㈠ 聘用制的教師和正式編的老師有同等的待遇嗎
不是同等待遇。在編教師五險一金一般比例都是固定而且比例很高。
編制指機關事業單位為了完成未來或過去的任務而確定的人員數量的配置，其對人員的實際配殲喊置工作產生指導和約束作用。
廣義的編制是指各種機構的設置及其人員數量定額、結構和職務配置。
狹義的編制即人員編制，是指為完成組織的功能，經過被授權的機關或部門批準的機關或單位內部人員的定額、人員結構比例及對職位（崗位）的分配。
一般的事業單位工作人員大體分為在編和非在編人員。在編人員指取得機構編制管理部門的人員編制手續人員，非在編人員就是無機構編卜改答制管理部門的人員型慧編制手續的人員。
如：本單位自行外聘的人員，就像企業聘用一樣，由單位自行規定其待遇，付給其工資，與地方財政沒有關系，這些工作人員通常稱為臨時工。
以上內容參考：網路-正式編制
㈡ 2022合同制教師能不能統一清退
不能。合同制工人的教師也屬於在編制內，享中稿宏受財政供養待遇的事敬昌業單位工作人員，不會被清退的賣冊。這些人員大多數在義務教育階段的中小學任教，現在基本都已退休了。
㈢ 天津市靜海區編內合同制教師與編外合同制教師及正式教師的區別
1、非在編教師
由於各學校普遍超編，前幾年有些地方公開招聘了一批教師，但是由於編制沒有多餘的配額，沒能及時給這些教師入編，不過地方教育部門承諾等到有空編之後，會給這些教師辦理入編手續。這些教師在教學期間的教齡，轉正入編後會算入教齡，正常評定職稱。
這些教師的工資，和在編教師差不多，甚至由於五險一金扣的少，實發工資比在編教師還要多。而且幾年之後，這批非在編教師就能入編，沒有後顧之憂。
關於這部分老師，2018年國務院已經出台相關政策進行督促全國各地方教育部門執行，盡快讓這部分老師解決編制問題。
2、合同制教師
還有一種叫合同制教師。雖然叫法不同，一個叫聘任制，一個叫合同制，但實質一樣，都沒有編制。這些教師的工資，參照在編教師發放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險，目前來看，這一點主要是退休後養老金的領取額度相差較大。
除此之外，合同制教師穩定性也還可以，基本不存在被解聘的風險。除非因為教學水平或者教學事故被辭退。
3、代課老師
有的學校，由於教師休產假或其他原因，出現臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統一調配，就只好僱傭代課教師。
需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合賣搜肢同，工資由財政支付。
而代課教師是由學校自己組織招聘的，工資由學校自己發放。一般情況漏慶下，代課教師的工資要遠低於非在編教師和合同制教師，而且代課教師一般不繳納五險一金，在原有教師回中世來之後，會面臨被解聘的危險，很不穩定。
教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。
在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。
(3)天津合同制教師待遇什麼時候統一擴展閱讀
特崗教師待遇
特崗教師三年服務期內沒有編制，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。
三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。也就是說，只要你願意，編制手到擒來…..各市、縣、鄉鎮學校教師崗位空缺時，優先聘用聘期已滿、考核合格的特崗教師。
國編教師待遇
教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。
有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。
有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金.
㈣ 2022年天津教師降工資了嗎現在
沒有。2022年天津教師待遇是非常好的，沒有降工資。該地簡高升稱「津」，別稱津沽、津門，是中華人民共和國猛念或省級行政區、枝伍直轄市、國家中心城市、超大城市。
㈤ 天津合同制教師每年工齡錢
60元。天津合同制教師教齡工資（含工齡）：每年60元，隨著教齡增長，工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。教師工齡與教師的工資是密切相關的，一般教師的工齡越久，其取得的相應的工資津貼也相對來說是更高的。
㈥ 合同教師和正式編制老師待遇一樣嗎
引言：教師是一個十分令人羨慕的職業，很多人都選擇考教師。而教師也分為合同制老師和有編制的老師，其實這兩種老師的差別是很大的。現在也有越來越多的年輕人加入到了考編的隊伍。
一、薪資待遇不同我們都知道教師有合同制老師和編制老師。其實這兩種類型是有很大差別的，很多學校都是招代課老師，但是代課老師一般比有編制的老師工作量大，工資還要低很多，所以基本沒人願意去當代課老師，這就是合同制老師，他們沒有編制。雖然合同制老師和在編老師都會有五險一金的保障，並且工資待遇和在編老師差不多，工資也是由當地區域財政撥款，但是合同制老師是不可以參與評職稱的，所以無法提高薪資待遇。也就是說，他們的工資基本就是固定了，沒有在上升空間了。但是在編老師工資就比較穩定，他們隨著工作年齡的增長工資也會增長還會享有各種福利津貼和獎金。而且學校給在編老師交納的五險一金，比合同制老師的要多。
二、工作年限不同合雀沖同制老師就像名字上那樣，他們有一個合同時期，合同時期到了，也就意味著他們工作的結束了，而考上編制之後，基本就是鐵飯碗了，除非自動辭職或者犯了重大錯誤，否則不可能會被學校辭退，也不可以被辭退。可見，在編老師的工作是十分穩定的，而且合同制老師的工作壓力十分大，隨時都有失業的風險，合同到期以後，如果學校不和老師繼續簽約的話，那麼他隨時就面臨著失業的風險。在編老師工作是十分穩定的，也不會被學校辭退。
合同制老師和在編老師的區別就在於薪資待遇的差別和工作年限的區別，這邊老師會享有更多的福利和待遇，而且他頃殲殲們基本是鐵飯碗，工作十分穩定。
區別如下：
一、工作年限。
合同制教師，一般簽訂合同時間幾年不等，有的未滿最低服務期的離職人員須承擔違約責任。試用期三個月至半年不等，試用期過後轉正考核均兩次不合格的，解除聘用合同。合同到期，如果校方不跟你續約，那麼你將不再是這個學校老師，等於你失業了。
教師編制就是教育局幫你辦好了一切手續，只要你不辭職，只要不犯重大錯誤，就永遠不被開除，享受一切福利到終老，也就是我們老百姓說的「鐵飯碗」。這也是為什麼這么多人要考公務員，事業單位的原因。
二、改信工資待遇。
現在合同制教師大都說是待遇與在編教師一樣。工資大多由區域撥款，或者學校撥款，但是很多情況下，不參與職稱評定，也就無法提上工資待遇。
在編教師隨著工齡增長，職稱的升級可以增加工資，還享受各種應有的津貼、福利和獎金，部分地區還享有績效工資等。
「五險一金」：五險一金現在已經成為我們生活中的必不可少的一項保障。合同制老師五險一金是按企業險繳納，繳費的比例比較低。在編教師按照事業單位保險繳納，「五險一金」繳納的比例都比較高。
法律依據：
《中華人民共和國教師法》
第二十五條教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。
第二十六條中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。
第二十七條地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。
㈦ 天津教師降薪是真的嗎
並不準確
有消息稱，2022年調薪配大，教師的基本工資標准要取消10%，也就意味著，調整之後，教師的工資下降了。
那麼，到底是怎麼回事呢？教師的基本工資取消10%又是不是准確消息呢？
從事業單位基本工資調整方案來看，教師基本工資取消10%並不準確，因為教師群體包括義務教育教師、非義務教育教師，這兩者是完全不一樣的。
在以前，教師的基本工資標準是高於事業單位專業技術人員的基本工資10%，也就是說，在統一的基本工資的標准上再提高10%（而不是在之前的基礎上提高10%）。
意味著教師的工世賣亮資每次調薪都要高於公務員和事業單位其他人員的標准，從而激發教師任教的主動性和積極性。這點從《教師法》中提到的，教師的工資不低於公務員的標准也能得到證實。
而調整之後，義務教育階段的教搜寬師基本工資的10%部分沒有了，但非義務教育階段的教師依然沒有改變。換句話來說就是，義務教育階段的基本工資取消了10%。
雖然取消了10%的部分，但不代表教師的待遇就會降低，因為調整後的崗位工資和薪級工資已經包括了原來提高的10%。換言之，就是教師的基本工資並沒有發生改變，反而有所提高。
㈧ 2022年天津市合同制教師待遇
目前沒有官方數據顯示。
2021年天津市合同制教師月薪平均在8k到10k之間浮動。
2022年1月11日，國務院教育督導委員會辦公室向各省（市、區）發出提醒函，要求各地切實抓好義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平（簡稱「不低於」）落實工作，在發放2021年年終獎勵性補貼及安排2022年度財政預算時，確保「不低於」持續落實落地。
㈨ 合同制教師工資標准
法律分析：需視具體情況而定，各地的合同制教師工資標准也是不一樣的
1、工資開支來源不同。
正式編制人員工資由財政撥款解決；合同戚咐制人員工資由單位預算外收入中解決。
2、福利待遇不同。
正式編制人員的福利待遇按政策規定及上級部門規定執行；合同制人員參照正式編人員標准執行，但實際上低很多或缺項。
3、提任和調動不同。
正式編人員可以在事業單位侍首之間調動，可以提任副科級職務；合同制人員不可以在事業單位之間調動或提任副科級職務。
法律依據：《中華人民共和國教師法》
第二十五條 教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。
第二十六條 中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。
第二十七條 地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當老仔數予以補貼。