① 天津天獅學院怎麼樣。
天津天獅學院很好。天津天獅學院就業率75.9，學院校離市區遠，附近沒有商業區，交通便利，佔地面積很大，師資力量不錯，學習氛圍還可以。
從院校級別來看，天津天獅學院是一所普通本科大學，隸屬於天津市教委，是在教育部有過備案的正規大學。
因為創辦不久所以有很多外聘老師，天津天獅學院當然會有不一樣的教育體驗，其實天津天獅學院始建於1999年，從這所學校的背景資料來看由天獅集團有限公司組織建設。
天津天獅學院校離市區遠，交通便利，佔地面積很大，師資力量不錯，學習氛圍還可以，環境也不錯。
學校設置專業很廣，醫葯類專業算是比較火的專業，就業范圍廣，只要努力都能找到自己喜歡的工作的。
天津天獅學院簡介：
天津天獅學院屬於一所民辦中國高水平應用型大學。
從排名上看，天津天獅學院在2022校友會中國民辦大學排名（Ⅱ類）中位居第51名。從錄取分數線來看，2021年天津天獅學院在天津綜合本科批B段的最低錄取分數線為471分，對應的錄取位次為39511。
學校有6個二級學院、3個教學部、1個中心，下設31個本科專業，5個高職專業，涵蓋工、管、文、經、醫、藝6大學科門類。
以上內容參考：網路-天津天獅學院
專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com② 韓劇師任堂大結局師任堂死了
韓劇師任堂大結局師任堂死了。
韓劇《師任堂》又名《申師任堂》，是由著名導演尹尚浩執導，編劇朴恩玲執筆，知名演員李英愛領銜主演女一號。
③ 14天津教師資格面試技巧之結課技能
14天津教師資格面試技巧之結課技能
2014天津教師資格面試技巧之結課技能
一、結課及結課技能
結課是指課堂教學在結尾階段的教學，也叫斷課。它雖占課堂教學的比例不大，卻是不容忽視的。
結課藝術是構成課堂教學藝術的一個重要因素。成功的結課，不僅對教學內容起梳理概括、畫龍點睛的作用，還能拓展教學內容，激發學生的學習慾望，從而達到「課雖結而趣無窮」的效果。
結課技能是教師在一個教學內容結束或一節課的教學任務終了時，有目的、有計劃地通過歸納總結、重復強調、實踐等活動使學生對所學的新知識、新技能進 行及時的鞏固、概括、運用，把新知識新技能納入原有的認知結構，使學生形成新的完整的認知結構，並為以後的教學做好過渡的一類教學行為。
結課技能不僅應用於一節課的結束、一章知識的結束，也經常應用於相對獨立的教學階段的結尾。
一堂生動活潑的具有教學藝術魅力的好課猶如一支婉轉悠揚的樂曲，「起調」扣人心弦，「主旋律」引人人勝，「終曲」餘音繞梁。「善始善終」才算一堂優質課，導入是「起調」，結課是「終曲」，完美的教學必須做到善始善終，故結束技能與導入技能一樣，是衡量教師教學藝術水平的重要標志之一。課堂教學的結尾，要依據本節課的教學內容，將學生所學的分散的知識集中起來，進行系統的教學總結，幫助學生完成由感性認識到理性認識的飛躍。課堂教學的結尾，如同聚光燈一樣，收攏學生紛繁的思緒，幫助他們清理思路、梳成「辮子」，使學生對所學知識瞭然於胸，變瞬時記憶為長時記憶，永誌不忘。課堂教學的結尾，又好像推進器，它指引學生在舊知的基礎上向新知進軍，激勵學生不斷向新的高度攀登。所以，結課技能是課堂教學必不可少的一個環節，也是教師展現智慧的環節。俗話說：「編筐編簍，重在收口;描龍繪鳳，重在點睛。」唯其如此，教學才能收到餘音繞梁的藝術效果。
二、結課的功能及要求
(一)結課的功能
1.鞏固強化知識
課堂結束是一種「及時回憶」。知識的再次重復、深化，會加深記憶。依據教育心理學家的研究，課堂及時回憶要比六小時後回憶，效率高出四倍。課堂結束可以將知識信息從原來的瞬時性記憶轉化為短時記憶或長時記憶，起到復習鞏固的作用。
2.總結概括知識
總結是結課的最大特徵，也是結課的首要任務。俗話說∶「編筐編簍，全在收口。」「收口」是指在教學過程中對教學內容和教學思路的再一次的提綱挈領的概括和歸納。
3.使知識條理化、系統化
通過恰當的結課，可以幫助學生作一番簡要的回憶和整理，理清知識脈絡，便於學生把握教學重點，使學生容易從復雜的教學內容中簡化儲存的信息。
(二)結課的要求
1.科學准確性
結課要以科學為指導，向學生傳授科學的知識和技能，並結合教材自然地進行思想教育，不可信口開河。
2.重點明確性
結課應從教材內容出發，緊扣目標和學生實際情況，採用恰當的方法，或從重點難點處點撥，或從智力開發、思想教育方面予以引導，針對性強，不可面面俱到、不分主次。
3.富有啟發性
結課應重點突出，切中要害，畫龍點睛恰到好處，語言精煉干凈利落。要給學生以啟發，要「點而不透，含而不露，意味無窮」。這樣才能開啟學生思維的閘門，激起思維火花，有助於思維能力的培養，才能收效良好，意味雋永。
4.語言趣味性
在設計結課時，應重視在「趣」字上下功夫，盡可能設計得生動活潑，有趣味，使學生樂學。切忌從頭到尾簡單重復。
5.恰當緊湊
學生實踐活動及內容要安排合理恰當，要求明確，作業數量恰當。結課環節的安排要緊湊，不要拖堂。
6.結構完整性
結課是教師在一堂課的最後二三兩分鍾里對本課教學內容的階段性總結。要避免「虎頭蛇尾」，不要時間寬松，則重復噦嗦，信口開河。時間緊了，則三言兩語，草草收兵。結課要做到與導課遙相呼應，要注意教學過程的完整性和藝術性。
7.方法多樣性
結課有法，但無定法。它要求教師匠心獨運，既要知常又要曉變。因此，在設計結課時，一定要考慮到教學內容的不同、知識的難易、學生的特點等各方面情 況，形式要新穎，多種多樣，不拘一格。結課時，各種方法可以綜合利用。總之，結課有法，但無定法，貴在得法。課堂結課也是藝術，應有「畫龍點睛」之效，不可忽視。
三、結課的過程及方法
(一)結課的過程
在結束一節課或一個課題時，主要包括簡單回憶，提示要點，檢驗結果，鞏固應用，拓展延伸五個環節。具體的含義如下∶
1.簡單回憶。對整個教學內容進行簡單回顧，整理認識的思路。
2.提示要點。指出教學內容的重點、難點、關鍵點，必要時可做進一步的說明，進行鞏固和強化。
3.檢驗結果。提出問題或採用其他形式檢驗學習結果。
4.鞏固應用。引導學生把所學知識應用到新的情境中去，在應用中解決新的問題，鞏固知識，並進一步激發思維。
5.拓展延伸。有時為了拓展學生的思路，開闊學生的視野，或把前後知識聯系起來，形成系統，需要在結課時對教學內容進行必要的擴展延伸。
(二)結課的方法
教學結課的形式與方法多種多樣，教師可以根據不同科目、不同教學內容和不同年齡段的學生情況或課堂臨時出現的情況靈活選用、努力創新，不要拘泥於形式、死板單調。
1.自然結尾法
正所謂「瓜熟蒂落、水到渠成」，教師所講一堂課的最後一個問題的最後一句話落地，下課的鈴聲正好響起，這便是自然式結課。這種結課方式要求教師精於設計課堂教學的內容和結構，准確把握課堂教學的進程和時間，才能有效地達到預期的結果。
2.懸念留疑法
葉聖陶說∶「結尾是文章完了的地方，但結尾最忌的卻是真個完了。」懸念式結課，即結課時留下疑問，誘發學生的求知慾，造成「欲知後事如何，且聽下回分解」的懸念效應。好的懸念設置能誘發學生的求知興趣，能激發學生思維想像的浪花，能使學生產生急於知道下文的迫切心理。為此，教師要認真研究、仔細分析，設計好富有啟發性的問題，造成懸念，激發學生的求知慾望。例如，一位老師對《少年閏土》結課設計如下∶
「同學們，『我』和少年閏土結下了深厚情誼，離別時難舍難分。那麼，三十年後他們又見面了，會怎麼樣?(學生循著課文思路，紛紛自圓其說)大家說了很多，可惜都沒說對。(學生困惑)三十年後，真實的情況是，閏土一見『我」便喊了一聲『老爺』。這是怎麼回事呢?請大家課後閱讀魯迅的小說《故鄉》就會明白了。」網開一面，欲擒故縱，既強化了教學重點，又激發了學生的閱讀興趣。
3.前後照應法
前後照應法指教學結束與起始相呼應，使整個教學過程前後照應的方法。回應的內容包括開頭設置的懸念、問題、困難、假設等，是懸念則釋消，是問題則解決，是困難則克服，是假設則證實或證偽。回應法使教學表現出更強的邏輯性，讓學生豁然開朗，頓開茅塞，同時還使學生產生一種「思路遙遙、驚回起點」的喜悅感，有助於增強學生進一步學習的興趣。教學案例如下∶在學習「一元二次方程根與系數的關系」內容時，有的老師在課題引入時採用「提出問題』巧布懸念」，先出示小黑板∶弟弟解一元二次方程x215x-100=0，得出兩個根為20和5。姐姐走過來』剛看了一眼就說∶「你做錯了。」姐姐是怎樣看出來的?有的學生脫口而出∶「驗根。」教師強調∶由題意可知，姐姐是在一瞬間作出判斷的，不可能是利用代入原方程驗根的方法。(學生點頭)
當老師講完「一元二次方程根與系數的關系」韋達定理後，重新出示小黑板，讓學生再次考慮課前提出的問題，學生恍然大悟，齊答∶「是利用了韋達定理」。
4.知識延伸法
一堂有品位的好課，不只是學生學習的結束，而是把結束作為一種新的開始，即把結課作為引導學生聯系課堂內外的橋梁，讓他們把學到的知識能力在課外得 到延伸、擴張、充實，真正培養學生的運用能力。教學案例如下∶從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達。你還知道人們從什麼地方得到啟示，發明了什麼?」??同學 們一下子舉出了十多例子，興趣很濃，教師延伸提出一個問題「你從什麼得到啟示，覺得可以發明什麼?」這樣就把學生從課堂上激起的學習興趣延續到課外，鼓勵學生去探索課本以外的奧妙。
5.激勵法
教師的結課充滿激情，且以意味深長的話語寄厚望於學生，往往很能打動學生的心扉，留下難忘的印象。讓課文的內容與學生現實和未來聯系起來，激起學生對未來的憧憬、對理想的追求。教學案例如下∶
「卓越的科學家竺可楨「?多麼可貴的科學熱情，多麼可貴的嚴謹作風。物候學與我們同學一樣，正處在年青時期，風華正茂。有志於此者，真是大有作為啊!」這樣的結課，能不讓學生熱血沸騰，為之動容嗎?
6.設置情境法
設置情境法是以教學情境為憑借，在課末創設出和諧、熱烈的教學氣氛的一種教學方式。特點是∶以情感人，以意境陶冶人的心靈。可以運用教學語言或教學媒體構成課堂教學的課末情境，使學生覺得上課是一種藝術享受。教學案例如下∶
《春風吹》課末，可播放燕子、青蛙的叫聲，下雨的響聲，讓學生在朗讀下列兒歌後下課∶
春風吹，春風吹，吹來了燕子，燕子叫嘰嘰;
春風吹，春風吹，吹醒了青蛙，青蛙叫呱呱;
春風吹，春風吹，吹落了小雨，小雨淅瀝瀝。
儼然構成師生虛擬「春風與春雨共舞，燕子同青蛙齊鳴」的教學情境，課雖終而情趣卻盎然不已。
8.求異創新法
即引導學生對教學過程中得出的結論、命題、定律等進行進一步的發散性思考，以拓寬知識的覆蓋面和適用面，並加深學生對已講知識理解的結課方法。這種結課法可使教學的主題、內容得到進一步拓展，具有培養發散的創造性思維的作用。教學案例如下∶
一位老師在上《扁鵲見蔡桓公》時，結課是這樣設計的∶「同學們，課文學完後，你們能不能換一下角度考慮，用今天的眼光去評價扁鵲和蔡恆公呢?」 問題提後，眾多學生發言，有學生講到∶「桓公諱疾忌醫而死是可悲的，但扁鵲作為醫生，規勸病人的力度不夠，方法太委婉，沒有設法醫其心病，有臣卑思想，不 能直言不諱。」在學生積極的發言中結束此課。這樣的結課方式鼓勵學生勇敢地反駁，否定前人的結論，提出自己的看法，推陳出新，標新立異。雖然見解幼稚些， 但學生求異思維，不盲從，不迷信的獨立個性得到培養。要注意的是在發散思維過後，還要引導學生進行集中思維，經過分析比較，求取最佳和最真的結果。這樣才能培養學生科學態和積板思維方式。
9.激發感情法
教師在結課時的語言充滿激情、既言簡意賅又情深意長，往往能觸動學生的心靈，使其情思之弦震顫不已，心潮之瀾難以平靜，收到發人深省的教學效果。教學案例如下∶
教師問學生∶「孔乙已有腳嗎?」學生回答∶「有啊!」師又問∶「他要離開我們的時候，是用腳走開的嗎?」學生答∶「用手。」教師就勢總結∶「課講完了，孔乙己也離我們而去了，他走了。是用腳走開的嗎?不!是用手。孔乙己這個備受凌辱、嘗盡人間酸甜苦辣的讀書人，這個善良忠厚、迂腐困窘的讀書人，由於被打致殘、頻遭冷遇，只好用一雙手走了，悲慘地、艱難地走了，走出了讀者的視線，也走出了生活的舞台。」
10.回昧法
好的結尾，有如咀嚼甘果，品嘗香茗，令人回味再三。一堂課結束時，注意增添濃郁的色彩、藝術的含蓄，使學生感受到「言已盡而意無窮」，課後引起咀嚼回味，展開豐富想像。教學案例如下∶
《茶花賦》一文，老師在結束課時，出示了一副含露乍開的童子麵茶花掛圖，其用意有二∶一是讓學生順著文章脈絡理解有關語句，二是讓鮮艷絢麗的童子麵茶花的形象印在學生的心上。用美好的形象，引導學生具體體會作者對新生的社會主義偉大祖國的無限熱愛與由衷贊美，理解文章的精髓;用這樣美好的 形象在學生心田撒播熱愛祖國的種子，激發熱愛社會主義的深情。這樣能激起學生回味的結課含蓄雋永、耐人尋味。
11.比較法
比較法是教師對教學內容採用辨析、比較、討論等方式結束課堂教學的方法，意在引導學生將新學概念與原有認知結構中的類似概念或對立概念，進行分析、比較，既找出它們各自的本質特徵，又明確它們之間的內在聯系和異同點，使學生對內容的理解更加准確、深刻，記憶更加牢固、清晰。教學案例如下∶
有位語文教師講授峻青的《秋色賦》，落實本課基本要求後，在結束課時將歐陽修的《秋色賦》和毛澤東的《沁園春.長沙》也一同發給大家，引導學生比較、思考和討論。
「其色慘淡，煙霏雲斂;其意蕭條，山川寂寥。」這是歐陽修的秋。
「絢麗繽紛」，「眼花繚亂」，「不是人生易老的象徵，而是繁榮昌盛的標志。」這是峻青的秋。
「萬山紅遍」，「漫江碧透」，「萬類霜天競自由。」這是毛澤東的秋。
通過比較，北宋文人、現代作家和偉大無產階級革命家筆下的秋，其色、其光、其形、其情操、其胸懷、其精神的差異，給予學生認識上的不同感受，讓學生在聯想、想像、審美體驗中，去實現對美的判斷、理解，不斷豐富「感覺的人類性」。
12.歸納法
歸納法是教學中常用的結課方法，是在課堂將要結束時，教師、學生或師生共同用准確簡潔的語言，提綱挈領地把整個課的重點內容、難點、知識結構、基本 原理、基本技能等進行梳理和概括，從而結束課堂教學的一種方式。運用歸納式結課，可以給學生以系統、完整的印象，促使學生加深對所學知識的理解和記憶，培養其綜合概括能力。語言應當簡潔、概括、嚴謹，有啟發性、有創新性。教學案例如下∶《變色龍》一課的結課可這樣設計∶先用折線板書，簡潔地表示奧楚蔑洛夫對狗的態度五次大起大落的變化，再歸納出這一人物形象的意義及本課的主題思想見風使舵、趨炎附勢、媚上欺下的丑惡嘴臉，從而揭露了沙皇統治下警察制度 的反動、腐朽和虛偽。
13.練習鞏固法
練習法是教師通過讓學生完成練習、作業的方式結束課堂教學的方法，這是最簡單最常用的一種結課方式。教師通過精心設計的練習題，趁熱打鐵，既使學生 所學的基礎知識、基本技能得到鞏固和運用，又使課堂教學效果得到及時的反饋。教學案例如下∶一位教師在教「最大公約數」一課時設計了這樣一道趣味習題結束 課堂教學∶「猜電話號碼游戲∶王老師家的電話號碼是一個七位數，從高位到低位依次是∶①最小的合數;②最小的自然數;③最小的既是奇數又是素數;④既是偶數又是素數;⑤只有三個約數的偶數;⑥既是5的倍數，又是5的`約數;⑦6和12的最大公約數。你能說出王老師家的電話號碼嗎?」
14.機智幽默法
機智幽默法是用機智的幽默的語言，恰當地利用教學情境的一些現象，實現一節課的結束。教學案例如下∶
有位老師結課時不小心滑了一個踉蹌，她就順勢說∶
「同學們今天的表現很出色，老師也為之傾倒了。」還有老師在講《頤和園》時，電腦突然黑屏了，恰巧這時下課鈴聲剛好響起，老師恰到好處地來了一句∶「學了一節課了，人腦需要休息，瞧，電腦也申請休息了，下課。」語言詼諧，充滿情趣，一堂課就這樣在輕松愉快的氣氛中結束了。
15.口訣結尾法
一節課中對所學的知識，教師如能在最後給出琅琅上口的口訣，將更便於同學記憶，也能激發學生的學習興趣。使學生樂於記、記得牢。教學案例如下∶
一位老師在「心臟的結構」的結課時，把心臟四腔分別與哪幾種血管相連口訣化，即「心臟四腔，上房下室，房連動，室連靜;左室主動，右室肺動，左房肺靜，右房連上下。」這樣守尾，使學生感到耳目一新。
16.畫龍點睛法
精妙的課堂教學結尾可以說是整堂課的點睛之筆。教師在一堂課結束時用聲情並茂、抑揚頓挫的語言，恰到好處的板書，引導學生咀嚼回味，展開豐富想像，能使他們感受到「言有盡而意無窮」的境界。教學案例如下∶
一位教師講《語言的魅力》一課時，課將結束，黑板上「藍天白雲、綠樹紅花、鶯歌燕語、流水人家」四個片語赫然在目。老師問道∶「我們看到了什麼?」 學生不假思索地答道∶「美麗的春天!」老師又問∶「而盲老人呢?」學生肅然答道∶「什麼也看不到!」老師順勢用低沉緩慢的語調說道∶「是的，這良辰美景， 對於一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多麼令人心酸呀??」老師一邊說一邊隨手把黑板上的「藍天白雲、綠樹紅花、鶯歌燕語、流水人家」四個片語擦 掉了，留下了一片空白。這么巧妙的一「擦」，化靜為動，學生感受強烈。黑板上留下的一片空白，包含著不盡的潛台詞，蘊涵著無數的畫外音。它讓學生在思考體 味中去意會、去發現。這樣的結課使教師、學生在對人物的悲慘命運上產生了強烈的感情共鳴，有對人物的同情，有對社會的控訴，讓盲老人的悲劇形象在學生心目 中難忘，更讓學生充分體會到語言魅力的所在，進而感受到語言那巨大的感召力。
17.拓展發散法
好文章就像品茶，越品越香，其中的意境可謂是言已盡而意無窮。課堂有限的時間所品味的意境可謂少矣。結課之時，教師有必要針對教學過程得出的結論， 進一步分散思考，以拓寬識的覆蓋和使用面，並加深對知識和方法的掌握。教學案例如下∶《白楊禮贊》為了掌握本課重點象徵手法的應用，結課可設計「蠟燭 想到??』、「綠葉想大到??」等話題來引導學生對這知識的鞏固。《走一步，再走一步》結課時可設計為從走一步，再走一步，談談生活中你相似的遭遇?? 《皇帝的新裝》可設計為遊行之後皇帝、小孩的遭遇??為題展開想像。
18.游戲表演法
游戲法是一種把練習內容寓於游戲之中的結束課堂教學的方法。小學生往往對大量的、枯燥的練習缺乏興趣，甚至產生厭倦心理，學習處於被動狀態。採用游 戲法結課能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來，喚起他們主動參與練習的激情，收到事半功倍的效果，並從中體驗成功的喜悅，喚起兒童再一次追求成功的心向。教學案例如下∶
小學數學「倍的認識」一課，一位教師在結束時，設計了「動腦筋離開教室」的游戲。師生總結全課後，表揚本課最突出的三名同學，下課時要讓他們手拉手 先走出教室。然後提出∶其餘同學離開教室時，動腦筋想一想，怎樣走，能讓大家一眼就看出剩下的人數是他們的幾倍。(全班人數是3的倍數)
經過一陣嘰嘰喳喳的討論，大家認識到，以被表揚的三個同學為一倍量，思考剩下的學生還有幾個3，即是3的幾倍。下課鈴響了，同學們紛紛三人一組手牽著手快樂地離開了教室。
這樣的結尾，自然、巧妙、不落俗套，寓知識的鞏固、思維的發展於輕松的游戲之中，悄然之間豐富了學生「倍」的概念表象，深化了對於「倍」的理解。
19.假想法
假想法是對課文作各種假設，讓學生依據假設推斷另外的結局，以此培養學生創造力和想像力的結課方法。教學案例如下∶
《狼和小羊》一文最後一句是「說著就往小羊身上撲去」。一位教師在課的結尾是這樣安排的∶
師∶小羊後來怎樣呢?
生∶狼吃了小羊。
生∶不，小羊沒有死，它想辦法騙了狼。
師：(及時可定、表揚)好主意!說出來聽聽。
生：狼向前撲去，小羊往旁邊一跳，躲開了狼，狼一頭扎進河裡淹死了。
生：狼正要向羊撲過去，獵人來了，一槍打死了狼。
生：狼撲向小羊，小羊說：「尊敬的狼大哥，讓我先吹一會兒笛子給你聽聽，再吃我，好嗎?」狼想了想，反正你遲早都是我的口中美食，於是就答應了。這是，小羊吹起了一支催眠曲，狼聽著聽著就睡著了。
結課的方法很多，但歸納起來主要有兩類，即封閉性結課和開放性結課。封閉性結課又稱認知型結課。目的是鞏固學生所學的知識，把學生的注意力集中到課程的要點上。開放性結束時把所有的知識向其他方向延伸，以拓寬學生的知識面，引起更濃厚的研究興趣，或把前後知識聯系起來，是學生的知識系統化。總之，在實際教學中具體採用什麼方法，要根據教學內容的性質和要求來決定。
;④ 天津同善堂怎麼樣
很好。
1、天津同善堂公司為員工提供良好的辦公條件及舒適的工作環境，公司制度制定合理，價值觀良好。
2、該公司在國家法定節日中福利待遇豐厚，為員工提供五險一金，給員工工作生活帶來保障。
⑤ 2020年天津有哪些私立高中,附天津所有的私立高中學校名單
1、和平區
和平區里私立校數量最多，一共5所，所以競爭也格外激烈。看看每所學校都是什麼情況吧！
雙菱中學
雙菱中學創辦於1995年，是依託於二十中學的一所民辦公助完全中學。2007年天津市教委批准為純民辦校。
學校素以「教風嚴，學風濃，校風正，質量高」而享譽津門，被譽為和平教育的「一面旗幟」。
師資力量：該校現有教職工88人，其中專任教師83人。專任教師中100%具備本科以上學歷。中考成績參考率、合格率、優秀率年年全市第一。高考進線率全區第一，2006年雙菱中學初三年級榮獲天津市勞模集體榮譽稱號。
分數線：15年錄取分數線在280-290分左右。
學費：8000元/年
評價：學校評價不錯，校長、老師很負責，不過據說雙菱作業挺多的。而且學校管理比較嚴格，到校也早。近兩年中考成績第一第二，15年中考前50有5名是雙菱的，共6個班平均分過新華考中錄取線，120多人進南開中學（含擇校）。建議自學能力差的孩子，以及嚴格教育孩子的家長可以選雙菱。
地址：天津市和平區湖北路2號電話：23192901
耀華嘉誠國際中學
天津市耀華嘉誠國際中學是由天津市耀華中學與北京加成通業咨詢有限公司合作辦學而成立的一所民辦學校。
截至2014年，學校共有初中34個班、高中11個班，在校學生數2185人。
師資力量：耀華嘉誠國際中學的教師由中國教師和外籍教師兩部分組成，中方任課教師由耀華中學選派本校在職或退休教師，同時聘請外省市學科帶頭人，外籍教師由加成通業咨詢有限公司選派有資質的外籍教師。同時聘請耀華中學具有豐富經驗的管理者任校長及各級管理人員。
硬體設施：教育教學設施與耀華中學資源共享（包括禮堂、操場、實驗設備、網路設施、圖書館、宿舍等）。耀華中學新的宿舍樓面積為1.1萬平方米，符合住宿條件的非市內六區的學生可申請住宿。
分數線：15年面試 288分左右可錄，293以上的報嘉誠的要多一些，主要就是想進入實驗班。
學費：11000元/年
評價：硬體和師資都不錯，但耀華的傳統就是有點偏理科，建議奧數好，喜歡理科的的孩子報考。
地址：山西路294號電話：022-23391308
天津益中學校
天津益中學校自建校至今十三年來，培養了大批優秀的初、高中畢業生。2008年依據《民辦教育促進法》進一步規范成以天津一中為主要投資方的民辦完全中學，其教育教學資源與天津一中實現完全共享。
師資力量：在天津一中強有力的支持下，從全校教師中選派有初、高中教學經驗、具有教育教學管理能力、教學效果好、成績突出的教師擔任天津益中學校班主任和教學工作。
硬體設施：硬體設施很棒。有大型室內體育館、游泳館、藝術活動中心和師生食堂，還建有400米環形塑膠跑道以及鋪設人工草皮的標准田徑場。圖書館總共面積約為1800平方米。學生公寓佔地近9000平米，實行公寓式管理，可容納600多人住宿。
招生人數：2015年，天津市益中學校共招240名學生（6個班），想報考的學生可以參考下2015年的招生情況
分數線：2015年分數線介於290-293分之間，有競賽證書的可以進實驗班，沒有證書的進普通班。
學費：11000元/年
評價：益中學校口碑好，畢竟背後有一中這座「大山」，師資力量都不錯，所以15年報的人很多。建議大卷考試成績好，各科成績平均的孩子可以選擇益中。
地址：和平區西安道南寧路117號
電話：23143777
興南中學
天津市興南中學是由第二南開中學舉辦的一所民辦全日制初、高級中學。
師資力量：特級教師7位（語文3位、地理2位、化學1位、信息技術1位）。和平區首席教師4位，區級以上學科帶頭人14位，碩士學位教師56位，占教師總數20% 。
分數線：15年錄取分數線在285-287分左右，今年希望報考的孩子也可以此為參考。
學費：8000元/年
評價：興南層次比雙菱和益中差些，但以後可能重點發展。
地址：和平區山西路36號
電話：27213952
建華中學
建華中學成立於1992年，是天津市第一所民辦校，環境幽靜，交通便捷，區位優勢突出。曾多次被評為市基礎教育社會力量辦學先進單位。
師資力量：建華中學的骨幹教師，聘請的多為名校名師，其中不乏耀華、一中等校的特級教師。在從教的108名教師中，有教授7人、特級教師8人、高級教師75人、另外還有一批教學水平較高的中青年教師。
學費：7000元/年
評價：學校師資力量在和平區來說還算不錯，所以錄取分數線也不低。但是學校硬體設施差點，基本都以主科學習為主，體育、美術等活動較少。所以如果家長希望孩子有豐富課餘生活的話，最好慎重考慮這所。
地址：和平區包頭道45號
電話：23192766
2 、河西區
河西區的私立校數量相對較少，只有兩所，來瞅瞅學校怎麼樣吧~自立中學
天津自立中學，是由天津第四中學於1995年創辦的一所獨立的完全普通中學，2008年由公辦民助校改制為民辦校，辦學條件得到進一步改善，辦學質量將進一步提高。
師資力量：自立中學學習風氣很濃厚，校風好。老師們水平很高，很認真負責！
硬體設施：硬體設施較差，陳舊的教學樓和操場。校園里的土操場聽說是2000年河西教育局保留的唯一一個，不知道啥時候能翻新一下校舍。
分數線：自立會有分班考試。一共8個班。15年錄取分數線至少270分以上。自立對5、6年級市區級三好生和民樂部分樂器市級1、2等獎有加分。15年不看競賽成績。如果孩子手裡有獲獎證書，可以咨詢看看今年有沒有加分。
學費：8000元/年
評價：自立評價好於培傑，中考成績也好一些。自立和四中的老師一樣，師資有保障。不過自立的校區只有初一初二和高一高二，初三和高三都在四中本部上。
地址：河西區友誼路西園道18號電話：88291519
天津市培傑中學
培傑中學是四十二中組成部分，一直遵循四十二中「科學、務實」辦學理念，始終堅持以教學為中心，以質量為生命，嚴格管理，細微管理。
師資力量：學校設有初中，高中部，教學質量良好，師資力量優厚。會有教師輪換：15年培傑初三的化學老師全部來自42中，培傑的化學老師全部去42中任教。
硬體設施：培傑硬體設施比自立好很多，有完整的教學設施、設備，有運動場、體育館、游泳館。
分數線：至少265分
學費：8000元/年
評價：學校硬體設施不錯，與42中共享教師資源並不定期輪換。15年招收2個重點班，35人一班，招收280以上的學生，重點班配備最好的師資，去總校區42中校舍上課。
地址：河西區尖山泰山路26號
電話：28307652
3 、南開區
南開區的私立校有四所，但除了南開翔宇誰聽了都挑大拇哥外，其他幾所學校的質量還是有點參差不齊，不知道搖號政策實施後，能不能為這些私立學校的生源來次大換血。
南開翔宇學校
天津市南開翔宇學校（原名南英學校）成立於1994年，為紀念周恩來特此命名（以周恩來的字「翔宇」來命名）。
南開翔宇學校現在分有高中部，初中部，國際部和小學部。2014年學校正式更名為天津翔宇學校，並與天津南開中學分離。
師資力量：翔宇學校初中部配備著一支學歷高、高職稱、教育水平高、師德水準高、綜合素質全面的教師隊伍。多名老師都憑借精湛的授課技巧榮登各類教育題材的報刊。教學質量長期穩居南開區第二（第一當然是南開中學了），2013屆中考成績出色，2015屆的張鶴芊更是以588.5分的成績成為天津市中考狀元。
硬體設施：硬體設施齊全，有小中高學生12個年級共用的200米環形跑道，以及食堂、宿舍等配套設施。
分數線：根據15年的情況顯示，主要分為3部分：1、大捲成績佔比50%（由於南開區結業考非統登統閱，故主要參考上學期期末統登統閱的分數。）2、面試佔比30% 3、證書佔比20%。所以，孩子有證書的話，最好都帶著！
學費：11000元/年
評價：學校管理很嚴，學習氛圍好，屬於下課走廊都沒什麼動靜，還自發學習的那種。孩子們的整體素質高，但作業量不少。初一初二還好，初三畢業班除了要做本校的內部試題卷子外，還要做南開的卷子，題目較難。而且，翔宇對英語和數學比較重視，甚至在初一入學考試時會依據這兩科的成績分班。
地址：南開區澄江路2號（保山校區）、河西區浯水道289號（梅江校區）
電話：27022270
育賢中學
育賢中學創辦於1995年，是依託於市重點109中學的一所民辦公助初級中學。學校重視藝術教育，在文藝匯演中獲市級一、二等獎；和優秀組織獎；大合唱連續三年獲區二等獎。
師資力量：育賢中學師資力量雄厚，教師敬業、愛生、奉獻。中高級教師佔80%以上，大本畢業生超過90%。初一、初二年級組教師分別獲得1997年、1998年區級青年文明號先進。
硬體設施：校舍好，交通便利。
學費：8000元/年
評價：依託109中學的私立校，學校對於衣著、發型管的挺嚴的。但是班主任負責，管得嚴，作業量有點大，教學質量發展略慢。
地址：南開區南豐路178號
電話：27457330
華澤中學
天津市華澤中學是經天津市教委批准，於2000年成立的民辦普通中學，學校現有17個教學班，在校生近800人。
師資力量：學校現有教師96人，其中具有高級職稱的教師佔43%，全體教師均具有本科以上學歷，很多教師在優秀課評比中獲得一等獎、二等獎、三等獎等獎項，並有論文在各種刊物發表。
硬體設施：學校配有體育館、圖書館、舞蹈教室、20間琴房，2個專業音樂教室和可供1000名學生同時就餐的學生餐廳。校園西側有330米環行跑道的操場，校園內有兩個網球場、三個籃球場和花園式的園林區，以及兩個宿舍樓可容納近千人。
分數線：2015年錄取分數線為285-287分左右
學費：6000元/年 住宿：1200元/年
評價：據說華澤非常重視會考，而且可以住宿，校舍面積比起翔宇南開校區都要大一些。
地址：南開區延安南路1號
電話：27032038
津英中學
津英中學是1998年成立的民辦中學，是經天津市教育局批准成立、具有獨立法人地位、獨立校園、校舍（初中部、高中部兩座教學樓）、獨立賬戶、獨立教育教學管理的民辦完全中學。
而且是首批綠色學校、質量百優示範學校，也是全市民辦校中唯一的一所市級"三A"校 。
師資力量：該校是六年完全中學，現有教學班51個，學生2260餘人，教職工225名。其中，特級教師2名，市區學科帶頭人18名，中學高級教師50名。
硬體設施：學校教學設備一流，生活設施優良，教室和學生宿舍都安裝了冷暖空調，為學生提供了優越的學習生活環境。校園布局合理，三季有花，四季常綠，被命名為國家級「綠色學校」。
分數線：入取分數471分
學費：6000元/年 住宿費：1000元/年
評價：津英比華澤的口碑要好，主要老師管得嚴，希望孩子專心學習的話，可以嘗試選擇這里。
地址：南開區黃河道494號
電話：27516379
4 、河東區
如果孩子在河東區的話，這個區的私立學校也不多，不過教學質量還是有口皆碑的。不過現在都提倡素質教育，因為很多學校對於平時的學習積累也很重視。來看看這兩所學校質量如何吧！
天津華英中學
天津華英中學是依託於天津市第四十五中學的一所體制改革校，是市級重點中學，成立於1994年。學校設有初中部、高中部。2008年8月華英中學改制為民辦校。
師資力量：學校在校專任教師78人，市級學科帶頭人1人，區級學科帶頭人9人。高級教師40人。研究生畢業2人，教育碩士2人，正在攻讀教育碩士的4人。
硬體設施：學校佔地面積為21331平方米，建築面積9574平方米，有200米塑膠跑道、草皮足球場和4個籃球場以及圖書館。學校理化生實驗室、計算機房、音美專用教室、勞技教室齊全。全校教室均有空調設備。
分數線：15年中考華英成績上500分的130人，佔百分之六十多，但華英生源遠低於育才。據說孩子有三好生證的話有加分。
學費：8000元/年
評價：華英重點是初中，管理相當嚴，老師也很負責，不過高中就差多了。據說華英15年為搶生源，290分以上的報華英免一年學費。
地址：河東區龍潭路5號
電話：84253280
育才學校
天津市育才中學位於天津市河東區新開路351號，是河東區重點中學天津七中的校中校。育才中學初中教學同七中不相上下，試卷教材也一致，初三回七中本部學習。
分數線：育才的錄取大榜有六下期末分，乘以6就是孩子的分數，分數懸差也是蠻大的，有268分的、289分的、274分的、279分的、293分的，證明各校的生源真是差不多的。
學費：8000元/年
評價：育才比華英好，要分也比較高。學校環境上，育才畢華英稍好。
地址：河東區新開路351號
電話：24316337
5 、河北區
河北區有兩所私立校，基本都是搶破頭的節奏，家長們可得提前替孩子們看好了！
匯森中學
匯森中學經天津教育局批准，創建於2008年5月。其前身為天慈中學，創辦於1995年5月。
匯森中學是以天津市首批示範校——天津二中為依託，由天津二中和匯森房地產公司聯辦的一所私立初級中學。
師資力量：匯森中學現有27個教學班，在校生1500名。匯森中學具有兩個優美潔凈的校園和先進的各種教學設備，擁有一支具有豐富教學經驗的教師隊伍，任課教師95%達中級職稱。匯森中學因以天津二中為依託，各班均有國際部學生。
分數線：據說匯森15年面試有1000多人報名，有面試資格的660-720左右，匯森最終錄取360名學生。
學費：8000元/年
評價：匯森是河北很好的學校，以前基本可以視同為二中。校舍環境差，但中考成績很好。匯森學習抓的挺緊，除周一以外每天都有測驗，語數外加一科其他。老師很敬業，對學生要求高。
地址：河北區幸福道27號
電話：26235866
天士力中學
天津市十四中學始建於1952年，位於水產前街45號，是首批市重點高中校，天士力中學是以十四中為依託的「民辦公助」的初中校。
師資力量：學校有一支優秀的幹部和師資隊伍，有特級教師2人，高級教師59人，一級教師71人，大本學歷佔84%。
硬體設施：有實驗樓、理化教室、計算機房、語音教室、生物實驗室。還有一個標準的運動場，一個附屬操場，設田徑、足球場及籃、排球場。
分數線：據說天士力面試有600多人報名。天士力面試題題面廣，甚至涉及流體力學，面試題目比匯森難。
學費：8000元/年
評價：天士力在河北區是不錯的學校，如果是計劃內的從這里考上重點高中沒問題，老師都很負責。
地址：河北區水產前街45號
電話：26433628
6 、紅橋區
紅橋區也有兩所私立校，不過兩所學校的差距還是挺明顯的，想報考的學生最好多多考察再決定！
方舟中學
天津市鳳城路中學創建於1982年，是一所國辦初中校。
2005年後，該學校被天津市第三中學合並，改為天津市方舟中學，是天津三中民辦公助的私立初中校，實際成為了天津三中的初中部，或稱天津三中的北院。
師資力量：初一初二年級的學生在此學習；2008年，進行了教學體制改革，為天津市方舟實驗中學，與天津三中脫離關系，但是師資校舍等，均與天津三中共享。
學費：8000元/年
評價：紅橋區的學霸不少都在三中，而方舟算三中的校中校，所以是個不錯的選擇。另外方舟的行政體系歸三中，考試卷子也和三中一樣。
地址：天津市紅橋區丁字沽鳳城路2號
電話：26370248
怡和中學
怡和中學是一所在原天津市頤和中學基礎上依法改制的民辦全日制完中學校，實行理事會領導下的校長負責制。
師資力量：怡和中學師資力量雄厚，全部聘用具有豐富高中教育教學經驗的教師任教，並由優秀教師擔任班主任。
硬體設施：教學樓、禮堂、多功能演播廳、綜合實驗室、閱覽室、現代化塑膠跑道和人工草皮足球場及史、地、音、美、信息技術專用教室等各種教育教學設施先進，設備齊全。寬頻校園網覆蓋全校。
學費：8000元/年
評價：怡和中學的評價比起方舟，還是有一段距離，評價不算太好。而且校舍也偏小，15年只招收了2個班級。
地址：天津市紅橋區光榮道35號
電話：86513085
除市內六區外
除了大家都關注的市內六區外，其實天津還有不少私立校可供選擇，在這里也做一些簡單的介紹。
7、津南區
天津市南華中學
天津市南華中學是1993年由天津市教育局批准，由著名教育家劉萬亮、張洪林興辦的一所按教育部部頒一類標准建成的現代化民辦中學，現有18個教學班，在校生1000人，教職工100餘人。
硬體設施：學校建有教學樓、試驗樓、圖書樓、計算機樓、多功能影視廳、學生宿舍樓和學生餐廳，醫務室以及標准運動場。
學費：4300元/年 住宿費：800元/年
評價：是津南的私立初中校，自從2014年咸一中初中部改為咸四中劃片招生後，可以說南華中學是一支獨秀了！
地址：鹹水沽益華里富源別墅西側
電話：022-28523928
8 、東麗區
立德中學
天津市立德中學，位於天津市東麗區詹庄路6號，2000年建校，學校堅持以教師為重心、學生為中心、育人為核心的辦學思想，以培養品德好、善學習、會交往、能自立的初中畢業生為辦學目標，努力為優質高中提供生源。
師資力量：立德中學師資力量雄厚，100%本科學歷，30%研究生水平，中高級教師90%以上。
學費：6000元/年，住宿費：400元/年
評價：稱得上是東麗比較不錯的私立校了。
地址：詹莊子路6號
耀華濱海學校
天津耀華濱海學校是天津市耀華中學與天津濱海發展投資控股有限責任公司共同創建的全日制民辦中學。
師資力量：學校擁有一支以特、高級專家型教師為支撐的老、中、青相結合的教師隊伍。
硬體設備：學校集初中部、高中部和國際部於一體，配備目前國內最先進的教育教學設施；設有圖書館、遠程會議室、演播廳、網路及先進的多媒體教學設備；設有陶藝活動室、藝術活動室、美術教室、琴房，汽車模擬駕駛室；配有8道400米標准田徑場，足球場、籃球場、網球場，可開設高爾夫球、騎馬實踐課。
分數線：4年年招生110人，15年招生160人，14年分數線500。普通班14年是490。
學費：9000元/年，住宿費：1000-1200元/年
地址：津濱大道雪蓮橋南側登州南路98號
評價：耀華中學的私立校，師資，住宿，校園環境都是一流。
9 、武清區
天津市雍陽中學
雍陽中學創建於1999年，是一所民辦公助初級中學，面向全區招生，實行寄宿制、全封閉管理。
學校坐落於武清城區大橋東道，佔地40畝，總建築面積12900萬平方米。現有教學班26個，在校生千餘名，教職工百餘人。
師資力量：其中本科以上學歷75人（含研究生學歷7人），中、高級職稱教師71人，市級學科帶頭人1人，區級學科帶頭人12人。全校教職工年齡在40歲以下的佔89%。
硬體設施：學校裝備有國家一類標準的理化生實驗室、多媒體語音教室、微機室、音樂舞蹈教室、美術活動室等。
學費：11000元/年，住宿費：500元/年
評價：教學質量絕對沒問題，掐尖招生，管的死管的嚴，出成績，不好進。武清最好的初中了。大批考生考上一中。
地址：建設南路4號
天津黑利伯瑞國際學校
黑利伯瑞國際學校隸是天津教育主管部門批准成立的全日制寄宿學校，屬於澳大利亞百年貴族名校黑利伯瑞學校（Haileybury College），是該校在中國唯一的一所姐妹學校，設有小學部、初中部和高中部。
評價：不需要雅思等語言考試，直接進入國外名牌大學，從而在國內就可輕松沉浸於西方文化教育環境，實現與國外高等教育相對接模式。瞧著高大上的校舍，看起來好像《流星花園》里的超級白金學院……
地址：天津武清區高村鄉公學道6號
電話：400-022-8608
天津市英華國際學校
天津英華國際學校，位於天津市武清區雍陽西道，是一所集學前、小學、初中、普通高中、中加國際高中、劍橋國際高中和留學生培養為一體的全日寄宿制民辦學校。
師資力量：是全國唯一一所具有清華、北大兩所高校自主招生資格的民辦學校，天津市唯一一所國家漢語辦確定的「漢語水平考試」的中學考點，是華北地區具有一定知名度和影響力的國際化民辦基礎教育學校。
學費：27000元/年，住宿費：2000元/年
評價：在民辦校里還算不錯的。2014年中考成績非常好。中考後學生根據自己的成績和意願，選擇本校的普通高中，中加高中或者劍橋高中。也可以選擇其他的高中校。
地址：武清區雍陽西道電話：59611161
10、靜海區
天津市瀛海學校
瀛海學校，位於天津市靜海縣南緯一路西 ，創辦於1989年，是一所融幼兒教育、九年義務教育、高中階段教育為一體的綜合性學校。
初中部名列全縣前茅，是縣重點私立初中。
學費：5000元/年，住宿費：400元
靜海匯才中學
靜海縣第二中學始建於1978年，原來是一所有初中部和高中部的完全中學。2000年由完中校調整為初中校。
師資力量：在校任課教師150人，其中高級教師53人、中級教師77人。教師中87%為大學本科畢業。有11名教師在國家級課堂教學競賽中獲獎，15名教師為市、縣級學科帶頭人，4名教師被命名為縣級名師。
學費：5000元，住宿費：400元
地址：靜海鎮北緯三路
11 、濱海新區
泰達楓葉國際學校
天津泰達楓葉國際學校創辦於2008年5月，是楓葉教育集團旗下的一所全封閉式寄宿制國際學校，於2011年8月30日成立天津楓葉教育園區，下設小學部、初中部、高中部。
師資力量：楓葉國際學校高中課程分為加方課程與中方課程，加方課程由300餘名持加拿大教師資格證和國家外專局頒發的外國專家證的外籍教師教授，所有教材均為加拿大BC省教育部規定的原版教材。
評價：如果想讓孩子出國，是個好選擇。申請的國外的大學水平一般般。如果為了學英語可以，理科太簡單。
地址：開發區第三大街71號
電話：66226088
;⑥ 天津任一堂任博士可靠嗎
這個最好是牌子，這個博士的資料，最好有別人的好口碑，相信
⑦ 天津東麗任一堂看病怎樣
這個是不一樣的。有些人看的對症了就認為挺好的。有些人就會說不好。只有自己試一試才知道。
⑧ 天津市第五十一中學怎麼樣
天津市第五十一中學不錯。
多年來，天津市第五十一中學堅持以德治校、科研領先、育人為本，注重學生心理素質的培養，並開展多種形式的心理健康教育活動，形成了心育促德育，心育、德育、智育、體育相結合的育人特色。
學校成立了各種文藝、體育社團，學生擁有自己的電視台、廣播站、文學社、合唱團以及田徑隊、籃球隊、足球隊、獨輪車隊等，它們為培養和發展學生特長提供了良好的環境，為社會培養了多種人才。
學校的發展：
學校在發展、改革的進程中，撰寫的論文、個案及製作的課件多次獲國家、市、區級獎勵。校曾被市教育局命名為三A學校、天津市文明學校、天津市中學生日常行為規范學校、天津市德育特色學校、天津市教科院實驗基地、天津市科技活動先進學校、全國群眾工作先進單位、天津市貫徹國家體育鍛煉標准衛生條例先進學校。歷年教學評估，初、高中均多次獲得紅橋區教學質量評估一等獎、特等獎。
2013年9月27日，紅橋區教育教學工作會議在泰達中學召開，會議對該校初、高中教育教學工作給予了表彰，授予我校「初中教學質量綜合評估特等獎」、「五十一中學高中教學質量綜合評估特等獎」和「仁和中學高中教學質量綜合評估特等獎」。
以上內容參考：網路-天津市第五十一中學
⑨ 夢斷樂緣堂任旭堂學醫嗎
是的，學醫。
主人翁任旭堂出身於一個中醫世家，雖然年紀輕，但從小在他父親的熏陶下，頗懂醫理。
⑩ 天津任一堂年輕的老中醫任博士看病一個療程共四周,要4500多,靠譜嗎
現在好像根本就無法說靠譜不靠譜，因為現在一般的大夫都是屬於那種治不死人，算是可以的大夫，所以說還是既然已經去了，就認為它有治療的效果就好了。