㈠ 天津小學排名
天津市2019小學排名：1、天津市實驗小學。2、天津市和平區岳陽道小學。3、天津市和平區昆明路小學。
天津市實驗小學是天津市教委唯一的直屬小學，也是天津市基礎教育實驗基地之一。學校始建於1948年，70多年來，辦學水平一直位居全市前列。
1984年創辦了兒童智力早期開發實驗班，1986年成立了實驗小學游泳分校，1995年創辦了以實驗小學為依託的公辦民助的模範小學，1996年創辦了實驗小學國際部。
師資力量：
學校現有教職工210餘人，高級教師78名，在45歲以下中青年教職工佔全校總人數的80%，一線教師259人，取得大專學歷及以上學歷的共228人，具有中高級專業技術職務的共175人。
50歲以下教師已全部通過計算機高級認證考試，並取得資格證書。
㈡ 天津和平小學排名
天津和平小學排名如下：
1、和平區實驗小學：
天津市實驗小學是天津市教育局唯一的直屬小學，也是天津市基礎教育實驗基地之一。學校始建於1948年，50年來，辦學水平一直位居全市前列。學校現佔地13234平方米，建築面積10288平方米，體育場、館、池齊全，擁有報告廳、讀書堂、演播室和語音室、微機室、實驗室、科技、勞技、音樂、美術等各種專用教室，音樂鈴、電子顯示屏、衛星接收及閉路電視系統等現代化教學設施。
10、和平區岳陽道小學。
11、和平區耀華小學。
12、和平區二十中學附屬小學。
13、和平區西康路小學。
14、和平區西平東道小學。
㈢ 天津紅橋區實驗小學升學率
天津紅橋區實驗小學升學率為85.7%。
天津市紅橋區實驗小學始建於1960年，原名新村第四小學，首任校長黃顯亞。1965年更名為紅橋區二號路小學，郭沫若老先生親筆為學校題寫了校名。1996年更名為紅橋區實驗小學，同年創辦了以實驗小學為依託的國有民辦校紅橋區求真小學。
近年來,培養出市區學科帶頭人14人，特級教師3人，區名校長、名師、名班主任14人，市優秀德育工作者4人，市優秀教師7人，市創優課一、二等獎有7人。
㈣ 天津市保稅區空港實驗小學怎麼樣
很好。
1、師資力量方面。天津市保稅區空港實驗小學於1920年成立，任課老師都是擁有十幾年教育經驗的教師，師資力量雄厚。
2、重視程度，天津市保稅區空港實驗小學，與各省直部門關系密切，受省里的重視程度極高。相比其他小學是很好的。
㈤ 南開區小學排名
南開區小學排名排名如下:
一、天津市實驗小學
南開大學附屬小學成立於1946年，坐落在世界著名的高等學府南開研究生院，是南開大學子弟學校，依靠大學經營附小是學校的經營優勢，在社會上享有較好的辦學聲譽。
㈥ 津南區實驗小學新城校區怎麼樣
好。設備先進、師資優秀、為重點小學。天津市津南區實驗小學位於天津津南區鹹水沽鎮，是一所公辦的小學。
㈦ 天津小學排名是怎樣的
天津小學排名順序如下：天津市實驗小學、和平區中心小學、和平區鞍山道小學、和平區昆鵬小學、和平區逸陽小學、河北區育嬰里小學、和平區模範小學、和平區萬全小學、河東區實驗小學、河西區上海道小學、河西區師大二附小、紅橋區求真小學、河北區昆一小學、河北區扶輪小學。
其中天津市實驗小學是天津市教育局唯一的直屬小學，也是天津市基礎教育實驗基地之一。學校始建於1948年，50年來，辦學水平一直位居全市前列。學校在全面發展、學有特長方面開展研究並付諸實踐，在上好活動課的基礎上組建了藝術、體育、科技等團隊，使學生多方面素質得以提高。
和平區中心小學的升學考試成績一直名列前茅，師資水平很高。學校注重整合社會教育資源，以國旗教育為主線，以科技、體育、藝術等特色活動為載體，促進學生全面發展。多年來學校堅持每學期出版《中心小學家長報》、《作文報》，搭建起學校與家長溝通的橋梁。
和平區鞍山道小學擁有現代化教育教學設備、基礎設施等辦學條件。配有校園閉路廣播系統，建立校園網路中心，提供各辦公室老師有效使用網路資源，教室里空調、投影機、多媒體控制電腦等基礎設施。
㈧ 天津空港實驗小學怎麼樣
好。是與天津市實驗小學合作共建的義務教育公立完全小學，學校建設規模八軌。學校設施設備齊全，體育館、圖書館、食堂以及室內外運動設施一應俱全，空調、新風系統等設施均為上乘，智慧校園、平安校園、數字校園以及綠色校園建設在全國領先。學校周邊配套完善，交通便利。
㈨ 南開區,南開實驗的小學部怎麼樣
南開實驗的小學部還不錯。
天津市南開區實驗學校是天津市一所中學、小學、幼兒園一體化的校。學校現有一個中學部、兩個小學部、兩個幼兒部以及國際部、培訓部、寄宿部、體育俱樂部。另有外籍學生近百人。
學校秉承「明德、啟智、強體、尚美」的辦學理念，構建中小幼一體化教育，全面落實義務教育均衡發展，走出一條特色辦學之路，得到學生、家長和社會各界的廣泛認可。在教育部「身邊的好學校」主題宣傳活動中被評為天津市「百姓身邊的好學校」。
目前，南開區實驗學校的「一體化養成教育」已經初具規模，並形成特色。它的特色主要體現在兩個方面：首先是一體化的養成教育，中小幼一體化設計，十二年整體實施，學生在學校十二年的學習生活中在不同階段接受系統的習慣養成教育；其次是課程化的養成教育。
學校的習慣養成教育採取課程化的實施方式，把所有教育內容進行整體籌劃和安排，在實施上得到課時和師資的保證。