A. 八年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是我幫大家整理的八年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麼，個子小的同學在那裡一躥一躥地跳著看。出於散答好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去……
我來到了宣傳欄下，發現了一個問題：宣傳欄前人山人海，我怎麼跳也看不見上面寫的字，只有硬往裡擠，「請讓一下，讓一下！」經過了「千辛萬苦」，終於擠到了第一排。抬頭一看，上面寫著：
通知
經過學校老師商量決定，於明日（五月三十一日），進行：老師和同學角色互換的活動。下面是明日「小老師的」名單：
…………
成師附小教導處
20xx年5月30日數困
我仔細尋找著名單中是否有我的名字，可是我上下找了三遍了，還沒找到我的名字，這時，老師走了過來對我們說：「你們如果沒有被選上當『老師』，就可以選擇一個班，坐在教室的後面，聽課去。」
第二天終於來到了，我就進了我們班聽課，晨跑完畢後，發現這個小老師是我的一位好朋友。上課鈴響後，我一開始便為他加油鼓勁，讓他加油，可是我到後面越來越想睡覺，我發現下面做著的老師也是昏昏沉沉的，他自己都覺得沒意思了，於是我去了另外一個班，這個班正在上英語課，講台上的老師讀課文結結巴巴的，下面的「學生」不停地揉著眼睛，打著哈欠，一天終於過去了，校長總結道：「今天我們組織這項活動是想讓你們知道當老師是不容易的，你們要尊重老師啊！」
是啊，老師的工作是多麼辛苦啊，我們都應該尊重老師，我想這就是這件事，帶給我們最大的驚喜了吧！
八年級作文 篇2
奶奶是杭州人，雖然年紀輕輕就嫁到溧水，可仍對杭州有著深厚感情。若要說起杭州，吃的美食，穿的絲綢，玩的景點，她可是樣樣精通，如數家珍。
真正的杭州特色，我覺得是滲透到奶奶思想中的方言，總讓我們在不知不覺中跟她一道回到杭州。小時候，我最愛聽奶奶說杭州話，雖聽不懂，但總覺得那種語調聽上去別有韻味。奶奶對杭州話也有很深的認識，她說杭州話屬中國古老語系之一的吳語語系，同時也具有「半官語性」半京語性」的特點，這些術語，我問了教我們的諸夫子老師才弄通。
外地人初聽杭州話，總會說：「杭州話好像有種京腔的味道。」對啊，奶奶說的杭州話就是這樣，差不多每一句中都會帶個「兒」音，雖然她學會了溧水話，但總掩蓋不了那兒化音，早上起床她總會說：「慧慧，幫奶奶找雙襪兒。」這話換了外婆，一定是說：「慧慧，幫外婆找下襪子。」這類日用品中她喜歡帶「兒」，什麼帽兒，鞋兒，掠兒（梳子）；食品亦是如此，麻花兒，鹵菜兒，肉圓兒，不一而足……
奶奶對小孩的昵稱帶兒化音的也特別多：「毛毛頭兒」（特別小的小孩子），「男牙兒」，「姑娘兒」……對不同職位的人同樣有特殊稱謂：「頭兒」，「大蓋帽兒」，杭州話形沖畢慧象生動，能夠以一種物品來代表一類人，這大概就是活用了諸夫子所講的借代的修辭吧。對了，奶奶帶我出去玩，她總會說「要子兒」。看到電視里的模特，總會說：「條干兒，真不錯！」最有趣的是說某人六神無主，心神不定，心不在焉總會隨口說：「魂靈兒沒的」，「魂靈兒嚇出的」。把「靈魂」調了個頭，聽起來倒也新奇，別有一番妙趣！
講到杭州話，不得不提到它的語法。杭州話習慣將賓語放在動詞前，像「我飯吃過了」，正常語序是「我吃過飯了」，杭州話的說法，如同諸夫子教文言文時所講的賓語前置，我當時就詫異諸夫子為何不舉這個例子，大概他不了解杭州話。這種賓語放在前，雖然聽起來有些別扭，但交流起來也不覺得難懂。
杭州話更喜歡形容詞重疊：胖乎乎，瘦節節，空落落，別有書面語的韻味。杭州話還有特殊說法，如把「下」念成「落」，像「太陽落山」，「落雨」。有時候，講話時還要帶上「嗒」：「有趣嗒煞」……
從兒化音、疊詞再到各種各樣的語音特色；我不禁感嘆：杭州話亦是有趣。我對這種有些怪怪的方言產生了濃厚的興趣，便通過各種渠道了解杭州話。原來，在古代，由於中原文化的融入，特別是北宋後期的戰亂，大量北方移民遷入杭州；南宋建都臨安後，更是「士庶服飾亂常，聲音亂雅」。於是，杭州就逐漸成了吳越文化與中原文化不斷交流滲透的地方，語言有北方音韻，也不是怪事了。
寫到這里，耳畔彷彿又聽到奶奶的杭州話。想想：杭州話真是有趣！
八年級作文 篇3
今天下午，我和媽媽一起來到店裡。到了那裡，我看到桌子上放著一本《教孩子下圍棋》的書。我立刻拿起書看了起來。我粗粗地看了一遍，發現自己下圍棋的技術有了進一步提高。想到自己上一個星期和叔叔下棋輸了一子。今天看了這一本書，我要贏回來。於是，我想和叔叔下一盤圍棋試一試我學到的知識。
我找到了叔叔，說：「叔叔今天我要和你再下一盤圍棋，一定要贏你！」叔叔說：「不可能。來就來！」於是，我攤開棋盤和叔叔下了起來。我執黑棋先下。我想到自己剛才看到的錯小目布局的方法，立刻把子放在無憂角上。叔叔就把他的白子放在三3位上。我爭取主動，迅速在角上做活了兩個眼，讓自己的這一個角上的棋子都活了。叔叔還想要把我的黑子殺死，已經不可能了。叔叔去另外一個角上布棋，我跟著沖了過去。兩個人指揮棋子進行了一陣沖殺。我在殺的過程中注意做好了兩隻眼，使自己的棋子活了下來。叔叔卻沒有做好。於是，我大膽進行分割包圍，把叔叔的棋子一塊又一塊地吃掉了。這時叔叔才傻了眼。
叔叔又換了一招，進行掛角。我又用出了我的布局的方法和他拼殺起來。一直下到了只剩下不多幾子的時候，我看到整個棋盤上還是白棋占的地方多，我深思了一會兒，就在天元上下了一子，哈，叔叔更是目瞪口呆了。他只好讓我吃掉了許多白子。我又用了追殺和接不歸的方法吃掉了叔叔的兩處白子。
下好了棋，我和叔叔兩個人一起清點，啊，這一次，我贏了叔叔二十子。
哈哈，到底要看書學習，我現在明白了學習的威力，以後我還要多看書！
八年級作文 篇4
每個人都有一個家，都有愛自己的爸爸媽媽，但還有以及離開人世的`，他們像枯萎的小草，我也有一家。
我不知道珍惜，但我現在似乎已經開始返回那種依賴的感覺，媽媽沒有一個未定的工作，
爸爸是干車床的，不但非常危險還賺不了幾個錢，一個月還沒幾個休息天，天天早上走的早晚上下班晚，還要給我做飯我就像媽媽口中說的地主一樣。
在我4年級的時候也煩過爸爸媽媽，天天嘮叨，那時候的爸爸是和藹可親的，天天放學就能見到爸爸，爸爸給我出題我來算，不會的時候爸爸總是是心平氣和的給我講，後來我就愛上了哥哥的游戲機，天天去玩，爸爸的話開始想個借口擺托他，後來到了6年紀我感覺到自己長大了，可以自己做主了，開始變了，在之後因為爸爸媽媽在家種金針菇，變得比以前還忙，哥哥初二了帶我背著爸爸媽媽，帶我上網吧，玩一次穿越火線後開始喜歡上他，慢慢天天玩就迷戀上他了，開始不怕爸爸了。
現在我真的長大了，但不知道為什麼我變的懶了，什麼活都不幹了，爸爸以前說兩句我就去了，但現在要動手了，鬧到最後還是爸爸贏，之後我的成績開始直線下降，為此每次看到成績單的媽媽都要說上1天，才可以忘記，但我不懂得爸爸為什麼總是很沉默，之後我還是和他們吵上一架，也許真像書上說的青春期的我們，會有逆反心裡吧，我總是去克服它但我總是失敗，我開始煩了為什麼？為什麼？媽媽爸爸總是和我過不去，時間慢慢的過去了，我懂了我錯了，雖然我現在也這樣，但我總是去克服它，壓抑它，我知道他們為了我好，但我總是壓不下去，媽媽說多了我就開始煩了，再說我就吵，之後總是爸爸來收拾，時候都煩，但我感到了我錯了，想去彌補它，但又不好意思張開嘴，我不生氣了他們還被氣的難受！怎麼辦吶？我最終選擇了逃避，讓它過去吧。我沒下次了，但是下次還是有。
現在上初二了，我懂得了他們，我以前錯了，但我有什麼辦法去彌補那些歲月在他們臉上的創傷？
我也似乎想過我應該有自己的空間，但初二物理課上的視頻改變了我，淚水從臉上滑落下來，什麼*屁空間，他們的他們的爸爸媽媽，我的爺爺奶奶，我怎麼對待了？我都幹了什麼？沒有他們就沒有我，我也似乎想像。夢見過我的爸爸是個老闆！但夢總是會醒來的，我只能心裡默默想著。
那堂課也許讓我改變了，我的想法，無論他們怎麼對我我都因該聽著，用爸爸的話來說是：體驗生活，是拔拔我身上的刺！之後我想到了我這樣的鬧，如果我失去他們我該何去何從？我可以生活下去嗎？我可以養活自己嗎？想想就害怕！
我錯了，也許我對不起他們對我另一種的愛！我懂得了他們，我以為我長大了我沒有，我其實一點沒長大，我的人生才剛剛邁出人生的第一個腳印：懂得父母。我不會在活在夢中了，我要醒來！我要用我的後大半人生去讓他們幸福！我可以做到！爸爸打我吧！那是因為我錯了。媽媽罵我吧，那是因為我這顆小樹長歪了！我會醒來的！
八年級作文 篇5
我是一名很普通的人，一個有理想的人，小學的時候老師讓寫我的理想時我裡面的內容就是關於當兵的，我從小就愛當兵，兵其實在這個世界上是一個最偉大的職業了，他們總是在第一線的那道亮麗的風景，一道綠色的風景線，我愛他們，小時候我愛他們的衣服，從第一眼見到他們那一身衣服他就成為了我的第一個理想當兵，但長大了我愛的不只他們的衣服了我更愛他們身上的那種無私奉獻的精神，純潔高尚的品質，這讓我更加的愛當兵了。
如果有人問我部隊里什麼有用，我會毫不猶豫地回答他們軍姿有用，軍姿可以表現出這個人的精神。軍容，軍姿這些都是作為一個軍人的必需品，軍人要做到行如風，坐如鍾，站如松，軍人在我們的眼裡也許只是穿著迷彩服的人罷了，而在祖國的眼裡，他們是祖國的驕傲，他們是神聖的在最危險的時候寧可犧牲自己也要讓百姓先獲救，在他們眼裡，群眾的命要比自己的命寶貴得多這就是他們，只有他們才配得上這軍人二字，我就願意成為他們當中的一員不管有多苦我都可以堅持下來
一到軍訓哇我好開心，又一次和軍人近距離接觸，能和他們談好多好多，又讓我深深體會到了部隊的美好日子。軍校就是我所奮斗的目標，我不稀罕什麼大學，我只愛當兵，軍人雖然窮，沒有多少錢，顯得很寒酸；他們沒有什麼時尚的衣服，你們就會覺得他們跟不上潮流，我告訴你們，你們錯了我們雖然跟不上潮流但是在抗震救災第一線中，最好看的還是我們的衣服，說他們窮，但是在人民最需要時，總能把自己那份很少的津貼送到你們手中，而對於軍人來說當兵最帥的是常服，最舒服的是訓練服，最好看的是肩章，胸標，他們以這些為驕傲，這些對於他們來說是最好看不過的了，在公交車上，即使他受傷了他也不坐，因為他們知道他們是個軍人；那裡危險哪裡就有他們，因為他們知道他們是個軍人。他們明白他們肩上的使命，他們明白他們所負擔的責任，因為他們是個兵，是個真正的兵，我愛他們
八年級作文 篇6
談到手，我常常會低下頭，看著自己的手，一雙典型的學生的手。
上了初中之後，筆就粘在了手上，無時無刻都不離手。上課時，手要拿筆記記筆記；下課後，手要拿筆作練習；晚修時，手要拿筆寫作業。幾乎每一刻都在筆走龍蛇，趕著昨晚沒有寫完的作業。生活已經非常規律了，一天都沉不浸在作業中，無法自拔。手保持著所致筆的姿式，隨時准備投入到激烈的「戰斗」之中。
回想小時候，手是自由的，不僅僅只有筆這一個夥伴。我可以用手打籃球，做出嘆為觀止的動作；我也可以用手玩玩電腦，放鬆疲憊的身心；我還可以用手畫畫，畫出精美絕倫的畫作… …那時候，手可以擁有五彩繽紛的顏色，現在卻只剩下黑色這一種色調了。
我不禁發出感慨：在這繁重的學習壓力之下，我的生活還有什麼樂趣呢？我想學生們都有一樣的想法吧！現在的作業量遠比以前多，而且有很多作業是沒有必要，為什麼非要讓我成為一台作業存機器呢？玩不僅是孤天性，更是人的天性，是動物的天性。為何人非要抹殺這一天性呢？中國現在的教育制度是有嚴重問題的，應試教育不能就毫無用處，但也只能應付。讓孩子真正學到知識不是靠大量的作業，而應靠實踐，讓學生體會到學習的重要性，才會自主學習。教育局說著要減壓，可又減了多少呢？只有改革教育體制，才能從根源上減壓。學校是學生學習的地方，沒錯，但是學什麼是不是應該由學生自定呢？基礎知識應讓學生知道，但發掘一個學生真正的特長才是學校應當做的。為什麼不讓學生做最好的自己，讓學生的雙手創造出真正的奇跡呢？
我看著自己握著的手，感到深深的迷惘… …
八年級作文 篇7
原來，傷心是在雨中，落寞的抬頭凝望不斷哭著的天空，看著這些是是非非的人，不知有多少是真實的自己，躲在面具下生活著，扮演著自己的角色。不論再怎麼樣亦是能無邪的笑，那笑里包含了什麼？友善亦邪惡？眼裡的目光飄忽不定，在尋找著什麼？那個熟悉而又陌生的背影，只是期盼過，欣喜過，失望過，無奈過，這一切的一切顯得好傻好傻的，仿若站在十字路口迷茫的不知該往哪裡走，下一站是晴天或雨天？
我的痛是暫時的，但他反復的疼痛發作我怎能受的了？永不間歇的撞擊慢慢地吞噬著純真的心，已不再傻傻的相信童話。「童話故事裡王子公主多美，無論世界變化永遠在一起，可不是所有故事的結局都完美，還是有很多悲劇在演。。是誰告訴我童話故事裡都很美，可躺在王子懷里的公主真的很美。」相聚離散，破鏡重圓，王子公主相聚亦分離這是否又換來個悲劇。
B. 杭州話的幾個詞"作""打套兒"是什麼意思
打套兒是褲笑世談戀愛的意思
作就是比方小孩要買玩具,大人不買就哭鬧這樣胡肢子叫作
打套兒就是談戀愛的意思,沒其他意思升李的
C. 杭州話的解釋杭州話的解釋是什麼
杭州話的詞語解釋是：吳語的一種櫻櫻方言，屬於吳語太湖片-杭州小片，具有吳語的一般特徵，完整地保留中古全濁聲母和入聲，保留較多古漢語用字用語。
杭州話的詞語解釋是：吳語的一種方言，屬於吳語太湖片-杭州小片，具有吳語的一般特徵，完整地保留中古全濁聲母和入聲，保留較多古漢語用字用語。拼音是：hángzhōuhuà。結構是：杭(左右結構)州(獨體結構)話(左右結構)。
杭州話的具體解釋是什麼呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
關於杭州話的成語
話里有話話言話語九州四海撞府沖州
關於杭州話的詞語
風涼話九州四海跨州連郡赤縣神州撞府沖州滲頌納齊州九點揚州鶴騎叢沒鶴揚州州如斗大神州赤縣
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D. 寫杭州話的作文
寫杭州話的作文
江蘇省溧水高級中學初二（2）班 巫佳慧
奶奶是杭州人，雖然年紀輕輕就嫁到溧水，可仍對杭州有著深厚感情。若要說起杭州，吃的美食，穿的絲綢，玩的景點，她可是樣樣精通，如數家珍。
真正的杭州特色，我覺得是滲透到奶奶思想中的'方言，總讓我們在不知不覺中跟她一道回到杭州。小時候，我最愛聽奶奶說杭州話，雖聽不懂，但總覺得那種語調聽上去別有韻味。奶奶對杭州話也有很深的認識，她說杭州話屬中國古老語系之一的吳語語系，同時也具有「半官語性」半京語性」的特點，這些術語，我問了教我們的諸夫子老師才弄通。
外地人初聽杭州話，總會說：「杭州話好像有種京腔的味道。」對啊，奶奶說的杭州話就是這樣，差不多每一句中都會帶個「兒」音，雖然她學會了溧水話，但總掩蓋不了那兒化音，早上起床她總會說：「慧慧，幫奶奶找雙襪兒。」這話換了外婆，一定是說：「慧慧，幫外婆找下襪子。」這類日用品中她喜歡帶「兒」，什麼帽兒，鞋兒，掠兒（梳子）；食品亦是如此，麻花兒，鹵菜兒，肉圓兒，不一而足……
奶奶對小孩的昵稱帶兒化音的也特別多：「毛毛頭兒」（特別小的小孩子），「男牙兒」，「姑娘兒」……對不同職位的人同樣有特殊稱謂：「頭兒」，「大蓋帽兒」，杭州話形象生動，能夠以一種物品來代表一類人，這大概就是活用了諸夫子所講的借代的修辭吧。對了，奶奶帶我出去玩，她總會說「要子兒」。看到電視里的模特，總會說：「條干兒，真不錯！」最有趣的是說某人六神無主，心神不定，心不在焉總會隨口說：「魂靈兒沒的」，「魂靈兒嚇出的」。把「靈魂」調了個頭，聽起來倒也新奇，別有一番妙趣！
講到杭州話，不得不提到它的語法。杭州話習慣將賓語放在動詞前，像「我飯吃過了」，正常語序是「我吃過飯了」，杭州話的說法，如同諸夫子教文言文時所講的賓語前置，我當時就詫異諸夫子為何不舉這個例子，大概他不了解杭州話。這種賓語放在前，雖然聽起來有些別扭，但交流起來也不覺得難懂。
杭州話更喜歡形容詞重疊：胖乎乎，瘦節節，空落落，別有書面語的韻味。杭州話還有特殊說法，如把「下」念成「落」，像「太陽落山」，「落雨」。有時候，講話時還要帶上「嗒」：「有趣嗒煞」……
從兒化音、疊詞再到各種各樣的語音特色；我不禁感嘆：杭州話亦是有趣。我對這種有些怪怪的方言產生了濃厚的興趣，便通過各種渠道了解杭州話。原來，在古代，由於中原文化的融入，特別是北宋後期的戰亂，大量北方移民遷入杭州；南宋建都臨安後，更是「士庶服飾亂常，聲音亂雅」。於是，杭州就逐漸成了吳越文化與中原文化不斷交流滲透的地方，語言有北方音韻，也不是怪事了。
寫到這里，耳畔彷彿又聽到奶奶的杭州話。想想：杭州話真是有趣！
（指導教師 諸定國）
E. 落胃杭州話是什麼意思
落胃杭州話意思是吃得很滿足，現引申為很滿意，很合適。杭州話原則上指吳語太湖片杭州小片方言，杭州話使用的范圍不大，主要分布在杭州老城區及附近，具有吳語的一般特徵，完整地保留中古全濁聲母和入聲，保留較多古漢語用字用語。杭州話具有30個聲母，45個韻母，7個聲調。杭州話為唐宋官話和吳越方言交融的結晶。
F. 杭州話「落蒂毛子」是什麼意思
落蒂毛子」原意應該是「在那瓜熟蒂落的時燃培早候」，經過和杭州人的口口相傳，演變成了現在「很久很久以前」的意思。「落蒂毛子」的事情總難免會有很多中老杜撰、歪曲和想像成分，你千萬不要把假的當回事。「落皮雀蒂毛子」有時會變成一種借口，正是因為以前的事情很難追究，所以有人也會拿它當捷徑來走，這時就要靠自己判斷真偽了。
G. 套路最深的一句杭州話是什麼其中的含義是什麼
杭州，浙江省的省會，也是國內最著名的旅遊城市之一，人間天堂的美譽，另每年來杭州旅遊的外地遊客絡繹不絕，在浙江生活旅行過的朋友都知道，浙江雖然屬於吳語區，但是在省內方言眾多，特別是杭州話，由於歷史上杭州是南宋的都城，所以杭州方言繼承了北方的官話，口音中帶有明顯的“兒”化音，如果杭州人說杭州話，外地遊客能聽懂的幾乎寥寥無幾。
62在杭州是個寶藏數字，只有杭州人能把它“活學活用”，如果一味覺得它是一句罵人的話，那就太膚淺了。杭州是座美麗的城市，很多外地的朋友想要融入到這座城市中，了解杭州的文化是必不可少的，聽到杭州人說“62”的時候也無須血氣上涌，也許就是朋友之間的一種調侃或者是吐槽，僅此而已罷了。
您去過杭州人嗎？聽過杭州人說過“62”嗎？在您的認知中，您覺得“62”這個詞是貶義的還是褒義的？這個詞是不是杭州方言中套路最深的那句話您能分辨出杭州人在說這個詞的時候到底是善意的還是惡意的？談談您的看法，期待您的精彩點評。
H. 杭州話落位是什麼意思
杭州華露胃就是舒服的意思。或者是剛剛好的意思。