案例讀的仔仔細細的，案例中的每一個人在回答中都需要提到，從題目中找答案，本著是什麼，為什麼，怎麼辦的邏輯順序來答。也就是案例中提到了些什麼內容，這些現象是什麼原因造成的，用什麼手段來解決這些問題，或從案例中得出什麼啟示。
⑦ 教壇新秀 骨幹教師要多久
大概三年。學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀等榮譽稱號每三年會評選一次。
教師這個行業，註定了要用資歷說話。但我見過年紀輕輕30歲左右，一堆獎項的優秀教師。學校重用，當然也與比賽參加得多，你自然就是骨幹。
學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀評選是繼續推動直屬學校（單位）骨幹教師梯隊建設、實施名師培養工程的一項重要工作。
⑧ 教壇新秀筆試面試佔比
一般來說，筆試和面試的佔比都是6：4。
但也有部分地區招考教師的筆試和面試比例是5：5，甚至有7：3的，還有一些地方筆試了之後是不需要面試的，體檢合格後就可以直接上崗。